部編版語文六年級上冊第七單元讀寫訓(xùn)練題（有答案）

部編版語文六年級上冊第七單元讀寫訓(xùn)練題（有答案）部編版第十一冊第七單元讀寫訓(xùn)練題

積累和運用

1.把搭配合適的詞語連起來。

幽靜的____________漂亮譜寫了____________琴鍵舞臺____________戛然而止

美妙的____________月光按起了____________樂曲馬匹____________顯現(xiàn)出來

清幽的____________琴聲鋪上了____________銀光姿態(tài)____________方圓太小

解決得____________小路灑滿了____________銀紗動作____________無法馳騁

2.補充詞語，選擇合適的詞語填到括號里。

斷斷（）（）____________（）（）粼粼____________波濤（）（）

無窮（）（）____________約（）（）成____________風(fēng)（）不（）

(）（）開交____________戛然（）（）____________（）墨（）場

字正（）（）____________有板（）（）____________科（）（）身

高（）（）水____________天籟（）（）____________余音（）（）

黃（）大（）____________輕歌（）（）____________()云（）水

(）（)天工____________惟()惟()____________畫龍(）（)

筆走(）（)____________(）（)生花____________(）（)如生

⑴老師推開教室門，同學(xué)們的喧鬧聲（____________）。

⑵大海有時候微波粼粼，有時候（____________）。

⑶文章的結(jié)尾很精彩，起到了（____________）的作用。

⑷我畫的金魚惟妙惟肖，（____________）。

3.排列句子順序，使它們成為一段通順的話。

（）言老師先教我們寫“一”，他用毛筆蘸了水，一邊在黑板上寫著，一邊說著運

筆方法。

（）我覺得太簡單了，可是寫在本子上的“一”要多難看有多難看。

（）又寫了幾個還是難看，生性好強的我急得哭了起來。

（）他還鼓勵我，說照著他說的方法練，每天練五十個，一個星期后就寫好了。

（）我從一年級開始，報名參加了書法興趣班，跟著言老師學(xué)寫毛筆字。

（）言老師走過來安慰我，又握著我的手教我寫。

課內(nèi)閱讀

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海□月亮正從水和天連接在一起（

）的地方升起來□微小的波浪閃閃發(fā)光（____________）的海面上□霎時間灑遍了銀光□月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝著岸邊涌過來……

1.把句中畫線部分換成合適的四字詞語，寫在括號里。

2.在“□”中填入恰當?shù)臉它c符號。

3.“月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云”用了的修辭手法，用比喻。

4.判斷下面說法的對錯，對的打上“√”，錯的打上“×”。

⑴這里寫了皮鞋匠打開窗子，看到了海上升明月、明月照大海的壯觀景象。（）

⑵這里寫了皮鞋匠聽到琴聲，聯(lián)想到海上升明月、明月照大海的壯觀景象。（）

⑶皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象其實是貝多芬彈奏的樂曲的內(nèi)容。____________（）

5.“月亮正從水天相接的地方升起來；微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光”時，音樂；“月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云”時，音樂；“海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝著岸邊涌過來……”時，音樂。

A.氣勢逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折B.高昂激越，節(jié)奏越來越快C.舒緩、悠長

課外閱讀

我是個會彈琴的小女孩

山東省青島唐山路小學(xué)四（1）班王舒瑤

我是一個會彈琴的小女孩，從五歲起就在少年宮學(xué)習(xí)電子琴了。

記得剛剛開始學(xué)彈琴的時候，老師教我練習(xí)彈“1、2、3、4、5、6、7”。我的手指不靈活，不能準確地按鍵，總是走音。老師不厭其煩地一遍遍糾正我的錯誤，還鼓勵我勤奮練習(xí)。每天放學(xué)回到家，我都要堅持練習(xí)兩個小時。漸漸地，我能準確按鍵了，也喜歡上了彈電子琴。又經(jīng)過一個階段的努力，我學(xué)會了彈音階。

讀五線譜曾是我面臨的一個困難，但我不氣餒。在姥姥的指導(dǎo)下，我將簡譜轉(zhuǎn)化成五線譜，記住并熟悉每一個音的位置。“功夫不負有心人”，終于，我的識譜能力在班里名列前茅了。

