初中歷史知識(shí)點(diǎn)中國近代史新民主主義革命五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因

《五四運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)保定市徐水區(qū)遂城中學(xué)李曉麗教材分析五四愛國運(yùn)動(dòng)在中國近代史上是一次承上啟下的革命運(yùn)動(dòng)，也是一場偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。它上承辛亥革命，下啟“五四”運(yùn)動(dòng)以后的新民主主義革命，在近代中國歷史發(fā)展進(jìn)程中具有革命性的意義。二、學(xué)情分析：八年級(jí)已經(jīng)有一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)和歷史分析能力，但他們好動(dòng)、注意力不集中，抽象思維、空間思維能力尚未形成，分析問題的能力不夠完善，其認(rèn)知能力還停留在感性認(rèn)識(shí)階段，教師需要聯(lián)系實(shí)際，由淺入深、有具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖片描述、小組合作探究等多種教學(xué)方式循序漸進(jìn)激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的背景、導(dǎo)火線、口號(hào)、概況及歷史意義。（2）掌握五四愛國運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及歷史意義。（3）體驗(yàn)和感受革命先輩英勇頑強(qiáng)的斗爭意志和強(qiáng)烈的愛國精神。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、五四愛國運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及歷史意義。2、體會(huì)五四精神五、教學(xué)難點(diǎn)：五四愛國運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及歷史意義六、教學(xué)方法采用講述法、問題法、討論法和探究法等多種教學(xué)方法和手段，師生互動(dòng)、生生合作，減少課堂統(tǒng)一講解，設(shè)疑誘思，步步推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主及合作探究，力求拓寬視野，活化思維及培養(yǎng)能力；充分利用信息技術(shù)手段，豐富課堂內(nèi)容呈現(xiàn)方式，創(chuàng)設(shè)新情景，加強(qiáng)過程體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：上課開始，播放中國共青團(tuán)團(tuán)歌《光榮啊，中國共青團(tuán)》。同時(shí)和學(xué)生交流：大家知道這是什么歌曲嗎？會(huì)唱嗎？有幾個(gè)學(xué)生開始跟著歌曲唱了起來，繼而會(huì)調(diào)動(dòng)大部分人，氣氛熱烈字幕在幻燈片上緩緩出現(xiàn)，最后定格。突出其中的一句歌詞：“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒！教師：九十多年前的五四運(yùn)動(dòng)，如同流星劃破長空；如同火炬穿透黑暗，揭開了中國革命的新篇章，今天就讓我們一起回到那個(gè)令無數(shù)青年熱血沸騰的時(shí)代，探尋先鋒足跡，體悟五四精神?！覀円黄鹱x一下本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、講授新課五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)教師：1919年1月，一戰(zhàn)結(jié)束后，英法美等27個(gè)戰(zhàn)勝國召開了巴黎和會(huì)，中國以戰(zhàn)勝國的身份參加了這次會(huì)議，而且對(duì)這次會(huì)議充滿了期待，中國人以為“公理即將戰(zhàn)勝強(qiáng)權(quán)”，從鴉片戰(zhàn)爭開始的漫長寒冬就要過去了，讓我們帶著期望和夢想走進(jìn)巴黎和會(huì)，看看中國人的理想能不能變成現(xiàn)實(shí)。播放視頻。教師：巴黎和會(huì)上據(jù)理力爭的中國代表是顧維鈞，他是中國近代史上著名的外交家之一，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本找到學(xué)案上1－3題的答案。1.中國提出了哪些合理要求？2.顧維鈞在巴黎和會(huì)上就什么問題闡述了自己的觀點(diǎn)？3.作為戰(zhàn)勝國之一的中國又遭到了什么樣不公正的待遇？（結(jié)果如何）小組交流，沒問題舉手回答。4、五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線。