2022年中學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力練習(xí)

中學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力練習(xí)今日我們用10道單選題、2道辨析題和1道材料分析題來(lái)檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心大家更好地備考學(xué)習(xí)：

一、單選題

1.【2022年上半年中學(xué)試題】學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)想脫離始于()。

A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)

1.【答案】B。解析：原始社會(huì)沒(méi)有學(xué)校教育，教育的主要特點(diǎn)是與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，因此首先排解A，奴隸社會(huì)和封建社會(huì)都屬于古代社會(huì)的教育，都存在教育與生產(chǎn)勞動(dòng)想脫離的狀況，由于奴隸社會(huì)早于封建社會(huì)，故選擇B。

2.【2022年下半年中學(xué)試題】在教育史上，提出聞名的"白板說(shuō)'和完整的紳士教育理論的學(xué)者是()。

A.夸美紐斯B.洛克C.裴斯泰洛齊D.赫爾巴特

2.【答案】B。解析：夸美紐斯提出"泛智教育'、班級(jí)授課制和百科全書式的教學(xué);裴斯泰洛齊提出"教育心理學(xué)化'的理論;赫爾巴特提出教育性教學(xué)原則和老師中心、教材中心、課堂中心的傳統(tǒng)三中心論;洛克提出"白板說(shuō)'和紳士教育。所以此題選B。

3.【2022年下半年中學(xué)試題】馬克思認(rèn)為，簡(jiǎn)單勞動(dòng)等于倍加的簡(jiǎn)潔勞動(dòng)。這說(shuō)明教育具有哪種功能?

A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能

3.【答案】A。解析：簡(jiǎn)單勞動(dòng)之所以等于倍加的簡(jiǎn)潔勞動(dòng)，是由于教育和訓(xùn)練的結(jié)果。教育之所以能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，帶來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，其直接的緣由就在于教育可以生產(chǎn)和提高勞動(dòng)者的勞動(dòng)力量，可以把簡(jiǎn)潔勞動(dòng)變?yōu)楹?jiǎn)單勞動(dòng)，從而可以制造更多的價(jià)值。故此題選A。

4.【2022年上半年中學(xué)試題】課程的文本一般表現(xiàn)為()。

A.課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B(niǎo).課程方案、課程目標(biāo)、課程實(shí)施

C.課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)

4.【答案】A。解析：課程的文本有三種表現(xiàn)形式：課程方案是教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件;課程標(biāo)準(zhǔn)是課程方案的集體化，是每門學(xué)科以綱要的形式編訂的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步綻開(kāi)和詳細(xì)化。所以此題選擇A。

5.【2022年下半年中學(xué)試題】老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是()。

A.課程方案B.課程目標(biāo)C.課程標(biāo)準(zhǔn)D.教科書

5.【答案】C。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是編寫教科書和老師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。此題選擇C。

6.【2022年上半年中學(xué)試題】在學(xué)校教育中，同學(xué)對(duì)客觀世界的熟悉主要借助的是()。

A.生產(chǎn)閱歷B.生活閱歷C.直接閱歷D.間接閱歷

6.【答案】D。解析：同學(xué)以學(xué)習(xí)間接閱歷為主，教學(xué)中同學(xué)主要通過(guò)間接閱歷的學(xué)習(xí)去熟悉客觀世界。此題選擇D。

7.【2022年下半年中學(xué)試題】王老師講課時(shí)，遲到的錢冰突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他，同學(xué)的這種心理活動(dòng)屬于()。

A.無(wú)意識(shí)記B.有意識(shí)記C.無(wú)意留意D.有意留意

7.【答案】C。解析：無(wú)意留意也稱不隨便留意，是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)肯定事物所發(fā)生的留意;有意留意也稱隨便留意，是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力，主動(dòng)地對(duì)肯定事物所發(fā)生的留意。本題中同學(xué)是沒(méi)有預(yù)先目的，無(wú)需意志努力，不由自主地看向遲到同學(xué)。此題選擇C。

8.【2022年上半年中學(xué)試題】同學(xué)張亮在課堂上消失怪異行為時(shí)，老師和同學(xué)都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為漸漸削減。這體現(xiàn)了哪種強(qiáng)化原理?()

A.強(qiáng)化法B.脫敏法C.消退法D.正強(qiáng)化

8.【答案】C。解析：條件反射行程以后，假如得不到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會(huì)漸漸減弱，直至消逝，稱為消退。此題選擇C。

9.【2022年上半年中學(xué)試題】肖曉活潑好動(dòng)，擅長(zhǎng)交際，思維靈敏，易接受新事物，愛(ài)好廣泛，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

9.【答案】A。解析：多血質(zhì)的典型特征是活潑好動(dòng)，反應(yīng)快速，喜愛(ài)交際，能說(shuō)會(huì)道，適應(yīng)性強(qiáng)，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。此題選擇A。

10.【2022年上半年中學(xué)試題】同學(xué)愛(ài)好小組的紀(jì)律主要屬于()。

A.老師促成紀(jì)律B.集體促成紀(jì)律C.任務(wù)促成紀(jì)律D.自我促成紀(jì)律

10.【答案】B。解析：同學(xué)愛(ài)好小組屬于非正式群體，非正式群體促成的紀(jì)律是在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范，屬于集體促成紀(jì)律。所以，此題選擇B。