目前，我不但懂得了很多樂理知識，彈琴的技藝和對樂曲的理解能力也有了很大的提高。我能彈奏很多世界名曲：《春之聲》《渴望》《探戈舞曲》……我現(xiàn)在正準備考電子琴十級呢。

指導(dǎo)教師：朱維山

——2014年2月24日《學(xué)習(xí)報》人教小學(xué)四年級版

1.畫“”線的句子寫了作者開始學(xué)琴時遇到的，畫“”的句子寫了作者克服困難的。

2.用簡潔的話概括第三自然段的大意。

3.這篇短文的開頭和結(jié)尾有什么特點？

小練筆

寫你某一次聽音樂時的聯(lián)想和想象。

明確習(xí)作的內(nèi)容和要求

十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)

剪紙，捏泥人，做標本，做航模

挑西瓜，做面包，炒拿手菜

吹口哨，玩魔方，釣魚

……

你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起分享吧！寫之前想一想：

你的拿手好戲是怎樣練成的？關(guān)于拿手好戲，有哪些有趣的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？

可以仿照下面的例子列一個提綱。

《三招挑西瓜》點明拿手好戲是挑西瓜。

簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。

具體寫：周末和同學(xué)郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。第一個西瓜很好，得到同學(xué)的夸贊，我很得意。

第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！

寫完后讀一讀，看看是否通順，重點部分是不是寫具體了，再改一改。

本次習(xí)作寫什么內(nèi)容？有什么要求？

師生一起評習(xí)作

老師仔細閱讀了以下短文，寫了評語。請你也讀一讀這篇短文，寫一寫評語。

我的拿手好戲

薛潔

我四歲那年，幼兒園舉行慶“六一”活動，一位小朋友表演了舞蹈。我看了，心里十分羨慕，對爸爸媽媽說我也要學(xué)跳舞。爸爸媽媽同意了，帶我到少年宮報名參加了舞蹈培訓(xùn)班。（開頭寫自己學(xué)跳舞的原因和開始學(xué)跳舞的時間。）

跳舞要付出汗水和努力的。記得在跟老師學(xué)劈叉時，無論我怎樣用力壓，腿就是劈不成一條直線。我毫不氣餒，每天回家就在暖氣片上壓腿。這樣堅持了一周，我終于能劈叉了。剛學(xué)下腰那會兒，我一下腰就摔倒。我讓爸爸或媽媽抱著我練下腰。經(jīng)過無數(shù)次的練習(xí)，我終于學(xué)會了下腰。旋轉(zhuǎn)和腳尖兒點地等動作難度也很大，我通過努力和堅持，也都學(xué)會了。（第一句是中心句，概括寫“跳舞要付出汗水和努力”。圍繞中心句寫了學(xué)劈叉、學(xué)下腰、學(xué)旋轉(zhuǎn)和腳尖兒點地等事例，具體寫出了“跳舞要付出汗水和努力”。）

上一年級時的那個國慶節(jié)，是我第一次登臺表演舞蹈的日子。那天下午兩點，我們8位同學(xué)在少年宮集合。舞蹈老師幫我們穿上了演出服，給我們化了妝，帶我們坐上面包車，去和諧廣場參加“慶中秋、迎國慶”文藝匯演。那天我們要表演的節(jié)目是《村居》。我在車上候場時，心里既激動又緊張。我看看其他同學(xué)——也和我一樣。舞蹈老師看出我們心情緊張，就勉勵我們：“只要放松心情，把平時練習(xí)的動作做出來，就成功了?！庇谑俏覀兊男那槎计綇?fù)了下來。等主持人報出我們節(jié)目的名字后，我們伴隨著音樂走上舞臺，翩翩起舞。表演結(jié)束時，全場響起了熱烈的掌聲。我們下了臺，舞蹈老師不住地稱贊我們演得好。（具體寫第一次表演舞蹈的情景，表明自己有跳舞的特長，照應(yīng)了習(xí)作的題目。）

到如今，我已經(jīng)學(xué)會了六支舞蹈，和舞蹈班的同學(xué)一起參加過三十多場演出。（寫學(xué)會六支舞蹈和演出三十多場，表明“我會跳舞”，照應(yīng)了習(xí)作的題目。）

