2023年五年級科學教學工作總結（5篇）

2023五年級科學教學工作總結（5篇）

五年級科學教學工作總結1

我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進展教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結。

一、取得的成績及主要閱歷

1、照顧學生參加的力量。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導下，做出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，教師在課前要做好課前預備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

2、激發(fā)學生的參加興趣。在課堂教學中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認為激發(fā)學生的參加興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

3、豐富學生參加的方式。豐富學生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學問。假如教學中只是教師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

4、關注學生的參加過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教

學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參加過程成為主流。在學生參加過程中，教師要細心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

5、讓學生體驗參加的歡樂。學生是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

二、存在的缺乏之處

在教學中，雖然取得了肯定的成績，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處：

1、一局部學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一局部是，反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4、班級進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)耘f欠突出，還需提高;

5、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

6、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不仔細，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。

三、改良的詳細措施

1、針對本班學生的實際狀況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高熟悉力量。深入了解學生的共性特點，敬重學生的興趣愛好，細心開掘?qū)W生的閃光點，賜予評價確定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

2、抓好常規(guī)工作，培育學生自主學習的力量。我依據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論學問，課堂上設計新奇、開心的教學方法，增加趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松開心的學習中把握學問、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培育了學生樂學的興趣。平常我細心觀看本班學生的學習狀況，做好調(diào)查小結工作，針對不同性質(zhì)的學生，依據(jù)其的實際狀況擬訂學習目標，以目標來鼓勵學生進步。

3、堅持檢查學困生的轉(zhuǎn)化狀況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的根底上再上臺階，進一步培育智力和思維的進展，全面地提高教學質(zhì)量。總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

五年級科學教學工作總結2

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作完畢了。我和歐樹清教師同時擔當五年級科學學科的教學工作?；貞浺粚W期的教學工作，能與全體教師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養(yǎng)教育，更新教學理念，促進學生素養(yǎng)全面進展，順當?shù)赝瓿山虒W工作任務，取得了肯定成績。

科學學科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結閱歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前預備，備好課，仔細鉆研教材

對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，征對不同層次的學生，實行相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生

留意信息反應，調(diào)動學生的興趣激情，使其保持相對穩(wěn)定，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，為他們制造一個良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問有意識地面對在課堂有些小毛病的

葉志斌學生，留意引發(fā)學生學科學的興趣；課堂上講練結合，能做試驗的肯定要想方法把試驗完成好，由于科學教學中，試驗是學問傳授的根本。

三、提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作

小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，我實行了課堂作業(yè)登記法，哪個學生，在每個單元中的“A+”和“B”等級，期中肯定要全成公布一次，對“A+”在肯定數(shù)量上的學生進展物質(zhì)嘉獎。從而鼓勵學生做好每次作業(yè)。在課堂教學中抓好學生的思想教育，也是關鍵，尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和潛能生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

四、不斷提高自己的業(yè)務水平。

積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永久追求的目標，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。通過期末質(zhì)量檢測，全班50人中，優(yōu)秀16人、良好30人、及格4人。

五、存在的問題及今后的努力方向。

1、連續(xù)深入學習科實踐學進展觀，以學生為本，教書育人。

2、仔細學習和總結教，不斷提高自己的業(yè)務水平和學問水平，以適應新形勢的需要。

3、有少數(shù)學生熟悉不夠，參加活動不積極。

4、少數(shù)學生在試驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細動手做，導致學生動手力量較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度常常是比擬急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，仔細對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改良教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。

五年級科學教學工作總結3

轉(zhuǎn)瞬間，緊急而勞碌的一學期教學工作已經(jīng)完畢了，為總結閱歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本學期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前預備，備好課，仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念。

每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意。

使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學科學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進展，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這項工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

四、不斷進步自己的業(yè)務水平。

積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中進步。落實課堂教學35分鐘，努力進步課堂教學效率，課堂是我們永久追求的目標，我仔細備課、上課、做好課興趣小組輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

通過努力，這個學期已經(jīng)取得了肯定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學步驟中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進展整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持。四是如何把新課程的實施與學生學的更好的融合的問題，有待于進一步去思索。今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

五年級科學教學工作總結4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了，本學期我擔當五年級的”科學教學工作。在學校領導的親切關心和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教育教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：

一、抓住教材內(nèi)容特點，促進學生進展科學探究。

五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生供應了許多的親身經(jīng)受的時機，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參加、主動地探究，在參加和探究中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學生進展觀看、比擬、猜測、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。

二、面對全體學生，促進學生的全面進展。

在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、閱歷背景、共性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生供應了更多的選擇時機和創(chuàng)新空間。如《設計防震躲避方案》、《如何使燈泡亮起來》，試驗過程、方法特別敏捷，讓學生有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，敬重學生的共性差異，促進學生的全面進展。

三、注意培育學生進展猜測活動和溝通活動。

宏大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜測，就沒有宏大的

發(fā)覺?！庇纱丝梢姴聹y的重要性，正確的猜測對學生是一種鼓勵，學生會有一種成就感，鼓勵他在以后的活動中更加大膽地去猜測、實踐。所以我很注意“猜測活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜測不正確或不夠全面時，在教師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜測還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還特別注意師生、生生之間的溝通，這對學生的進展是一種促進，在溝通中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)覺，通過溝通也可以提高學生的語言表達力量和培育學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。

