2023年教師資格考試模擬試題1

教師資格考試模擬試題在老師資格證考試中，中學科目二教育學問與力量是各位考生的攔路虎。這部分主要考查考生教育基礎學問和基本原理、中學教學、中同學學習心理、中學德育、中學課程、中同學進展心理、中同學心理輔導、中學班級管理與老師心理。內容多且對于剛預備考試的同學來說有肯定難度，那讓我們在模擬試題的練習中進步吧!模擬訓練的題型主要是單項選擇題。

1.有的老師雖然工作時間長，學問豐富，但是由于缺乏對同學年齡特征、身心進展規(guī)律等熟悉，始終無法成為專家型老師，這是由于他們缺乏()。

A.學科學問B.教育科學學問C.學科教學學問D.通識性學問

1.【答案】B。解析：本題考查老師的專業(yè)學問素養(yǎng)。老師的專業(yè)學問包括學科學問、教育科學學問、學科教學學問和通識性學問。

選項A，學科學問是老師所應具備的專業(yè)學問的主體。老師要想順當完成某一學科簡單的教學活動，必需對該學科的內容有深化透徹地了解，精通該學科的學問。老師不僅要理解和把握所教學科的基本領實、概念、原理、理論和學科框架以及探究或思維的方式，還要了解和嫻熟把握所教學科的最新進展以及與其他學科和社會實踐的聯(lián)系。

選項B，教育科學學問包括教育基本理論、心理學基本理論、德育論、教學論、教育心理學、教育科學討論、現(xiàn)代教育技術等，這是老師專業(yè)進展的必定要求。

選項C，學科教學學問又稱為教學內容學問這是老師專業(yè)學問的核心、重要而最有用的成分，是一種使得學科老師與學科專家的有所區(qū)分的特地學問。學科教學學問詳細表現(xiàn)為老師把握所教學科課程標準，把握所教學科課程資源開發(fā)的主要方法與策略，了解中同學在學習詳細學科內容時的認知特點，把握針對詳細學科內容進行教學的方法與策略。

選項D，通識性學問是老師應具備的基礎學問，包括自然學科、人文社會學科、人文藝術學科以及適應教育內容、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術學問。

題干中，老師缺乏對同學年齡特征、身心進展規(guī)律等熟悉，說明其缺乏教育科學學問。選項A、C、D均與題意不符，故本題選B。

2.教育力氣只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想得如何奇妙，都不能代替教育過程中老師人格的作用，老師以自己的人格影響和感染同學，同學才能親其師、信其道。這表明老師勞動具有()。

A.簡單性B.示范性C.制造性D.長期性

2.【答案】B。解析：本題考查老師職業(yè)勞動特點。老師職業(yè)勞動具有簡單性、示范性、長期性和制造性等。

選項A，老師的勞動對象是"人'同學，人就不同于物，不是機械的、被動的，是活生生的、主動的，這就打算了老師勞動區(qū)分于其他行業(yè)勞動的簡單性;而同學在成長中的特點打算了老師在勞動時，在選擇工作方法和內容上的簡單性。

選項B，示范性指老師的思想行為、求知精神、處事態(tài)度等都會以潛移默化、"細雨潤無聲'的方式影響著同學，老師需憑借自己的學識、思想、智能、情感、態(tài)度、意志以及他的事業(yè)心去教育培育同學的。

選項C，老師勞動是一種簡單的腦力勞動，不像工人生產(chǎn)物質產(chǎn)品那樣機械，這就要求老師在詳細的勞動過程中表現(xiàn)出機靈性和敏捷性。老師勞動的制造性與科學家的制造性有所不同，主要并不在于對未知領域的探究和發(fā)覺，而在于制造性地運用教育、教學規(guī)律，在簡單多變的教育情景中塑造進展中的人。

選項D，老師勞動的根本目的是培育人才，而人才培育的周期比較長。要把同學培育成為能夠獨立生活、服務社會、為人類做出貢獻的合格人才，不是一朝一夕之功。因此老師的勞動是周期長、見效慢的勞動。

題干中，老師以自己的人格影響和感染同學，同學才能親其師、信其道，符合老師勞動的示范性。選項A、C、D均與題意不符，故本題選B。

3.身在美國的Jack最近上學遇到了麻煩，他的同班同學有美國人、英國人、法國人等，大家在一起玩耍的時候，有時候會消失文化沖突，Jack為此特別苦惱。由此可知，Jack所學習的學校最可能是()。

A.中間型學制B.雙軌制C.單軌制D.分支制

3.【答案】C。解析：本題考查的是現(xiàn)代學校教育制度的類型。

選項A和選項D，中間型學制是介于雙軌制和單軌制之間的學制，又叫分支型學制。這是蘇聯(lián)制造的一種學制類型。中間型學制的特點是上通(高等學校)下達(初等學校)，左(中等專業(yè)學校)右(中等職業(yè)技術學校)暢通。中間型學制兼顧了教育公正和教育效益，注意教育的普及與提高，有上述兩種學制的優(yōu)點。

選項B，雙軌型學制是縱向劃分的學校系統(tǒng)，以其次次世界大戰(zhàn)前的英、法、德等西歐國家為代表，故又被稱為"西歐型'或"歐洲型'學制。雙軌學制是在18-19世紀特定歷史背景下，為了保障資產(chǎn)階級子弟教育特權，同時滿意勞動者子女教育文化需求的條件下而產(chǎn)生的學校系統(tǒng)。

選項C，單軌型學制是在雙軌型學制基礎上演化而來的橫向劃分的學校系統(tǒng)，最早產(chǎn)生于美國，后被世界很多國家所沿用，因此又被稱為"美國型'學制，單軌型學制反映了教育機會均等和教育民主的理念，在原則上保證了全部受教育者都能進入同樣的學校接受教育，有利于學校教育和高中教育的普及。

題干中，首先，Jack是美國人，此外，由于美國采納的是單軌制，所以不同文化背景的人在一起學習。選項A、B、D均與題意不符，故本題選C。

4.以下教育類型中，是為兒童打下文化學問基礎和做好初步生活預備的基礎教育的是()。

A.初等教育B.幼兒教育C.中等教育D.高等教育

4.【答案】A。解析：本題考查中國現(xiàn)行學校教育制度的結構。我國現(xiàn)行學校教育包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育四個層次。

選項A，初等教育是為兒童打下文化學問基礎和做好初步生活預備的基礎教育，其任務是對兒童實施德、智、體等方面協(xié)調進展的教育，為兒童順當進入中學做好預備。實施初等教育的機構主要是全日制學校。

選項B，幼兒教育是指遵循幼兒生長發(fā)育的基本特點和規(guī)律，運用科學的方式和手段，實行保育和教育相結合的原則，對幼兒進行身體哺育、智力開發(fā)和道德啟蒙教育，從而促使幼兒身心得到和諧進展的社會活動。幼兒教育是學校教育的基礎，其實施機構主要是幼兒園和各種學前班。

選項C，中等教育是在初等教育基礎上實施的中等一般教育和職業(yè)教育。其實施機構較為簡單，包括全日制一般中學、職業(yè)中學、農業(yè)中學、技工學校、各類中等專業(yè)學校和成人中等學校等。

選項D，高等教育是建立在中等教育基礎上的各種高等專業(yè)教育，是正規(guī)學校教育的最高層次，其任務是培育各種高級特地人才、進展科學技術和促進社會進展。