指導(dǎo)教師：朱維山

老師的評語：作者先寫自己學(xué)跳舞的原因，再寫跳舞要付出汗水和努力，然后寫第

一次登臺演出的情景，最后寫學(xué)會了六支舞蹈、參加過三十多場演出，順序合理，條理

清楚。

你的評語：

當一會“小老師”

找出文段中的四處錯誤，用修改符號（）改正。

下半場比賽開始了，兩隊的拼搶更加熱烈。我們贏了！時間一分一秒地過去了，雙方還是沒有進球。又過了一會兒，對方6號隊員拿到了球，連續(xù)過了我的兩個隊友，沖到了我面前，做了一個假動作虛晃身子。我已經(jīng)識破了他的招數(shù)，迅速連忙出腳，把球鉤到了自己腳下。對方6號隊員和他的隊友立刻圍了上來，我立刻把球傳給了張屹峰。對方一個隊員上前封堵張屹峰，張屹峰又把球傳給我。我?guī)е驃^力跑向?qū)Ψ降膱龅?。此時對方的守門員站位比較靠前。我用左腳輕輕撥了一下球，然后起右腳用力遠射。只見一道白色的弧線鉆進了對方的球門里。緊接著，終場的哨聲響了。

作者：鄒凱

說一說，寫一寫

1.列習(xí)作提綱，在小組內(nèi)交流；在小組內(nèi)說一說自己要寫的內(nèi)容，互相提修改意見。

2.完成草稿，讀一讀，改一改；在小組內(nèi)交流習(xí)作草稿，互相提修改意見；借鑒同學(xué)的優(yōu)點，參照同學(xué)的合理意見繼續(xù)修改草稿；修改滿意了，謄抄到作文本上給老師看。

參考答案

積累和運用

1

幽靜的小路____________美妙的琴聲____________清幽的月光____________解決得漂亮

譜寫了樂曲____________按起了琴鍵____________鋪上了銀紗____________灑滿了銀光

舞臺方圓太小馬匹無法馳騁姿態(tài)顯現(xiàn)出來動作戛然而止

2

續(xù)續(xù)微波洶涌無盡定俗雨透

不可而止粉登腔圓有眼班出

山流之音繞梁鐘呂曼舞行流

巧奪妙肖點睛龍蛇妙筆栩栩

⑴戛然而止

⑵波濤洶涌

⑶畫龍點睛

⑷栩栩如生

3

234615

課內(nèi)閱讀

1

水天相接微波粼粼

2

，；，。

3

比喻輕紗微云

4

⑴×

⑵√

⑶√

5

CAB

課外閱讀

1

困難過程

2

作者在姥姥的指導(dǎo)下學(xué)會了讀五線譜。

3

開頭概括介紹自己會彈琴，學(xué)琴很早，引出下文的具體描述。結(jié)尾寫了學(xué)習(xí)彈電子琴的成績，照應(yīng)了開頭。

小練筆

我靜靜地聽著《搖籃曲》，那悠揚舒緩的旋律使我想起了逝去的幼年時光。那時候，母親把我輕輕地放到床上，輕輕地蓋上被子，輕輕地拍著我，輕輕地哼唱著《搖籃曲》……剎那間，我的心房充滿了溫暖和感動。

“起來！不愿做奴隸的人們……”鏗鏘激昂的旋律在耳畔響起，我仿佛看到了革命先輩為了人民的幸福，冒著槍林彈雨，前仆后繼，英勇殺敵；仿佛看到了千千萬萬的普通勞動者為了民族復(fù)興，夜以繼日，辛勤勞動；仿佛看到了體育健兒為了祖國的榮譽，頑強拼搏，奮力爭先……

明確習(xí)作的內(nèi)容和要求

寫自己的拿手好戲。寫前想想：拿手好戲怎樣練成的，有哪些趣事；先寫什么，后寫什么；哪些內(nèi)容是重點，哪些內(nèi)容可以寫得簡略。照例子列一個提綱。寫完后讀一

讀，如果不通順、不具體，就繼續(xù)修改。

師生一起評習(xí)作