作文指導(dǎo)片言居要,綱舉目張-例談考場(chǎng)議論文論點(diǎn)表述方法

片言居要綱舉目張—例談考場(chǎng)議論論點(diǎn)表述方論點(diǎn)、論據(jù)、論證是議論的三要素。論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的話題所持的見解和主張，是議論文核心。作者確立了論點(diǎn)之后，還要借助適當(dāng)?shù)恼Z言形式把正確的觀點(diǎn)準(zhǔn)確、鮮明、完整地表達(dá)出?？紙?chǎng)議論文論點(diǎn)表述常見病癥主有：中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)表述含混、籠統(tǒng)；分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)脫節(jié)；中論點(diǎn)表述中途易轍；等等。造成上述病癥，從思維層面看，是寫作者思考欠深入、具體、清晰；從語言表達(dá)層面看，則是點(diǎn)表述的語言技能有待增強(qiáng)，表現(xiàn)為不善于選擇適切的句式句型，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。論點(diǎn)表述先要做到準(zhǔn)確、鮮明，其次要形象、生動(dòng)。那么如何做到這一點(diǎn)呢？下面試結(jié)合高考考場(chǎng)作文予以解析判斷述判斷是對(duì)思維對(duì)象有所肯定或否定的思維形式用斷的方法來表述論點(diǎn)運(yùn)A是B格，直接、鮮明地表達(dá)自己主張什么、反對(duì)什么。運(yùn)用判斷表述法，要抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，進(jìn)概括和提煉，做到語言明確，限制嚴(yán)密，意思完整，切忌使用“可能”等含糊不清，模梭兩可的語言。同時(shí)，又要一分為二，不要把話說得太絕對(duì)了。示例A《招賢納才是為考——我看高考高考全國卷III場(chǎng)優(yōu)作）示例B《預(yù)測(cè)——人類通可來原動(dòng)力高考上海卷考場(chǎng)優(yōu)作沒用判斷是而用破折號(hào)來對(duì)預(yù)測(cè)的功能作出判斷，以此作為全文中的中心論點(diǎn)，具有提綱挈領(lǐng)的作用。示例C《說紐帶高北京卷考場(chǎng)優(yōu)作）一文的中心論點(diǎn)表述為：我要說，翻譯家是人類精神文化的紐帶。解析：例A標(biāo)采用“正標(biāo)副”的形式，正標(biāo)題運(yùn)用判斷句式來表述中心論點(diǎn)，集中而明確。B采用破折號(hào)連接關(guān)鍵詞及其價(jià)值判斷的語言形式，直接在標(biāo)題處亮明全文中心論點(diǎn)。例標(biāo)“紐帶”表明議論文的話題，其中心論點(diǎn)用判斷句表述，簡(jiǎn)潔明了。對(duì)比述對(duì)比表述法常見的有兩種形式，一是把主張什么、反對(duì)什么，用對(duì)比復(fù)句的形式來表述，這種法的基本格式是“不是……而是………而……是論點(diǎn)內(nèi)容包含兩種對(duì)立而又統(tǒng)一的要素，二者并提，體現(xiàn)了辯證思維，使得論點(diǎn)闡述更完整。運(yùn)用對(duì)比法，有利于論點(diǎn)表述得鮮明、完整。示例國姿態(tài)——從長城到一帶一路考全國卷I考優(yōu)作）全文采用總分總式結(jié)構(gòu)布/4

局，如下所示：（引論）長城帶路古代，一現(xiàn)代，用意截然不同，內(nèi)涵有所變遷，但展現(xiàn)的都是泱華夏五千年來不改的大國姿態(tài)心論點(diǎn)）（分論）其一，長城意在守御帶一路”則著重于開放。（分論）其二，長城象征著獨(dú)尊的地位帶一路”則強(qiáng)調(diào)包容共贏。（分論3）其三，長城之雄偉，世人以堅(jiān)守的姿態(tài)，而“一帶一路將身段放低，更圓融，通達(dá)。（結(jié)論）放眼古今，長城是為剛帶一路”是為柔。由剛至柔，剛?cè)嵯酀?jì)，方為真正大國姿。解析：綜觀其中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的表述內(nèi)容，都是將“長城一路”這兩個(gè)關(guān)鍵詞的對(duì)立內(nèi)清晰地闡釋出來，并指出二者是相統(tǒng)一的，是大國姿態(tài)的體現(xiàn)。這種形式的對(duì)比表述，呈現(xiàn)出作明晰的邏輯思維。遞進(jìn)述遞進(jìn)表述法就是用遞進(jìn)復(fù)句來表述論點(diǎn)，在意義上顯示分論點(diǎn)之間是逐層推進(jìn)的邏輯順序。運(yùn)遞進(jìn)表述法時(shí)，須注意各分論點(diǎn)的陳述是按范圍的從小到大，或程度的由輕到重，或發(fā)展演變之先等層遞順序展開的，避免顛倒或錯(cuò)亂。示例享化，奏響時(shí)代強(qiáng)高全國卷場(chǎng)優(yōu)作）全文采用總分總式結(jié)構(gòu)布局，下所示：（引論）以共享和諧之文化普惠天下，方為真正之大國姿態(tài)，這不僅彰顯著大國擔(dān)當(dāng)與博大襟，更推動(dòng)著全球在這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，助推世界范圍之盛世的到來。（分論）共享文化之和風(fēng)，為時(shí)代送來春意。（分論）共享文化不僅促進(jìn)社會(huì)中人性狹私的消融，還為國際合作帶來久違的暖意。（分論）一帶一路的建設(shè)將共享文化升華至新境界。（結(jié)論）共享文化是利喻于義的當(dāng)代典范，踐行共享理念，做人如是、社會(huì)如是、國際間亦應(yīng)是。解析：該文選擇“共享單車鐵帶路”這三個(gè)關(guān)鍵詞來建構(gòu)邏輯。綜觀其中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的表述內(nèi)容，都呈現(xiàn)出遞進(jìn)式的邏輯順序。分論1“共享單車”談新時(shí)代“人人為我，我為人人”的共享文明理念的價(jià)值，分論2由高鐵”談共享文化造福蒼生、改善世界風(fēng)貌的重要作用，分論由“帶一路”談中國的和平、共享、開放、文明之道在“逆全球化”思潮涌動(dòng)主”負(fù)能量影下的當(dāng)代世界的深遠(yuǎn)意義，逐層深入，鞭辟入里地論述了共享文化的功用。引用述引用表述法就是用名言詩句引出自己的論點(diǎn)的方法。以所引的名言詩句等來映襯論點(diǎn)，使得引成分/4

