二0一0年班主任德育工作總結(jié)

二一0年任德班任育勞動結(jié)—淺育歷程知情、行的辯證合德育歷作為一動態(tài)系來查看，是一個成長變化歷程，是教誨者用社會所要求品行范例影響受教誨者啟發(fā)他們自覺接納教誨，形成誨者所盼望的思想品行歷，筆者為，德育歷程有做知、情行的聯(lián)合，才華收到預(yù)期的德育效。知、情、行是此關(guān)聯(lián)，相互響相互進(jìn)，互轉(zhuǎn)的。般地，“”的育是礎(chǔ)“行”的實(shí)現(xiàn)是要害和標(biāo)志；“情”起中介“催化劑的作用因此，學(xué)生思品行培育必是：曉之以理動之以、導(dǎo)以行、之以”，進(jìn)四素聯(lián)和諧成長思品行教誨思慮白歷程是遠(yuǎn)不敷，議決班會或團(tuán)活動向同硯們正面宣傳提倡什么，制什么，阻止么是要的但抓住時機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然，發(fā)生自的“”品德情是一、是學(xué)生的主要所。，有的決生面班隊(duì)，有學(xué)自的教誨因素，有的，因?qū)В陶d期的但看學(xué)“主需求是的動”一明白不社范為學(xué)自的面敷們教誨生。正教誨合，有放開自己，他們通常動接納者，縱然部署有學(xué)生在活動中言，所說的也常此刻我應(yīng)該說此么，而非內(nèi)心真實(shí)所，不能盼望這種成會抵達(dá)很好的果。本來，真能觸到學(xué)生常。不僅產(chǎn)生在操場上，產(chǎn)生在產(chǎn)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情情緒教誨，是德育勞動者打開學(xué)生心靈的動器，是“”與“行”的中介和“化劑”。(一以育情，以情感情緒的一個要特點(diǎn)是具有感染性也是說，情能動即在一的時和疇緒可以染其他的人使之產(chǎn)同樣的或與之相關(guān)聯(lián)的感新組的級公關(guān)，有位女硯因事產(chǎn)口角，繼而惡向，班上掀然。事，不是定十，而是事境，這個時，開一個班會。會以組位，部署學(xué)生的言，“情舉行的，學(xué)們感情，相到場。時，我在上“的我”，相相的，班同硯的情緒。的，兩個硯不而同上，只在一

這班會，硯們到同硯間，要互“容”，只有合一心，級這“大船”才華利到竣功的。而，增強(qiáng)體的聚力，形成聯(lián)向上的風(fēng)。以育情，情促知們知，單純地對說教是不有好效果的，同單純地采取感化而伴之以說理，也以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的品德情緒?！爸?，愛切”是這個，因，班主著力步學(xué)生德認(rèn)知使他們知道為什么這樣做。如本五月份，產(chǎn)生在美國轟炸南同中國使館的血腥事件，引起了世界中國人的猛。我此會學(xué)生寓目電視，收集有道，他們的愛國情了中國人民不”猛烈心。，他明白到“”原理激他“為中起”美國的這樣對學(xué)生了有有的愛國主教，認(rèn)知，明理深，情緒深。以育情，以情情一是。緒形成的也是緒成的力。以情教要，在中，以情，，學(xué)生的情緒深，情，而成為。在“愛心”的中，我班生不了中國青少年對那些為中國人自由事業(yè)出生入死的元勛的崇敬之和愛國、民族的高尚情操。值得提的是，在活動中，有些同硯在老面前一直是指責(zé)的角色是小作怪，但也主動出之助固然源于他們元勛的敬而援助中己明確也獲得一快樂嗎？他們自己卻沒覺到，就那瞬間他們魂魄發(fā)出怎樣可貴火花。我抓了愛含義，談什么叫高尚，使同硯們從奉獻(xiàn)中領(lǐng)自的愉悅。這樣，這使整教誨程都漫著一種和諧融洽振奮，飽滿的感情氛圍?？傊瑢W(xué)生不學(xué)會留心查周圍世，胸廣闊，樂于助，學(xué)留心自身明己的心世界