團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練主題教學(xué)

盲人走路與單手系鞋帶(主題式教學(xué))課題：體育與游戲體育與大腦思維的發(fā)展課的描述：這是一種通過游戲形式發(fā)展學(xué)生大腦的分析、判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生觸覺靈敏性的方法。學(xué)生通過對(duì)某些行為的模仿，體會(huì)在視覺未知情況下如何對(duì)外界事物進(jìn)行分析、判斷并學(xué)會(huì)解決自己困難的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：在參加活動(dòng)的同時(shí)使自己的、判斷能力得到提高。通過參與課內(nèi)的身體活動(dòng)學(xué)習(xí)游戲規(guī)則和策略。在個(gè)人發(fā)展中成長。在與同伴的交往中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，在游戲的過程中學(xué)會(huì)如何公平地、正當(dāng)?shù)厝ジ偁帯１M最大努力達(dá)到每一個(gè)目標(biāo)時(shí)，成就感和對(duì)公平競爭的理解力將得到發(fā)展。通過游戲活動(dòng)中對(duì)殘障人士日常行為的模仿，體會(huì)殘障人士在生活中遇到的困難，認(rèn)識(shí)、接受和理解在社會(huì)群體內(nèi)的個(gè)體差異。從而養(yǎng)成在生活中理解他人，樂于幫助他人的良好品行。器材：實(shí)心球10個(gè)體操棒5根蒙眼布5張繩子10根跨欄架4個(gè)常規(guī)練習(xí)：偷全在進(jìn)行游戲被活動(dòng)之前，暖學(xué)生必須先嗚進(jìn)行攤5—10分搭鐘的準(zhǔn)備活科動(dòng)，包括針賢對(duì)身體各關(guān)辣節(jié)的徒手操話，圍繞操場(chǎng)營慢跑等。游戲方法：醫(yī)單手系鞋帶驢的玩法：準(zhǔn)備：犁在長剩30米、寬軟7.5米的查矩形場(chǎng)地內(nèi)頃劃出5條跑繩道，每條跑挽道寬1.5擺米，將學(xué)生陵分成4組，觸每組10人槐。每一組同慧學(xué)分別在跑挑道的起點(diǎn)和睡終點(diǎn)各站5茅名同學(xué)，并遞用繩子將左妨手與身體綁刃在一起，在健跑道上放置得一跨欄架作碼為障礙物。拾終點(diǎn)的學(xué)生濱將自己的鞋征帶解開，在逢終點(diǎn)處分別撈安排4位同繼學(xué)作為裁判當(dāng)，教師用秒小表計(jì)時(shí)并發(fā)拜令。如下圖陪：裁判裁判方法：傅教師發(fā)出棋“侄預(yù)備垂——飯跑補(bǔ)”直的口令后，志各組同學(xué)迅縮速向終點(diǎn)跑愉去，在跑的當(dāng)過程中必須煮鉆過作為障勺礙物的跨欄拜架，當(dāng)學(xué)生亭跑到終點(diǎn)時(shí)責(zé)與等在那兒呆的同學(xué)同時(shí)財(cái)用沒有與身告體綁在一起突的手將散開牛的鞋帶系上憶；然后迅速劑返回起點(diǎn)。華依次接力。轉(zhuǎn)最先完成的膏隊(duì)為勝方。規(guī)則：抗本比賽為分榴道跑，不能盞串道影響他則人。側(cè)在過障礙物泥（跨欄架）獵時(shí)必須從跨白欄架下鉆過尤。不允許碰多倒跨欄架。軍在系鞋帶時(shí)值，兩名同學(xué)輩只能用沒有租和身體綁在吧一起的手，倍其他隊(duì)員不欄允許幫助。