小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得(精選5篇)

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篇一：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)心得

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)心得

科學(xué)課教學(xué)心得體味

一、關(guān)注同學(xué)參加的能力。要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮同學(xué)的自主性,就要讓同學(xué)參加,讓同學(xué)在活動(dòng)中把感觸到的,觀看到的,想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后再合作、協(xié)調(diào)、研究以及在老師的引導(dǎo)下,作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的過(guò)程,老師要充分做好課前預(yù)備,也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求,做好課前預(yù)備,帶齊試驗(yàn)器具,在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提醒就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好.在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué),愛(ài)好是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛(ài)好,關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)樂(lè)觀的勞動(dòng)者,勤動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)口。如在三年級(jí)上冊(cè)《空氣在哪里》我了讓同學(xué)人人經(jīng)受捕獲空氣、運(yùn)用感官感覺(jué)空氣的過(guò)程。同學(xué)通過(guò)溝通，用自己的手、眼、耳、鼻、皮膚等多種感官，充分感知到空氣的存在，空氣就在我們身邊，也感知到空氣是無(wú)色、無(wú)味、透亮?????的。為本課下面的探索活動(dòng)及以后課時(shí)的探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。。

三、豐盛同學(xué)參加的方式.就是轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師講,同學(xué)聽(tīng),死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)十分抽象,要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱秘,獵取新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是教師講,同學(xué)聽(tīng),就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了.如在探索《空氣有分量》的試驗(yàn)教學(xué)中，讓同學(xué)充分做好試驗(yàn)材料的預(yù)備，試驗(yàn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，放手讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦子、親身探索，相互溝通，從而在操作中了解了“空氣有分量”。使同學(xué)在像科學(xué)家那樣舉行科學(xué)探索，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探索能力，獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)。

四、多給同學(xué)鼓舞和贊美

?老師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓舞的手勢(shì)?往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲，老師對(duì)同學(xué)小小的勝利，點(diǎn)點(diǎn)滴滴賦予贊美可以強(qiáng)化其獲得勝利的心情體現(xiàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信念，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和進(jìn)展，有助于建立和睦的師生關(guān)系。

五、學(xué)問(wèn)不要教錯(cuò)

?同學(xué)每學(xué)到一節(jié)課的內(nèi)容之前，我都逐字逐句的讀一讀本節(jié)課的內(nèi)容，理解其含義，有些不太明了的地方，可以求助參考書，在課堂教學(xué)時(shí)，有些科學(xué)學(xué)問(wèn)可以講得含糊一些，但是千萬(wàn)不要講錯(cuò)、講肯定了。如五年級(jí)下冊(cè)《生物繁殖新技術(shù)》一課，克隆技術(shù)給人類帶來(lái)的是福音還是災(zāi)害？

這個(gè)問(wèn)題就不能講肯定了，要從利弊兩個(gè)方面來(lái)理解。

六、老師要有淵博的科學(xué)學(xué)問(wèn)

?科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)是，學(xué)問(wèn)內(nèi)容課深而廣泛。如在五年級(jí)下冊(cè)《果實(shí)是怎樣形成的》一課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問(wèn)題：1.植物只要開花就一定能結(jié)果嗎？同學(xué)回答的很自信是，2.只要結(jié)果就一定要開花嗎？同學(xué)回答無(wú)花果不開花就結(jié)果。因而教師就要具有淵博的學(xué)問(wèn)和良好的科學(xué)學(xué)問(wèn)素質(zhì)，不僅要對(duì)書本中的學(xué)問(wèn)要把握的十分好，還要具有科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)之間關(guān)系的學(xué)問(wèn)，而且要不斷的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等相關(guān)的媒體，收集資料和學(xué)問(wèn)內(nèi)容來(lái)提高自己的學(xué)問(wèn)水平。

篇三：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)心得

學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)心得

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探索為核心。在囫圇的探索活動(dòng)，同學(xué)經(jīng)受了猜測(cè)－設(shè)計(jì)－探索－驗(yàn)證這個(gè)完整的探索式

學(xué)習(xí)過(guò)程，老師注重自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、協(xié)助者、觀賞者的身份參加到同學(xué)的探索活動(dòng)中。在設(shè)計(jì)試驗(yàn)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)同學(xué)挑選自己的方式舉行表達(dá)與溝通，并讓同學(xué)以小組為單位匯報(bào)，同學(xué)的匯報(bào)雖然有的不完整，但注重了能對(duì)同學(xué)的回答適時(shí)補(bǔ)充，并擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)隨時(shí)閃現(xiàn)的才智火花，給