2022國(guó)家教師資格證考試每日一練39期答案（視頻版）1

國(guó)家教師資格證考試每日一練39期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】B。我解析：操作性條件反射屬于斯金納的試驗(yàn)理論，而斯金納據(jù)此理論得出了程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)的理論，在教育領(lǐng)域中最有代表性的應(yīng)用是程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)。

2.【答案】B。我解析：負(fù)強(qiáng)化是指撤銷厭惡刺激使行為增加，正強(qiáng)化是通過(guò)呈現(xiàn)開(kāi)心的刺激使行為發(fā)生的概率增加。

3.【答案】C。我解析：二級(jí)強(qiáng)化是指任何一個(gè)中性刺激假如與一級(jí)強(qiáng)化反復(fù)聯(lián)合，它就能獲得自身的強(qiáng)化性質(zhì)。如金錢(qián)，對(duì)嬰兒它不是強(qiáng)化物，但當(dāng)小孩知道錢(qián)能換糖時(shí)，它就能對(duì)兒童的行為產(chǎn)生效果。再如分?jǐn)?shù)，也是在受到老師的留意后才具有強(qiáng)化性質(zhì)的。

4.【答案】B。我解析：苛勒提出的頓悟說(shuō)，屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。

5.【答案】D。我解析："殺雞駭猴'是用懲處一個(gè)人來(lái)警告另一個(gè)人，替代強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者假如看到失敗的行為、受到懲處的行為，就會(huì)減弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向。故本題選D。

6.【答案】B。我解析：所謂"先行組織者'，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清楚地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來(lái)。也就是，通過(guò)呈現(xiàn)"組織者'，在學(xué)習(xí)者已有學(xué)問(wèn)與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使同學(xué)能更有效地學(xué)習(xí)新材料。

7.【答案】C。我解析：布魯納認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的核心是發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)。

8.【答案】B。我解析：操作性條件反射屬于斯金納的試驗(yàn)理論，而斯金納據(jù)此理論得出了程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)的理論，在教育領(lǐng)域中最有代表性的應(yīng)用是程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)。

9.【答案】AD。我解析：負(fù)強(qiáng)化是指撤銷厭惡刺激使行為增加。

10.【答案】C。我解析：二級(jí)強(qiáng)化是指任何一個(gè)中性刺激假如與一級(jí)強(qiáng)化反復(fù)聯(lián)合，它就能獲得自身的強(qiáng)化性質(zhì)。如金錢(qián)，對(duì)嬰兒它不是強(qiáng)化物，但當(dāng)小孩知道錢(qián)能換糖時(shí)，它就能對(duì)兒童的行為產(chǎn)生效果。再如分?jǐn)?shù)，也是在受到老師的留意后才具有強(qiáng)化性質(zhì)的。

：2022國(guó)家老師資格證考試每日一練39期（視頻版）

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