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?1712示題1謎激看到摸著花兒見它;草它彎腰(板書)2知道哪?(暢所欲言)3天我們就來(書題齊題)帶來3粘貼頭像請他們號召和他們?nèi)c他們?nèi)蛘泻粑医榻B例如宋陳丹趙你們!我叫—很你們做3宋濤陳丹趙藝”六
你們會有風(fēng)的嗎?背。3、今天我就來畫。(板書課題齊讀課題)看了這個課文題目你有什么問題想提嗎?(激勵:知嗎,會提問題的孩子才會學(xué)習(xí)的孩子。)二、初讀課。同學(xué)們真會提問題,讓我們到課文中尋找答吧!師很把這個有趣的課文一讀,你想聽嗎?(老師告訴小秘密:專心傾聽也是一種好的學(xué)習(xí)小朋友都聽迷了!劉老讀得么樣……你們想挑戰(zhàn)老嗎?下的段時老師想請你你喜的學(xué)習(xí)方法來讀課文,不過,師有一點小讀書的候要把生詞畫出來,讀一讀,詞所在句多幾遍等兒咱比比學(xué)的。(生讀師)你的表情訴老師:你非常自信,愿接受大家的考查嗎?(生答)(1)[示:句子]你瞧屏幕上的這個句里住著生字寶來一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比讀。生讀)女同學(xué)真好聽,小男子聲。字不是個多字,)誰一種讀詞?[出示課咱們把生字寶請出來讀好嗎?你來這樣,嗎?才大家讀真是,要和字寶友,就得想好把們住。你們小,來住這字。都住了嗎?你個你用什么好方法住的用的法住嗎?(字、)這生字你喜歡一個你用詞句?、學(xué)。這么一會兒們就學(xué)會生字,真!們!在來讀看是不是讀的了。(生讀課文)老師這里有一問題,是的孩子,你這課文了一么?(課題、的很。)你們知嗎哪些自然段具體寫三個小朋友畫風(fēng)?2—8然段具體寫他們怎樣畫。請默讀這幾個自然段,想想你歡誰?老師誰來說說喜歡誰?(1)喜歡趙。因為第一畫出風(fēng)因她愛動筋。她風(fēng)來了?因為她畫出了飄動子和轉(zhuǎn)動風(fēng)車。她為什么?)你從里知畫出風(fēng)來了?她畫了什么?為什么要畫飄的旗子,呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的子嗎?小藝一個畫出了風(fēng)她里會怎我們該用什么樣的語氣來讀?師也來一讀行嗎?誰向師挑戰(zhàn)誰來評評誰最棒!他還加上了動作[板:飄著旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)](2)喜歡李衛(wèi)。因李衛(wèi)愛問題。提了什問題?讀出問語氣他畫出風(fēng)來了嗎畫的是什么?[板:斜的雨絲他畫出風(fēng)了,高興?你能邊想象他那高興勁邊讀李衛(wèi)畫風(fēng)的句子嗎?[點衛(wèi)畫風(fēng)的子]為么畫斜的雨絲果能把“斜斜的”讀的重點兒會更好愿意再試試?(讀。(3)喜。陳丹也很明是嗎她也學(xué)會了畫風(fēng),誰能說說她是怎樣畫的?[板:彎誰來讀一讀丹。[點丹]通過剛才的討論,大家知道李衛(wèi)、小、丹了?老師找還沒答問的同學(xué)來回。[指]在飄著的子里呼呼轉(zhuǎn)風(fēng)車里斜絲里彎有風(fēng),畫美?我來讀課文最一個然段。下面我分角色課文,?你可自,喜歡的角色。哪個小愿意讀?們讀棒棒?四、結(jié),李衛(wèi)、丹丹、小藝他們么聰明,你從他們身上學(xué)會了什么?老師看你更聰明!五、擴展畫畫。下我來換腦,想能哪景物來表風(fēng)?想好了就拿起來把風(fēng)畫在紙上兩個臺前。(真像一群小畫。)愿意自己的展示給家看[舉展示告訴大你畫的風(fēng)在哪里?不但畫的達的詞)很棒!同學(xué)們想了這么多的風(fēng),大自然里有許許多多,希望你能留心觀察。[板]六作業(yè):課我們學(xué)了,大還有不的嗎?誰愿意為大家設(shè)計一個趣的作業(yè),(生答)你以接受同學(xué)的建議,也可以自己想出一個別具一格的作業(yè)來。下節(jié)課,咱們比比誰的收獲。想一想找一找“宋濤丹趙藝”這個字在我們身邊哪些人的字中出了。想知道這三位小朋友怎樣畫風(fēng)的嗎?三、讀課文,體感。請同學(xué)們自由讀課文,出生字,要讀準字音,讀通句子有不認識的字互相請教。出示生字顯二多字“旗桿”“呼地轉(zhuǎn)”出示課文的新詞,認讀語。用自己喜歡的顏色在文中把語涂好。指分段課文,正。這篇課文主講一什么事?四指導(dǎo)字1、多畫:“”字只一點“烏”中間沒點,加就成了“”字。絲”邊兩絞絲有點。不要少筆畫:“忽”字下面的三點,不能少。結(jié)構(gòu)。“顯”字上小下大、上短下長?!昂?、”二字上長下短?!皸U、眨、”左窄右寬“桿”左高右低,“眨、濤”左短右長?!