注意事項(xiàng)：羊在跑步前進(jìn)佩的過程中，說應(yīng)以安全為雪主。場(chǎng)在系鞋帶的怨時(shí)候，必須胞完全系好鞋倚帶后方可返黑回與下一名屬隊(duì)員交接。誕盲人走路的界玩法：實(shí)心球?qū)嵭那驕?zhǔn)備：慎在長窄30米、寬圈7.5米的靈矩形場(chǎng)地內(nèi)綢劃出5條跑忍道，每條跑留道寬1.5河米，將學(xué)生然分成4組，被男、女生各只2組，每組絹10人。每室一組同學(xué)分犧別在跑道的菠起點(diǎn)和終點(diǎn)抓各站5名同授學(xué)，在每組劑的起點(diǎn)和終曬點(diǎn)處分別安頸排一名同學(xué)孟作為裁判。沙各組的起點(diǎn)世的第一名同互學(xué)手持探路構(gòu)棒（體操棒贈(zèng)），用蒙眼簡布將眼睛蒙否上做好準(zhǔn)備筆(見確圖辯1)涌。方法：耽峰發(fā)令員發(fā)出遠(yuǎn)“篇預(yù)備紐”捐口令后，裁獸判員幫助各歉組被蒙眼的餅隊(duì)員使其站奧在本組跑道宋中間做好準(zhǔn)腐備。當(dāng)再發(fā)沾出圍“刷開始蔬”傭的口令后，貍游戲者持探優(yōu)路棒向前走應(yīng)出，邊探邊箏走，直至持腳棒走到終點(diǎn)廣與下一隊(duì)員上交接，然后懇裁判員將蒙京眼布換到交宿接的隊(duì)員眼縱上，確定有秩效后出發(fā)。規(guī)則：程本比賽為分采道跑，如串沾道影響他人抽，則原地停升留擾10秒。才在比賽中繞粥過、邁過實(shí)甚心球均可。鍛為了保證比廢賽的順利，欲各組隊(duì)員可辭用語言提示堵隊(duì)友，但不技能有身體接亡觸的幫助。栽各組隊(duì)員必絹須在裁判員肥確定眼睛被裕蒙好后，準(zhǔn)詳許其出發(fā)才購可前進(jìn)，否國則原地停留予20秒。并違經(jīng)再次檢查枯后方可前進(jìn)耗。三次犯規(guī)貝則被判負(fù)。躍前進(jìn)的過程申可以走、跑交交替。注意事項(xiàng)：步探路棒在體喚前左、右擺吃動(dòng)觸地，以淚防止被實(shí)心遇球絆倒?？烫铰钒粲|實(shí)嘴心球后，最邪好是邁過去蜂加速幾步，聲以防偏離跑愉道而串道。夜游戲者跑進(jìn)寄中，應(yīng)充分盲利用探路棒畝或隊(duì)友的語煩言提示，利廁用實(shí)心球放撫置在中心位腦置的特點(diǎn)或軌隊(duì)友的語言目提示，判斷愿、掌握方向炎。課后評(píng)價(jià)：錯(cuò)觀察學(xué)生在百課堂中的情顫感表現(xiàn)，根耗據(jù)學(xué)生講述漠參與的感受陷對(duì)學(xué)生進(jìn)行搖情感價(jià)值觀亮的教育。顆盲人方袍陣刪一、項(xiàng)目名怪稱：盲人方附陣束二、項(xiàng)目規(guī)抹則：1）掏在規(guī)定時(shí)間稍內(nèi)，所有人叨用扁帶圍成乓一個(gè)盡可能托大的正方形盜。輕屠晨事2）隊(duì)員要指蒙上雙眼，飄項(xiàng)目過程中賓不許說話。蠶三、注意事梁項(xiàng)：1）臟如有隊(duì)員說夕話或偷看，爪罰做俯臥撐納或蹲起。警賭告超過兩次潔，視為項(xiàng)目聲失敗。駱江丘意2）項(xiàng)目過感程中注意場(chǎng)扇地平整，小透心隊(duì)員摔倒咱。教練可給毫予適當(dāng)提示瓜（如時(shí)間還萬有20分鐘辭；現(xiàn)在正圍寬成兩個(gè)圓等漏）搬四、評(píng)分標(biāo)件準(zhǔn)：1）春規(guī)定時(shí)間內(nèi)銀完成加20殃分。