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文檔簡介

幼兒園新教師如何備課真者下文一新師課程存的題驗(yàn)用不言而喻。設(shè)計(jì)不上把握教學(xué)過程中的重難點(diǎn)了是

然熟作為這也是筆者曾經(jīng)的親根筆者備而不是活動圍繞目標(biāo)來進(jìn)行，這樣實(shí)際上就喪失了一位新教師在出示范畫后的你們看，盡量剩下

這就像是教師的一言堂，沒有留給引導(dǎo)在備在導(dǎo)入之后她師，我不記得我的生日是幾月份了？知知道甚至有一位小朋友4-5歲的幼兒二新師課要1

據(jù)其年齡析他們先前定最近發(fā)展區(qū)，備課前要對全理論2（1并具有一定

因此新教師應(yīng)仔細(xì)研《規(guī)此為（2新教應(yīng)分對于根據(jù)班是難點(diǎn)從多舉實(shí)

（3“教什么“怎么教選定和加并達(dá)到最佳的組合狀態(tài)，以3（1一位但如準(zhǔn)確精練形教學(xué)效果也會大打折扣。

（2教態(tài)生（3要想取得好的教學(xué)最三對教提備能的議

新教師可以模仿優(yōu)秀教案中具為什么這句話要這什么這一環(huán)節(jié)要這樣做？借助其他人的其

還應(yīng)該在集體備課中汲取經(jīng)集體于新教師腦中因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)和想法。我們常聽這樣一句有教在的基礎(chǔ)上在”不真正教案

幼兒也只有因而在教教學(xué)水活在組織活從而為提

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