二、辨析題

1.【2022年上半年中學(xué)試題】辨析題：液體智力屬于人類的基本力量，它受文化教育的影響較大。

【參考答案】該說(shuō)法錯(cuò)誤。液體智力是指在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的力量。如對(duì)關(guān)系的熟悉，類比、演繹推理力量，形成抽象概念的力量等。它較少地依靠于文化和學(xué)問(wèn)的內(nèi)容，而依靠于個(gè)人的先天稟賦。液體智力的進(jìn)展與年齡親密相關(guān)，一般人在20歲左右，液體智力的進(jìn)展達(dá)到頂峰，30歲以后隨年齡的增長(zhǎng)而降低。

2.【2022年下半年中學(xué)試題】辨析題：全面進(jìn)展就是指同學(xué)德智體諸方面平均進(jìn)展。

【參考答案】這句話時(shí)錯(cuò)誤的。全面進(jìn)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育構(gòu)成。它們相互依存、相互促進(jìn)、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面進(jìn)展。但是全面進(jìn)展不代表是平均進(jìn)展，全面進(jìn)展的同時(shí)也要促進(jìn)共性進(jìn)展，針對(duì)不同同學(xué)因材施教。因此這句話是錯(cuò)誤的。

三、材料分析題

【2022年上半年中學(xué)試題】中同學(xué)曉雯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，老師和同學(xué)都很喜愛(ài)她。但她需要進(jìn)行選擇和決策時(shí)，總是拿不定辦法，處于沖突中。例如，有同學(xué)建議曉雯競(jìng)選班長(zhǎng)，她也有此想法，但又擔(dān)憂班級(jí)事務(wù)繁多影響自己的學(xué)習(xí);學(xué)校進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，她渴望參與，卻又擔(dān)憂無(wú)法完成老師交給她的創(chuàng)建班級(jí)環(huán)境規(guī)劃的任務(wù)。日常生活中，曉雯也經(jīng)常為參與集體活動(dòng)還是溫習(xí)功課拿不定辦法;在專業(yè)選擇問(wèn)題上，她既想成為一名音樂(lè)家，又想成為一名心理學(xué)家。

問(wèn)題：

(1)請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)機(jī)沖突相關(guān)學(xué)問(wèn)分析曉雯的問(wèn)題。(10分)

【參考答案】動(dòng)機(jī)沖突是指一個(gè)人在某種活動(dòng)中，同時(shí)存在著一個(gè)或數(shù)個(gè)所欲求的目標(biāo)，或存在兩個(gè)或兩個(gè)以上相互排斥的動(dòng)機(jī)，當(dāng)處于相互沖突狀態(tài)時(shí)，個(gè)體難以取舍，表現(xiàn)為行動(dòng)上遲疑不決的狀態(tài)。動(dòng)機(jī)沖突可以分為雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和多重趨避沖突。材料中，曉雯既想當(dāng)班長(zhǎng)，又可怕耽擱學(xué)習(xí);既想?yún)⑴c數(shù)學(xué)競(jìng)賽，又擔(dān)憂完不成班級(jí)規(guī)劃的任務(wù)，這體現(xiàn)了對(duì)一個(gè)目標(biāo)，既有吸引力又有排斥力，既想接近同時(shí)又不得不回避從而引起的沖突，屬于趨避沖突。日常生活中，曉雯經(jīng)常為參與集體活動(dòng)還是溫習(xí)功課拿不定辦法;專業(yè)選擇問(wèn)題上，她既想成為一名音樂(lè)家，又想成為一名心理學(xué)家，這體現(xiàn)了兩個(gè)目標(biāo)都具有吸引力，都想追求，因不能同時(shí)獲得而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突，屬于雙趨沖突。

(2)假如你是曉雯的班主任老師，你如何關(guān)心她?(8分)

【參考答案】針對(duì)曉雯存在的問(wèn)題，班主任應(yīng)注意培育曉雯的良好品質(zhì)。

第一，首先關(guān)心同學(xué)加強(qiáng)世界觀和人生觀教育，確立正確的行動(dòng)目的。

自覺(jué)性是意志行動(dòng)的重要特征，同學(xué)意志品質(zhì)的進(jìn)展都建立在一個(gè)正確而合理的行動(dòng)目的的基礎(chǔ)上。對(duì)曉雯的教育，可以從確立遠(yuǎn)大的目標(biāo)著手，合理處理好個(gè)人成長(zhǎng)與集體成長(zhǎng)之間的關(guān)系，從而有效避開(kāi)在價(jià)值取向上消失動(dòng)機(jī)沖突。

其次，組織實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)意志熬煉。

在學(xué)校教育中，日常的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和課外活動(dòng)，都需要為達(dá)到肯定的目的付出艱辛和努力，這正是培育同學(xué)良好的意志品質(zhì)的最好途徑。對(duì)于曉雯這樣優(yōu)柔寡斷的同學(xué)，要樹(shù)立他們克服困難的信念和士氣，關(guān)心他們學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，當(dāng)機(jī)立斷。

第三，發(fā)揮老師的影響，賜予必要的紀(jì)律約束。

在同學(xué)意志品質(zhì)的形成中，離不開(kāi)四周的人和環(huán)境的影響。特殊是在學(xué)校教育中，老師和班集體發(fā)揮著不行忽視的作用。對(duì)于曉雯這樣的同學(xué)，老師在工作中首先要表現(xiàn)出目標(biāo)明確、處事堅(jiān)決、兢兢業(yè)業(yè)、不畏困難的作風(fēng)，以此來(lái)影響同學(xué)的意志品質(zhì)。

第四，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行意志的自我熬煉。

要在同學(xué)的意志品質(zhì)形成中真正發(fā)揮作用，還必需調(diào)動(dòng)同學(xué)自己的主觀能動(dòng)性。在教育實(shí)踐中，老師可以激勵(lì)曉雯用格言、座右銘警醒自