小學(xué)語文第一冊漢語拼音復(fù)習(xí)教案新部編本

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)語文第一冊漢語拼音復(fù)習(xí)教案新部編本老師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]

任教學(xué)科：_____________

任教年級：_____________

任教教師：_____________

xx市試驗(yàn)小學(xué)

漢語拼音復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo):

把握聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的羅列挨次，并能熟記、記誦。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

音節(jié)必需緊挨著寫。

主要板書方案:

聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表（略）

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

小伴侶，今日教師收到了一封從拼音王國寄來的信，信中特殊邀請我們班坐的正、聲音亮、愛動(dòng)腦、會(huì)聆聽的小伴侶去游玩，你們想去嗎？

二、復(fù)習(xí)聲母

1、這是聲母的家，已經(jīng)有兩對好伴侶出來歡迎大家了(b—dp—q)，快來讀一讀?。ㄖ该x——齊讀）

2、還有哪些聲母長的象，小伴侶簡單搞錯(cuò)呢？（指名說——齊讀）

3、剛才小伴侶為一些聲母找了伴侶，小ü知道了也想找他最好最好的伴侶，你知道是誰嗎？他們一邊交伴侶還一邊說著兒歌呢，一起說一說。

4、兒歌說的這么好，做幾個(gè)小練習(xí)吧。比一比誰先做到三個(gè)一，誰做的又對又快。（同學(xué)練習(xí)、校對，師小結(jié)）

5、小伴侶表現(xiàn)這么棒，聲母家族的成員都來了，讓我們一起讀一讀。誰的本事大能來背一背。

三、復(fù)習(xí)韻母

1、走出聲母家，讓我們?nèi)ロ嵞讣铱匆豢?。瞧！韻母家還分為紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)房間呢！紅房間里住著誰？誰來讀一讀單韻母。(分離指讀單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)

2、在復(fù)韻母家里有哪幾個(gè)不見了？本來他們拉著手去玩了。ei—ie怎么會(huì)成為好伴侶呢？（指名讀——齊讀）iu—ui呢？（指名讀——齊讀）

3、小結(jié)：象這兩對復(fù)韻母交換兩個(gè)單韻母的位置讀音就不同了。搞不清晰的時(shí)候可以想想復(fù)韻母的發(fā)音辦法，先前面一個(gè)音漸漸地滑向后面一個(gè)音。

4、再看看復(fù)韻母的房間你還發(fā)覺什么？特別在哪里？（1、沒有口型的變化。2、自成音節(jié)。3、其他的復(fù)韻母是由兩個(gè)單韻母在一起組成的，er是由單韻母和聲母在一起組成的。）兩個(gè)單韻母在一起帽子給誰帶呢？復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，集體練習(xí)改錯(cuò)題。

5、和聲母玩了這么久，閉上眼睛能不能按挨次說出他們的名字呢？（分組說）

四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1、走出韻母的家，哇！前面好大一條河，別焦急誰來幫忙了？只要把整體認(rèn)讀音節(jié)按挨次排成四排搭成一座橋就能過去了！請你做小小建造師在二人小組里商議?商議?你預(yù)備怎么搭？（指名上黑板搭）

2、一起讀一讀

3、你又覺得哪個(gè)比較特別？

4、再讀一讀，會(huì)背的可以閉上眼睛背一背。

五、復(fù)習(xí)音節(jié)詞

1、過了橋，到了哪里？（動(dòng)物園）一些小動(dòng)物也來了，找到自己喜愛?的動(dòng)物拼出他們的名字。（自由讀指名領(lǐng)讀）

2、對你喜愛?的動(dòng)物說句話吧！

六、復(fù)習(xí)拼音句

今日在拼音王國里玩的愉快嗎？國王還要送大家禮物呢！每大組一份（學(xué)拼音真歡樂我愛學(xué)拼音漢語拼音協(xié)助我識字），趕快去拼一拼，看看哪一組最先收到禮物！

七、全課總結(jié)

是啊，漢語拼