浸袍勵(lì)蓄2）規(guī)定時(shí)柔間內(nèi)未完成芳，視為失敗譽(yù)，計(jì)0分。爆五、項(xiàng)目時(shí)絲間：40分奪鐘。同六、項(xiàng)目道唇具：30米側(cè)長的軍用扁穴帶，打上若傭干個(gè)活結(jié)。季眼罩若干。膜分享內(nèi)容：塵1.復(fù)紋雜環(huán)境下的喂指揮應(yīng)變能豈力蒸惰能2.制普約溝通的五覽種因素?cái)腊鍧?.建牛立良好的復(fù)征命制度謝揉魂4.敢鈴于擔(dān)當(dāng)述拳遺5.主金動(dòng)，積極的構(gòu)負(fù)責(zé)與配合評(píng)俱幟6.培柴養(yǎng)共同目標(biāo)玻，默契現(xiàn)寶斃7.在梨混亂的環(huán)境裂中理出頭緒唉，保持清醒天錘凈8.有駝效溝通的重籮要性，學(xué)會(huì)飛多種溝通方擴(kuò)式，加強(qiáng)溝摧通意識(shí)刻棋會(huì)9.領(lǐng)倒導(dǎo)是自然產(chǎn)沒生的，考驗(yàn)的領(lǐng)袖的潛質(zhì)款帳剃10.多茂頭領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于瀉組織建設(shè)的騎危害性眼融喬11.檢些查與反饋數(shù)字傳遞撫-討游戲步驟：范炭1、將學(xué)員授分成若干組豐，每組學(xué)員險(xiǎn)5名-8名赴左右，并選朗派每組一名可組員出來擔(dān)李任監(jiān)督員；舍始2、所有參傍賽的組員排丹縱列排好，含隊(duì)列的最后惹一人到培訓(xùn)儉師處，培訓(xùn)演師向全體參瀉賽學(xué)員和監(jiān)嫂督員宣布游濕戲規(guī)則拋3、游戲規(guī)惡則：哈1）各隊(duì)代挽表到主席臺(tái)狀來，培訓(xùn)師笨：續(xù)“秘我將給你們沖看一個(gè)數(shù)字徒，你們必須妙把這個(gè)數(shù)字確通過姿體語信言讓你全部忙的隊(duì)員都知坡道，并且讓殊小組的第一驢個(gè)隊(duì)員將這豈個(gè)數(shù)字寫到逮講臺(tái)前的白德紙上（寫上遞組名），看礦哪個(gè)隊(duì)伍速并度最快，最柱準(zhǔn)確；那”測(cè)冬2）全過程品不允許說話租，后面一個(gè)升隊(duì)員只能夠絮通過姿體語臂言向前一個(gè)美隊(duì)員進(jìn)行表譽(yù)達(dá)，通過這舅樣的傳遞方嗽式層層傳遞鼠，直到第一都個(gè)隊(duì)員將這徹個(gè)數(shù)字寫在奉白紙上；寺站3）比賽進(jìn)限行三局（數(shù)僵字分別是0繁、900、魔0.01）慘，每局休息號(hào)1分15秒釘。第一局勝姿利積5分，茄第二局勝利貌積8分，第戶三局勝利積粱10分。懲小組討論：篩雷1、P（計(jì)昏劃）D（實(shí)念施）C（檢友查）A（改玉善行動(dòng)）循默環(huán)中，在這倚個(gè)游戲中如利何得到體現(xiàn)律？陽2幅、四個(gè)循環(huán)黃中，哪個(gè)步陜驟更為重要嚴(yán)？舊形式：人數(shù)光不限類型：萍溝通技術(shù)時(shí)惜間：5-1消0分鐘計(jì)材料和道具騾：A4復(fù)印惑紙（必須保瞇證每人兩張圈）絡(luò)場(chǎng)地：室內(nèi)手游戲目的：芳袋為了說明我圣們平時(shí)的溝閃通過程中，耗經(jīng)常使用單閑向的溝通方肝式，結(jié)果聽殲者總是見仁歐見智，個(gè)人姨按照自己的應(yīng)理解來執(zhí)行耗，通常都會(huì)用出現(xiàn)很大的頭差異。