教師：巴黎和會(huì)是帝國主義的分贓會(huì)議，由于中國經(jīng)濟(jì)落后，主權(quán)不能獨(dú)立，所以雖然是以戰(zhàn)勝國的身份參加會(huì)議，仍然難逃被列強(qiáng)宰割的命運(yùn)，中國在巴黎和會(huì)上外交的失敗了，消息傳到國內(nèi)引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，所以五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線是巴黎和會(huì)上中國外交的失敗。教師：從中國外交的失敗，你得出什么認(rèn)識(shí)？老師最后作小結(jié)：弱國無外交。教師：所以在那一代青年人周圍，是令人感到窒息、令人滿懷悲憤的黑暗環(huán)境：北洋軍閥對(duì)內(nèi)獨(dú)裁，對(duì)外賣國明知喪權(quán)卻準(zhǔn)備在合約上簽字，在中國歷史的緊要關(guān)頭，北京青年學(xué)生憑借著對(duì)祖國無比誠摯的熱愛和胸中燃燒的青春熱血，勇敢的走上了歷史舞臺(tái)，吹響了革命求存的號(hào)角，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本自主完成表格。二、過程1、教師：下面我們一起穿越時(shí)空，感受五四。播放五四運(yùn)動(dòng)歷史資料片段視頻。2、教師：看完視頻有沒有感到熱血沸騰，手無寸鐵的學(xué)生對(duì)抗北洋政府，無異于蚍蜉撼樹，螳臂當(dāng)車，他們憑的是一腔孤勇，端的是一副肉軀，實(shí)在令人佩服。那么支持他們勇敢走上街頭的強(qiáng)大力量是什么呢？如果你當(dāng)時(shí)也在北京，你會(huì)不會(huì)加入他們呢？好，那就讓我們一起去到北京街頭。3、教師在北京街頭我們隨處可見的是這種宣傳單：在北京街頭我們隨處可見的是這種場景：4、老師有理由相信，當(dāng)國家和民族需要的時(shí)候，你們也一定能挺身而出。1919年面對(duì)國家危亡北京的青年學(xué)生發(fā)出了自己的聲音和吶喊，可能這聲音還很弱小，但星星之火可以燎原；可能這吶喊尚屬孱弱，但薪火相傳，生生不息。后來的事實(shí)也證明了這一點(diǎn)，我們來看五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后社會(huì)各界的反應(yīng)。5、教師：通過材料我們可以得到的信息是：五四運(yùn)動(dòng)得到了全國人民的支持，6月3日后，在青年學(xué)生的帶動(dòng)下，工人、農(nóng)民、商人、報(bào)界、留學(xué)生、省議會(huì)等各界民眾都廣泛的參與進(jìn)來了。工人階級(jí)在這場運(yùn)動(dòng)中也開始作為一支獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。這場運(yùn)動(dòng)由北京發(fā)展到上海、天津、山東、武漢、長沙、臺(tái)灣等，波及全國20多個(gè)省，100多個(gè)城市，乃至國外，涉及的范圍十分廣泛，所以五四運(yùn)動(dòng)取得了初步勝利。6、教師：我們把五四運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一下，完成表格。運(yùn)動(dòng)中心斗爭主力主要斗爭方式及口號(hào)產(chǎn)生的影響第一階段

第二階段

【提示】：釋放、罷免、拒簽——初步勝利（1）釋放被捕學(xué)生（2）罷免了曹汝霖、章宗祥和陸宗輿三人的職務(wù)（3）中國代表拒絕在和約上簽字，捍衛(wèi)了國家主權(quán)和尊嚴(yán)。7、老師歸納總結(jié)學(xué)生發(fā)言，（這次拒簽的意義是重大的，是中國近代外交史上第一次向列強(qiáng)說“不”，體現(xiàn)了中國人民的偉大力量。）指出：20世紀(jì)初的中國，伴隨著民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和各種新思想的傳播，更多的中國人的民族意識(shí)覺醒了！只要是有良知的中國人，面對(duì)這種被列強(qiáng)肆意欺辱的的現(xiàn)狀，能不產(chǎn)生憤怒之情嗎？能不關(guān)心國家與民族的命運(yùn)嗎？這就是五四運(yùn)動(dòng)的意義所在。我們通過幾則材料來提煉五四運(yùn)動(dòng)的意義。三、五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義（一）意義：1、一次徹底的反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)2、工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)3、新民主主義革命的開端。（民主革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)）[設(shè)問]：為什么這說這是一場反帝反封建的愛國運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答）[總結(jié)]：這場運(yùn)動(dòng)的主要目的是“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”。運(yùn)動(dòng)先由青年學(xué)生發(fā)起，接著工人、小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)紛紛響應(yīng)。