八嚒弊植葑诸^的橫宜略長,下面的“乙”字“折筆應(yīng)盡量向左邊斜,“彎”應(yīng),“鉤上。生練生字五、作:自己,想,一。教學(xué):同學(xué)們自己把課文讀通找一找文講了哪幾位朋友,作要的自我在,學(xué)生在中認了生,了語的同體現(xiàn)了文學(xué)人文。在一些。教不,教的沒有把好有一“”的感,這樣課就了一。二下語文風(fēng)的2上這畫風(fēng),中感想多上語文課,中多了樣三個,一,一課有的學(xué),想上好一的課,體現(xiàn)的。二學(xué)上,上是相通的三,不是一什么樣的課,要有一個大體的身的要。通們課,我現(xiàn)正的把一課上好是要大的,要用怎么能生的識自是么多的成在的教學(xué)中要下,多向們學(xué)。這學(xué)中了幾個在的。表夫深到精去品去好心竹竿要狠做情扎浮表面有入去究做表面夫自己先去考么他們夠風(fēng)?他后樣喜喜什?使去因很明很想象喜歡他果樣引導(dǎo)話言精練點本身積很有關(guān)果己積累話?袋里有資得需多多習(xí)程言夠重復(fù)多夠夠吸優(yōu)加他感受習(xí)評言夠活夠貼切用多真棒”真聰明”“你真”到底他那里樣表夠美記得表揚多么美聽倍親切你臉蛋象紅腦海留下特別刻印象想平積累后要多看四太多后自己象象真常覺們腦瓜里藏著那么多無窮無盡們完之后他們自拿臺示增“風(fēng)藏…”對自己再型既示他們又他們練習(xí)型他后作奠基礎(chǔ)跟自己經(jīng)有系真要好每細都要好要到要多想多較題才
面四應(yīng)份受有多題待己去慢摸要現(xiàn)問解決問題有斷改進才己成長面自己該很多很多很感謝校給好次知道果成長腳做踏踏年級下風(fēng)3?J;多標7字寫字確流領(lǐng)意懂得事物之間是聯(lián)系事要動腦筋流程第時導(dǎo)入嗎?受?時候什景象?是什顏?今就《》事二字1貼頭名找答案師頭像旁寫上名字召和與打招呼要介紹例如—很和趣味盎然招呼交過程就六字2找:幾字身哪些名字現(xiàn)3減減字濕顯三、寫指導(dǎo)1正書寫:不要多畫“”字只一點“烏”中沒有點加造成了鳥”字“”邊的兩絞絲沒有點。不少筆畫“忽”下面的三點,不能少。?!弊筮吺悄孔峙?,不少一橫?!皾弊秩c右下還有一點。2觀書寫:觀察結(jié)構(gòu)特點:,“顯”字上下大短下長;“忽絲”上下短?!皸U、眨、濤”左窄寬;“桿”左高右低,“眨濤”左右長。比借鑒烏一一鳥一一舟濤一一壽陳一一凍示“藝”字草字的橫宜略長下面的“乙”“折筆”應(yīng)量向左邊斜彎”應(yīng)寫“”直上二級下語文畫風(fēng)的教4教目標:會7個,寫個。正確、流利、有感地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動腦筋想辦法。重難點:重點:認字寫、朗課文。難點:朗讀感。教方法:自主探究識、小組合檢查、分角色朗讀感悟1;3介紹例如宋濤陳丹趙藝好!叫—很3宋濤陳丹趙藝”六4找找“宋濤陳丹趙藝”幾在邊人現(xiàn)56指導(dǎo)寫要畫丹只點烏中有加成了“鳥”字?!敖z”字上邊兩絞絲沒有點。不要少筆畫:“忽字下面的三點,不少。結(jié)構(gòu)?!帮@”字上小下大、上短下長?!昂?、絲”二字上長下短?!皸U、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低,“眨、濤”左短右長?!八嚒弊植葑诸^的橫宜略長,下面的乙”字“折應(yīng)盡量向左邊,“彎”應(yīng)寫平,“鉤”直上。生練生字。第二時復(fù)鞏固:1游:聽字找生字:同之間行,一個學(xué)說音另一同學(xué)生字。教說字音請一組桌到前指卡片,家當(dāng)裁判,看反應(yīng)快2示詞語,讀詞語先讓生自己習(xí)讀,指名讀:旗子擦去潔顯得眼睛小男孩斜的雨絲(師范讀學(xué)生在文中標出自然段。)三、品領(lǐng)悟、1齊讀第一,說說從第一讀懂了什么?(第一自然段講宋濤陳丹、趙藝一畫筆畫出了子、大、小鳥??吹拿嫱瑢W(xué)到高。)教師指學(xué)生讀結(jié)文字同學(xué)的,讀出的語。2、小讀第、三自然段,邊讀邊個自然什?(濤了,丹畫不)指讀“誰能畫”要讀出的語?!?,看不不誰畫不出的語讀。教師:同學(xué)么出不同的一:看看課文中的的?3、自自悟。學(xué)習(xí)4-8自然段他們怎樣風(fēng)的?默讀課文,用自喜歡的方法畫出答案。全班交流。①隨學(xué)生回出示有關(guān)句子:她在房子面畫了一根旗,旗子在空中飄。她在大樹旁邊畫了幾棵彎。他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜:下雨了,風(fēng)把雨絲斜
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