小學(xué)語(yǔ)文-11 燈光教學(xué)課件設(shè)計(jì)

燈光王愿堅(jiān)：中國(guó)當(dāng)代著名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。主要作品：《七根火柴》《閃閃的紅星》《七根火柴》《草》等。圍繞“燈光”記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉。圍繞“燈光”作者寫了一件什么事？1、

對(duì)子互查獨(dú)學(xué)1、2題2、互相說出本課主要內(nèi)容2.“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說的？第一次，作者漫步在天安門廣場(chǎng)，聽到游人觀燈時(shí)發(fā)出了贊嘆。第二次，郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗前看一本書，由書中插圖－－一個(gè)孩子正在燈光下讀書而陷入沉思，自言自語(yǔ)道。第三次，郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬未來，深情地說。1、解決對(duì)學(xué)中存在的問題3.討論：他們?cè)谡f這話時(shí)，看到的是什么？可能想到了什么？第一次：看到天安門廣場(chǎng)千萬盞燈照耀著其周圍的宏偉建筑、襯托出首都的壯美，他可能會(huì)想到，我生活在這樣美好的的國(guó)家里是多么溫暖，多么幸福，多么自豪啊！我們祖國(guó)的明天會(huì)更加燦爛輝煌。第二次：郝副營(yíng)長(zhǎng)借火柴的亮光入神地看一本破書上的插圖，他看到圖上畫著一個(gè)孩子正在吊著的電燈下聚精會(huì)神地讀書。他可能會(huì)想，那電燈多亮啊！燈光多柔和??！我要是能親眼看一看這又方便又明亮地電燈該多好啊！第三次：郝副營(yíng)長(zhǎng)又望了一眼圖畫，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。這時(shí)他也許會(huì)想，革命勝利以后將會(huì)把自己的祖國(guó)建設(shè)好，為創(chuàng)造幸福生活而辛勤地工作，我們千千萬萬的勞苦大眾將在明亮地?zé)艄庀鹿ぷ?，勞?dòng)人民的子女們將在那樣亮的燈底下學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利和人身自由，那是多么幸福的社會(huì)??！

他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。

郝副營(yíng)長(zhǎng)“完全陷入了對(duì)未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？本文主要講了一件什么事？它表達(dá)了人物的什么品質(zhì)？本文記敘了作者由天安門廣場(chǎng)的燈光，回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，歌頌了革命先烈無私奉獻(xiàn)，英勇獻(xiàn)身的精神，說明了我們今天的幸福生活是多么的來之不易，激勵(lì)我們更加珍惜今天的美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。填空：1、戰(zhàn)斗間隙，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著（），借著（）看一本書，書上的插圖畫的是（）。他充滿了對(duì)未來的（）。

2、守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個(gè)（），突擊連馬上（），后續(xù)部隊(duì)在黑暗里（），在這（）的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著火柴，點(diǎn)燃了（），（）為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。

3、戰(zhàn)斗勝利了，現(xiàn)在孩子們能夠在（）學(xué)習(xí)，可他卻沒有來得及見一見（）。

缺口沖了進(jìn)去一盞吊著的電燈憧憬找不到突破口火柴微弱的亮光千鈞一發(fā)那本書火光電燈底下電燈理清課文敘述順序：

默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？燈光

現(xiàn)在：千萬盞燈“多好??！”燈光往事：戰(zhàn)斗前戰(zhàn)斗時(shí)戰(zhàn)斗后