信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》說課稿

一、教材的地位和作用本課是廣東教育出版社普通高中教科書信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第一章數(shù)據(jù)與信息第一節(jié)《數(shù)據(jù)及其特征》主要內(nèi)容包括什么是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的基本特征是哪些。由干這個內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥,所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或?qū)W生來補充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識、技能學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性;舉例說明信息的一般特征;培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2、過程、方法培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。3.情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。三、教學(xué)重難點1、重點信息特征的認(rèn)識。2、難點信息的含義四、說學(xué)生知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。對干“信息”這一事物的認(rèn)識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。五、教學(xué)方法本節(jié)概念性強(qiáng)，實踐性弱。采用講授法，討論法。六、說教學(xué)過程談話引入:同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請同學(xué)們說一說什么是信息?在我們?nèi)粘Ｉ钪校阏J(rèn)為哪些屬于信息?（舉例）生1:校園里鈴聲響，可以告訴我們信息:上課或下課生2:觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。生3:從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如:學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報導(dǎo)等生4:在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息。師:同學(xué)們舉的例子非常好。其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。師:信息無外不在，無時不有，信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息,找出它們共同的特性。師:在我們周圍存在的信息中，書刊上的文字依附干紙張，顏色依附干物體的表面，老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎?生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，….師:有沒有信息是不依附干任何載體而存在呢？生：（討論）找不到。師:這說明了什么？生：（齊）信息必須依附干載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師:通過前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨立存在:文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中;信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞，可存儲。師：（課件展示）七、課后反思本節(jié)的主要要求是為提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生知道什么是數(shù)據(jù)，能夠清楚明白的說出數(shù)