他們組織集會(huì)、游行及舉行罷工活動(dòng)來抗議北洋政府的賣國行徑和帝國主義列強(qiáng)無視的中國主權(quán)，斗爭的浪潮一浪高過一浪。[設(shè)問]：為什么說五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開端？伴隨著新的政治力量登上歷史舞臺(tái)，新的解放中國思想的出現(xiàn)，中國革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)和革命的最終目標(biāo)也發(fā)生了變化[教師]：因?yàn)槲逅倪\(yùn)動(dòng)中，出現(xiàn)了新的政治力量，新的革命思想，中國革命有了新的奮斗目標(biāo)和方向，給中國新民主主義革命帶來了曙光。所以我們說中國革命進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，由舊民主主義革命階段進(jìn)入了新民主主義革命階段，區(qū)分新舊民主革命的主要標(biāo)準(zhǔn)就是領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。4、教師：雖然五四運(yùn)動(dòng)離我們遠(yuǎn)去，但卻成為我們永不褪色的記憶。為了紀(jì)念這場青年人發(fā)起的愛國運(yùn)動(dòng)，新中國成立后把5月4日定為“五四”青年節(jié)。而五四精神更是被一代又一代的熱血青年所繼承。那么什么是五四精神？小組討論得出答案。請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片九十多年前的五四運(yùn)動(dòng)，是以一批先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒，廣大人民群眾參加的徹底反封建的偉大的愛國革命運(yùn)動(dòng)，也是一場偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。這場運(yùn)動(dòng)，成為中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)……五四運(yùn)動(dòng)樹立了一座推動(dòng)中國歷史進(jìn)步的豐碑。它孕含了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的偉大精神……五四運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的愛國主義精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的生動(dòng)寫照。5、教師：五四運(yùn)動(dòng)已成為過去，但是五四精神卻長存至今，21世紀(jì)的青年應(yīng)該怎樣弘揚(yáng)五四精神？學(xué)生討論。6、教師總結(jié)：新時(shí)期的“五四精神”———繼續(xù)高舉愛國主義旗幟，發(fā)揚(yáng)民主，崇尚科學(xué)，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，為振興中華，全面實(shí)現(xiàn)祖國的繁榮富強(qiáng)而努力！解放思想、勤于學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)。7、教師：青春是美好的，也是短暫的，要讓青春綻放光彩，我們就必須珍惜分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮進(jìn)取。8、教師：我們一起用學(xué)過的手語操來表達(dá)我們?yōu)樽鎳磥韸^斗的決心！9、教師：我為同學(xué)的表現(xiàn)感到自豪、驕傲，也對(duì)我們祖國的未來充滿希望。少年有志，國家有望；少年中國，未來可期！加油，孩子們！《五四運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思保定市徐水區(qū)遂城中學(xué)李曉麗本節(jié)課以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為原則，采用歌曲導(dǎo)入的方式，圍繞“五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)”、“五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大”“五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義”三個(gè)內(nèi)容展開教學(xué)。第一目內(nèi)容涉及到五四運(yùn)動(dòng)的背景及導(dǎo)火線，關(guān)于背景本課書中提及較少，完全靠老師講述，學(xué)生理解起來有一定難度，所以利用視頻來呈現(xiàn)，學(xué)生較容易理解。第二目和第三目，學(xué)生通過閱讀課文、材料，觀看圖片被帶入了特定的歷史氛圍中，為社會(huì)各階層的愛國情操所感動(dòng)，為舊中國的艱難境地而深思。本堂課采用自主、合作、探究的方式，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主