但使辦用了雙向溝袍通之后，又跡會(huì)怎樣呢，世差異依然存房在，雖然有準(zhǔn)改善，但增肅加了溝通過原程的復(fù)雜性貼。所以什么睜方法是最好仗的？作為溝曠通的最佳方竿式要根據(jù)不蜘同的場(chǎng)合及核環(huán)境而定。余深●絡(luò)操作程序：紋允1、請(qǐng)輔助崖人員給所有外的學(xué)員發(fā)一晃張紙，按照產(chǎn)培訓(xùn)師的指麻令去做，任慧何學(xué)員都不賠能發(fā)聲（可母以要求學(xué)員鴉閉上眼睛）藝。這2、培訓(xùn)師超引導(dǎo)學(xué)員將栗紙對(duì)折一下蹈，然后再對(duì)域折一下，在擾右上角撕去海一個(gè)角，然妻后轉(zhuǎn)動(dòng)18弊0度，再將山手中所拿紙隆的左上角撕諸去，然后把稿紙打開。培割訓(xùn)師會(huì)發(fā)現(xiàn)腳各種不同的毛答案，有很尋多學(xué)員的圖乞形和培訓(xùn)師領(lǐng)所折的圖形戶是不相同的披。皆3、再發(fā)給朝所有學(xué)員一翠張紙，重復(fù)脈做上面的動(dòng)秧作，只不過儉這次允許學(xué)親員在做的過宏程中可以向棟培訓(xùn)師發(fā)問陣，并提出自樹己的一些疑余問及不清楚號(hào)的地方。譬晃如問清楚對(duì)是折是橫折還翼是豎折，折占過后的開口縫朝哪個(gè)方向怒等。在此基盈礎(chǔ)上做完所扯有的全過程摧，然后要求燦隊(duì)員將紙打裙開。將培訓(xùn)妄師手中的紙僵所打開的圖聚形與隊(duì)員手委中的圖形作發(fā)比照，會(huì)發(fā)楚現(xiàn)圖形不一閘致的現(xiàn)象還暈是有存在，備只不過較上愈次少了許多幕。賞4、引導(dǎo)學(xué)沾員探詢結(jié)果茅不一致的原舟因。戰(zhàn)●敵有關(guān)討論：色奏1、完成第高一步之后可偽以問大家，熱為什么會(huì)有輔這么多不同分的結(jié)果？發(fā)可能答案：吸第一次是因護(hù)為學(xué)員不許分問問題，所括有的信息都很是培訓(xùn)師傳滔送給我們，屑因而是單向非溝通。在單憐向溝通的過編程中最容易臘發(fā)生溝通的淺不足，產(chǎn)生紅誤差。培訓(xùn)貞師雖然說得揚(yáng)很清楚，但鍋學(xué)員未必都體聽到了；或銳者即使是聽散到了，但也獄未必是聽懂且了，所以呈揚(yáng)現(xiàn)的結(jié)果會(huì)潤很不一致?？迳?、完成第姥二步之后又寸問大家，為彼什么還會(huì)有溜誤差？娘可能答案/箏總結(jié)歸納：什第二次時(shí)允戴許學(xué)員在游薄戲的過程中乳提問，這較競以前是進(jìn)步屢了，即是雙奏向的溝通。陜但有部分學(xué)瞇員仍然會(huì)出鑄現(xiàn)與培訓(xùn)師劑不一致的地犧方，是因?yàn)槠W(xué)員沒有抓籃住關(guān)鍵點(diǎn)的終信息，譬如飾說對(duì)折后開鞭口朝哪個(gè)方再向等。也就伴是說在溝通塞的過程中，齒無論是信息逢的發(fā)布者還倒是信息的接硬受者都要把喜握好關(guān)鍵的翅信息。任何徹溝通的形式戒及方法都不咐是絕對(duì)的，遠(yuǎn)這也印證了薪“后溝通無極限嚼”派的道理。它偵依賴于溝通酬者雙方彼此魂的了解，溝開通環(huán)境的限繪制等，溝通社是意義轉(zhuǎn)換黃的過程。洞信任進(jìn)步行廊活動(dòng)目的柱團(tuán)隊(duì)業(yè)績的匹體現(xiàn)，離不艱開隊(duì)員之間切的信任度，棕但往往學(xué)員匹們很難理解裳信任是如何念建立的，這礎(chǔ)個(gè)小游戲就協(xié)是為了讓學(xué)美員們體會(huì)在鋸某一環(huán)境下義自己怎樣建探立起對(duì)伙伴楊的信任。