2022國家教師資格證考試每日一練133期答案（視頻版）1

國家教師資格證考試每日一練133期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】C。我解析：道德熟悉是指對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的熟悉，道德情感是依據(jù)道德觀念來評價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，道德意志是個(gè)體自覺地調(diào)整道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，是調(diào)整品德行為的精神力氣。道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。王軍由于天氣寒冷不愿出被我是意志力薄弱的表現(xiàn)。

2.【答案】C。我解析：道德修養(yǎng)法是在老師引導(dǎo)下同學(xué)經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)整，使自身品德不斷完善的一種重要方法。而品德評價(jià)法是通過對同學(xué)的思想和行為進(jìn)行確定的評價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和進(jìn)展。

3.【答案】C。我解析：老師利用高尚的情感、美妙的事物和美麗的環(huán)境感染和熏陶同學(xué)的方法。

4.【答案】D。我解析：體諒或?qū)W會關(guān)懷的道德教育模式形成于20世紀(jì)70年月，為英國學(xué)校德育學(xué)家彼得麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)。該理論的特征有：1.堅(jiān)持性善論;2.堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向;3.把培育健全人格作為德育目標(biāo);4.大力提倡民主的德育觀。

5.【答案】A。我解析：德育過程具有一系列簡單的沖突。這些沖突的斗爭、轉(zhuǎn)化與進(jìn)展，便推動(dòng)了德育過程的進(jìn)展，推動(dòng)了青少年同學(xué)品德的成長。題干中通過角色扮演，激發(fā)同學(xué)自覺對外在道德作出能動(dòng)反映，就是沖突樂觀轉(zhuǎn)化的過程，因此選A.。

6.【答案】D。我解析：發(fā)揮樂觀因素和克服消極因素的相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)同學(xué)自我教育的樂觀性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的樂觀因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德進(jìn)展內(nèi)部沖突的轉(zhuǎn)化。王小明擔(dān)當(dāng)班級學(xué)習(xí)互助會會長，是通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)的過程，王老師運(yùn)用了發(fā)揮樂觀因素與克服消極因素相結(jié)合的德育原則。

7.【答案】D。我解析：行動(dòng)討論法依托老師的教學(xué)實(shí)踐，并把教學(xué)實(shí)踐閱歷上升到理論高度，目的是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的問題。

8.【答案】B。我解析：試驗(yàn)法是指討論者根據(jù)討論目的，合理地掌握或創(chuàng)設(shè)肯定的條件，人為地影響討論對象，從而驗(yàn)證假設(shè)，探討條件和教育對象之間的因果關(guān)系的討論方法。

9.【答案】B。我解析：記錄在非正規(guī)物理載體上的未經(jīng)任何加工處理的源信息叫做零次信息，比如書信、論文手稿、筆記、試驗(yàn)記錄、會議記錄等，這是一種零星的、分散的和無規(guī)章的信息。零次信息的載體形式就稱之為零次文獻(xiàn)。一次文獻(xiàn)又稱原始文獻(xiàn)，是情報(bào)學(xué)中的一種主要文獻(xiàn)，指以本人的工作閱歷、觀看或者實(shí)際討論成果為依據(jù)而創(chuàng)作的具有肯定創(chuàng)造制造和肯定新見解的原始文獻(xiàn)，如期刊論文、討論報(bào)告、專利說明書、會談?wù)撐?、學(xué)位論文、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。二次文獻(xiàn)是對一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理后產(chǎn)生的一類文獻(xiàn)，如書目、題錄、簡介、文摘等檢索工具。三次文獻(xiàn)是在一、二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過綜合分析而編寫出來的文獻(xiàn)，人們常把這類文獻(xiàn)稱為"情報(bào)討論'的成果，如綜述、專題述評、學(xué)科年度總結(jié)、進(jìn)展報(bào)告、數(shù)據(jù)手冊等。杜威的專著《民主主義與教育》屬于一次文獻(xiàn)，B選項(xiàng)正確。

10.【答案】D。我解析：定性討論是指通過發(fā)掘問題、理解大事現(xiàn)象、分析人類的行為與觀點(diǎn)以及回答提問來獵取敏銳的洞察力。幾乎每天在每個(gè)工作場所和學(xué)習(xí)環(huán)境下都會進(jìn)行定性討論。定性討論是討論者用來定義問題或處理問題的途徑。詳細(xì)目的是深化討論對象的詳細(xì)特征或行為，進(jìn)一步探討其產(chǎn)生的緣由。假如說定量討論解決"是什么'的問題，那么定性討論解決的就是"為什么'的問題。定性討論通過分析無序信息探尋某個(gè)主題的"為什么'，而不是"怎么辦'，這些信息包括各類信息，如歷史記錄、會談?dòng)涗浤_本和錄音、解釋、反饋表、照片以及視頻等。與定量討論不同，它并不僅僅依靠統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或數(shù)字來得出結(jié)論，更加關(guān)注事物的性質(zhì)及其意義。故本題的答案為D。

：2022國家老師資格證考試每日一練133期（視頻版）

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