四、注意培育學生長期進展觀看活動的力量

《科學》這一教材特別注意對學生進展長期觀看力量的培育，注意培育他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫忙。我們深有體會，學生進展一時的觀看對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最終會一無所獲，我們的孩子的確需要在耐力與毅力的方面進展培育，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進展課外活動觀看，做好記錄，為學生供應了很好的熬煉時機，我覺得，假如我們能專心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰慧、更精彩、綜合力量更強的一代。

五、仔細教學，注意小組建立

教學工作中，我仔細了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有閱歷的教師們給我的意見，再結合自己的思索，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們學問的同時，再帶給他們更多的歡樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我盡量去觀看、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期到達最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特別”的教育，他們對于科學的興趣更加深厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究，漸漸漸漸形成一個良性的循環(huán)。

組織教學方面，始終是我的工作重點，也是難點。我常常虛心向?qū)W校里有閱歷的教師們、班主任們請教治理學生的好方法，同時結合自己的實際狀況，制造出一套獨特的評價體制，并且依據(jù)狀況的變化不斷的修改和完善。對一些淘氣的學生，準時的了解狀況，共同治理好班級。

另外小組建立方面。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建立了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學期的教學實踐之后才發(fā)覺，是我的失誤了。無視了小組建立，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。

六、注意培育學生猜測活動和師生、生生的溝通活動

愛因斯坦曾說過“大膽的猜測，就的?！庇纱丝梢姴聹y可以地幫忙學生活動，合理的猜測會對學生是鼓勵，學生會有成就感，會鼓勵他在以后的活動中大膽地去猜測，去實踐；再者即使是學生猜測或時，在教師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜測還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材

設計的猜測活動環(huán)節(jié)特別好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫忙。漸漸地猜測會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜測去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》特別注意師生、生生之間的溝通，這也會對學生的進展是，在溝通中大家可以取長補短、可以有新的，溝通也可以學生的語言表達力量和培育學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。學生的很多的閃光的思想火花在溝通中迸發(fā)的。

總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所擔當?shù)奈迥昙壙茖W教學工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著很多缺乏。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

五年級科學教學工作總結5

科學課進展了一個學期了，一個學期以來，在教學工作中有很多感受，拿出來與大家共享。

一、科學課教學的成績：

激發(fā)了學生對科學課學習的興趣，調(diào)動了學生對科學進展探究的積極性。使學生能夠自覺自愿地了解有關科學技術與社會關系的學問和信息。使學生立志在科學領域內(nèi)進展深造。在本學期，我對學生開展了學科學、愛科學的主題教育活動。要求學生屆時收集各種科學信息。可以是新聞、通訊；也可以是史料文章?？傊?，學生在查找資料，整理資料的過程中，不行避開地要閱讀資料。從而，對科學課本中要求完成的科學探究活動進展了主動活動，對科學進展的現(xiàn)狀有了直接的感性熟悉。對于學生對科學產(chǎn)生興趣，進一步立志在科學領域進展探究奠定了根底。鼓舞學生建立氣象角，使學生對于天氣預報的表示方法有了直觀和科學的了解。訂正學生原有錯誤概念，培育學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

二、科學課教學中遇到的困難：

作為一門新興學科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，消失這樣或那樣的問題是在所難免的。關鍵在于要如何對待這些困難，積極想方法進展解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把自己在教學中遇到的困難拿出來大家一起爭論，找出解決方案，以供大家參考。

教育是一個簡單的職業(yè)，也是一個收益周期特殊長的職業(yè)。因此，一個教師的教學方法是否能夠獲得勝利，更多的取決于其四周是否有“教育合力”存在。都說《科學》是“主科”。但是從上到下，只有極少的教師、學生和家長把《科學》當成是主科來對待。表現(xiàn)在：科學課本作為免費教科書、學生不是人手一本，而是由學校統(tǒng)一安排，用后收回；家長不問學生科學課考試的問題、其它科目教師對于科學課的卑視和另眼對待。他們多數(shù)是被統(tǒng)考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益。沒有看到學生進展的將來是學問經(jīng)濟時代，需要綜合素養(yǎng)人才。但由于現(xiàn)在我國高中錄用的方法還沒有轉(zhuǎn)變，評價學生只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實可行，又科學有效，又能被廣闊群眾所認同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學校教育形同虛設。無法發(fā)揮其應有的作用，有時還會事倍功半。其實，很多教師和學生不是不知道“素養(yǎng)教育”；也不是不知道“學問經(jīng)濟”。只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。

教師根本功訓練閱歷總結依據(jù)市區(qū)教育局的要求，努力提高我校教師的教學根本功水平，使我校教師根本功符合國家有關要求，現(xiàn)開展教師根本功訓練工作。

一、教師根本功訓練的指導思想與目標要求

教師根本功是教師從事教學工作必需具備的最根本的職業(yè)技能。教師根本功訓練是以提高教師崗位實際力量為目的，是教師連續(xù)教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人參加，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素養(yǎng)，為提高教學質(zhì)量打好根底。

在根本功訓練中，堅持以下原則：

1、在訓練內(nèi)容上，堅持注意實際，講求實效。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業(yè)務訓練為主的原則，實行集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐熬煉相結合，定期開展各種競賽活動，以賽促練。規(guī)劃達標時限，限期進展達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、競賽三位一體的原