與論點(diǎn)緊密結(jié)合。這樣，既把論點(diǎn)表述得明確、易懂，也使語言具有文采。運(yùn)用引用表述法時(shí)須注意所引之言應(yīng)與所論之論點(diǎn)有本質(zhì)的密切聯(lián)系。示例：魯迅說敢于正視，這才望敢想，敢說，敢做，敢當(dāng)言不煩，意旨深遠(yuǎn)。當(dāng)今代，尤其需要魯迅樣猛醒的靈魂，尤其需要敢于“正視”的精神敢于正視年考國卷II考場(chǎng)優(yōu)秀作文）解析：該文引論部分先引魯迅名言，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)后，提出自己的觀點(diǎn)，突出關(guān)鍵詞“正視一語中的。襯托述襯托表述法是指在提出自己的觀點(diǎn)之前，先就簡(jiǎn)述與該觀點(diǎn)相關(guān)的話題背景，在此基礎(chǔ)上表述己的主張。運(yùn)用襯托表述法時(shí)，須注意用作襯托的話題背景表述要干脆利落，切忌拖泥帶水，喧賓主。示例：《善讀心靈之書年考江卷考場(chǎng)優(yōu)作）人生有三本大書之最一般意義上的書書生中的經(jīng)驗(yàn)之則是對(duì)生命對(duì)世界最本質(zhì)的追求與省思。如我所言，三本書各有側(cè)重，但首要的是讀好“心靈書解析：該文引論部分，先引述材料中有關(guān)人生三本大書的提法，并簡(jiǎn)要解釋各自內(nèi)涵，然后提自己的看法，強(qiáng)調(diào)“首要的是讀好‘心靈之書確、主旨突出。設(shè)問述設(shè)問表述是指采用自問自答的設(shè)問句式來表述中心論點(diǎn)的方法問意在引發(fā)讀者思考與討；自答，旨在直接揭示己方觀點(diǎn)，以領(lǐng)起下文論析。運(yùn)用設(shè)問表述法，須注意設(shè)問扣住核心話題避免旁逸斜出；而自答，則要切中問域，明示中心論點(diǎn)。示例：《周易》云行，君子以自強(qiáng)不息化亦然。充滿變數(shù)的時(shí)代中，如何護(hù)佑傳統(tǒng)文化之根？自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、重拾自信，方能使悠悠文墨，貫穿古今文墨貫古今2017年高全國卷II考場(chǎng)優(yōu)作）解析：該文引論部分先引經(jīng)典名言，然后聯(lián)系鎖定關(guān)鍵詞“文化當(dāng)下時(shí)代背景，提出令人思的問題，進(jìn)而用條件復(fù)句表述中心論點(diǎn)，呼應(yīng)標(biāo)題，扣合材料，統(tǒng)領(lǐng)下文說理。比擬述比擬表述是指采用比喻或比擬的修辭手法來表述中心論點(diǎn)而使之生動(dòng)形象的方法表準(zhǔn)、集中的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)辭格，使表述生動(dòng)形象，這是增添文章可讀性與吸引力的重要手段。用比擬手法表述時(shí)，須注意擬（喻）體得當(dāng)，與本體有充分的相似性。/4

示例國風(fēng)華正茂的小伙高考全國卷I考場(chǎng)優(yōu)作）全文思路結(jié)構(gòu)如下：（引論）剛步入21世的中國是一個(gè)風(fēng)華正茂的小伙子。（分論）小伙子帶著青春期的矛盾和不足。（分論）但小伙子有的是創(chuàng)新精神和不拘常規(guī)的活力。（結(jié)論）我眼中的中國是一個(gè)小伙子，一個(gè)稚嫩懵懂、發(fā)育未全，但同時(shí)因創(chuàng)新和努力而不斷長的小伙子，他終將成為一個(gè)成熟包容、自信地屹立于世界民族之林的強(qiáng)大中國。解析：該文首段獨(dú)句成段，開門見山，亮出中心論點(diǎn)，扣住題意；本論部分分為兩層說理，先問題，后說長處；結(jié)論部分歸納前述所論。如此安排思路，立意鮮明，論理辯證。陸機(jī)《文賦》云片而居要