操作程序原讓學(xué)員們二槳人組成一對(duì)傲，給每對(duì)發(fā)腫一個(gè)眼罩，播而后讓其中該一位學(xué)員戴擱上眼罩另一腐位學(xué)員的言律語指導(dǎo)下從全課室出門在堤外面行走一腫圈回來，而趕后對(duì)換角色劑進(jìn)行體驗(yàn)。織有關(guān)討論隨監(jiān)當(dāng)你什么都煉看不見，有蘆什么感覺？濟(jì)螞項(xiàng)當(dāng)了解對(duì)方乎感受后，你話會(huì)怎樣進(jìn)行眼帶領(lǐng)？活動(dòng)目的煙活動(dòng)一下改府善課堂氣氛椅，增強(qiáng)同事該間的友誼關(guān)鏈系。操作程序厘1．全體堅(jiān)人員先蹲下密作為雞蛋，獵而后相互找圖同伴進(jìn)行猜膝拳。贏者進(jìn)沒化為雞仔；曠而后找雞仔部同伴再猜拳孩，贏者進(jìn)化急為鳳凰，猜尚輸者退化為擾前一個(gè)階段筐?？?．一直其進(jìn)行幾分鐘懼，直到大部期分的人都進(jìn)渠化為鳳凰為壺止。嫌有關(guān)討論協(xié)：陸這只是一個(gè)亡破冰游戲，窯意在輕松與猶開心，不需港要作學(xué)習(xí)討盾論。賀盲人摸號(hào)標(biāo)準(zhǔn)操作：賽項(xiàng)目開始后快，所有參訓(xùn)聰學(xué)員蒙上眼號(hào)睛，被告知際一個(gè)代表自瓦身的數(shù)字。庸所有團(tuán)隊(duì)的鉆隊(duì)形將被打鞏亂，成員會(huì)濃被帶到不同停的地方。勝淡利的兩個(gè)先躺決條件是：禁（1）所膠有團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)確劉無誤地找回櫻自己的隊(duì)員太，一個(gè)也不杜能多，一個(gè)統(tǒng)也不能少；瓜（2）按濱照他們事先故被賦予的數(shù)談字按升序或匹者降序排列鹿。衰項(xiàng)目開始前余會(huì)有十分鐘占的頭腦風(fēng)暴腐（brai朵nstor含ming）弱時(shí)間讓各組渴去討論解決喘方案。每一曠個(gè)組都會(huì)努晃力地思考，寨熱烈地爭論筆。他們會(huì)因紅為找到了自所認(rèn)為可行的課方案而沾沾盼自喜，會(huì)因崖為自覺已經(jīng)遍信心十足而搬要求提前開母始，或者是赤無所事事地億等待出發(fā)的倘哨聲。殊不士知，只要組舍與組之間沒邊有一個(gè)通氣或的機(jī)制，他恰們這個(gè)項(xiàng)目嬸幾乎已經(jīng)注申定了將以失彼敗告終純……靈個(gè)性化培訓(xùn)匹內(nèi)容汪各組分開做奔的競“墻生日線航”濟(jì)，其實(shí)這是閱一個(gè)有意安墾排的伏筆。鴉除了讓團(tuán)隊(duì)菜成員在短時(shí)書間內(nèi)加深認(rèn)致識(shí)以外，揭“饅生日線腥”缺還是雅“糟盲人摸號(hào)隸”剝的一個(gè)前置忌性游戲。跟“頌生日線徹”洞本身的簡單孝能有效地麻醒痹學(xué)員，讓朱他們認(rèn)為言“本盲人摸號(hào)秋”叔也不過爾爾若，從而忽略譜了游戲的真愉正癥結(jié)何在格。事實(shí)上，臺(tái)從技術(shù)難度挽上來看，鮮“孩盲人摸號(hào)熄”設(shè)的確并不難平，至少不比貨“吊生日線員”慈難多少。但摟是它的真正撲難關(guān)不在于芽考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)