2022下半年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師資格證面試試題（精選）第三批

下半年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師資格證面試試題（精選）第三批本次教資面試試題來(lái)源于學(xué)員回憶與真實(shí)試題存在偏差，僅供參考。

學(xué)校數(shù)學(xué)《熟悉鐘表》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境問題：大家上學(xué)幾時(shí)起床?你能說(shuō)出小紅幾時(shí)起床嗎?

引出課題《熟悉鐘表》。

(二)講解新知

依據(jù)同學(xué)已有生活閱歷提問：大家是怎么發(fā)覺小紅7時(shí)起床的?

老師組織同學(xué)觀看鐘表動(dòng)態(tài)圖，明確時(shí)針(較短，走得慢)、分針(較長(zhǎng)，走得快)，并協(xié)作7時(shí)熟悉電子表。

組織同學(xué)自己動(dòng)手做鐘表模型，老師分別展現(xiàn)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)的表盤，提問同學(xué)是幾時(shí)，如何表示。

師生共同總結(jié)可用漢字表示為8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，也可以用電子表盤表示為8：00、3：00、6：00。

老師明確：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。即電子表中"：'后為"00'，"：'前是幾，就是幾時(shí)。

(三)課堂練習(xí)

練習(xí)："小明的一天'

(1)仿照電子表盤的形式寫出各圖中的時(shí)間。

(2)小明幾時(shí)吃午飯?鐘面上怎么只有1根針?

(3)小明幾時(shí)在看動(dòng)畫片?6時(shí)的鐘面有什么特點(diǎn)?

(4)小明9時(shí)在做什么?為什么答案不一樣?

(四)小結(jié)作業(yè)

課堂總結(jié)：怎么看鐘面和電子表上的整時(shí)?

課后作業(yè)：(1)同桌間相互說(shuō)出整時(shí)，在鐘表模型上撥出。

(2)撥動(dòng)鐘表模型，思索一天的時(shí)間變化。

(3)搜集資料：古代如何確定時(shí)間。

【板書設(shè)計(jì)】

【答辯題目解析】

1.本節(jié)課的情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是什么?

【參考答案】

本節(jié)課的情感態(tài)度與價(jià)值觀我認(rèn)為是：構(gòu)建數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受時(shí)間的珍貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)作息的好習(xí)慣。

我們每天的生活都離不開時(shí)間，引導(dǎo)同學(xué)熟悉時(shí)間，可以關(guān)心同學(xué)對(duì)于時(shí)間有更清楚的熟悉，使同學(xué)從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，這對(duì)于同學(xué)的一生都是有好處的。

2.為什么說(shuō)熟悉鐘表這一課對(duì)于目前階段的同學(xué)來(lái)講是困難的?

【參考答案】

熟悉鐘表對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)是理所當(dāng)然的，但是對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)，從數(shù)學(xué)學(xué)問的角度來(lái)講這屬于較為困難的一課，雖然這一課來(lái)源于生活，但是時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，一班級(jí)同學(xué)認(rèn)知起來(lái)相對(duì)困難，還有就是鐘表是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的度量工具，表盤比較簡(jiǎn)單，對(duì)于鐘表和時(shí)間的熟悉課程也是支配了多個(gè)階段漸漸講解。