高中體育說(shuō)課稿范文匯總五篇

第頁(yè)共頁(yè)高中體育說(shuō)課稿范文匯總五篇高中體育說(shuō)課稿范文匯總五篇一、教材分析^p快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類(lèi)學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測(cè)驗(yàn)工程。通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以進(jìn)步學(xué)生各種快速反響才能、機(jī)體無(wú)氧代謝才能，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、發(fā)奮向上的精神。教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理安康起著積極作用。而擺臂動(dòng)作是整個(gè)短跑技術(shù)動(dòng)作中比較容易被無(wú)視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來(lái)影響兩腿的動(dòng)作，可以改進(jìn)許多學(xué)生抬不起腿的錯(cuò)誤動(dòng)作；快速跑的一些專(zhuān)門(mén)練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來(lái)的，通過(guò)這些專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練可以有效的進(jìn)步短跑的技術(shù)。本課從競(jìng)技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課時(shí)借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看了國(guó)際優(yōu)秀百米運(yùn)發(fā)動(dòng)的錄像及雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔打破110米欄奧運(yùn)會(huì)記錄并奪得冠軍的錄像，將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時(shí)那沖動(dòng)人心的雅典賽場(chǎng)。在此根底上，本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓間隔跑及充滿(mǎn)激情的障礙接力，激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑的興趣，進(jìn)步跑的才能。二、學(xué)情分析^p學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是一種課程資，高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練才能，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析^p和解決問(wèn)題才能及合作、自控才能。而在生理上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強(qiáng)，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。三、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專(zhuān)門(mén)技術(shù)練習(xí)；2、技能目的：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動(dòng)作，70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動(dòng)作；3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生探究研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與、勇往直前的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn)，有效的利用各種跑的專(zhuān)門(mén)技術(shù)練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢(shì)五、教法設(shè)計(jì)a)熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以進(jìn)步學(xué)生的參與意識(shí)及組織才能；b)擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí)，使練習(xí)者及時(shí)得到正確的反響，利于糾正錯(cuò)誤，形成正確的動(dòng)力定型。同時(shí)也可以進(jìn)步學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的才能和互幫互助的良好品質(zhì)；c)讓間隔跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)的劇烈程度，也讓部分學(xué)生體驗(yàn)成功感，不會(huì)覺(jué)得自己與其他有太大的差距；d)障礙接力中，學(xué)生可根據(jù)所提供的場(chǎng)地器材及有關(guān)規(guī)定，自行討論選擇編排障礙的順序，培養(yǎng)學(xué)生探究思維及組織才能，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；e)整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。六、學(xué)法設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的才能；自練法可以進(jìn)步學(xué)生的理論才能；討論法可以通過(guò)各種討論交流見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益、互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。七、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，進(jìn)步學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上，實(shí)行動(dòng)態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探究型、合作型分組；在活動(dòng)范圍上，劃定三個(gè)區(qū)域：高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探究討論區(qū)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與開(kāi)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。通過(guò)這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，到達(dá)教師與學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn)的效果。八、教學(xué)程序〔一〕課的導(dǎo)人階段〔2分鐘〕介紹本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法?！捕臣ぐl(fā)求知欲階段〔熱身部分〕〔6分鐘〕引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)那么，由小組長(zhǎng)帶著組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)與組織才能。〔三〕運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段〔根本部分〕〔27分鐘〕1、擺臂練習(xí)〔4分鐘〕學(xué)生間互相觀察，互相幫助指正，理解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢(shì)；2、跑的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練〔高抬腿跑、后蹬跑〕；〔8分鐘〕理解高抬腿跑有利于改進(jìn)大腿前擺不夠的錯(cuò)誤動(dòng)作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯(cuò)誤。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探究討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)教師、同學(xué)的反響及自己理解的情況，選擇適宜自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在討論研究區(qū)隨時(shí)和學(xué)生討論其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)展。3、讓間隔跑〔7分鐘〕根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，防止男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信缺乏的學(xué)生也同樣可以有學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的感覺(jué)。4、游戲：障礙接力〔8分鐘〕通過(guò)學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過(guò)獨(dú)木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即進(jìn)步了比賽的興趣性及競(jìng)爭(zhēng)的劇烈程度，同時(shí)又進(jìn)步了學(xué)生主動(dòng)參與，積極思維的才能?！菜摹郴謴?fù)身心〔放松溝通部分〕〔5分鐘〕伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)展放松操，在優(yōu)美的樂(lè)曲中下課。通過(guò)師生的交流，學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和別人，從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長(zhǎng)技、以體怡心的學(xué)校體育目的。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”。九、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法問(wèn)題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制？解決方法：1、根據(jù)新課程的要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的才能；2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體，注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)；3、教師要有較強(qiáng)控制學(xué)生的才能與應(yīng)變才能。高中體育說(shuō)課稿篇2各位評(píng)委教師好！今天我說(shuō)課的題目是《放飛激情，攜手安康》，“運(yùn)動(dòng)欣賞”課題研究性學(xué)習(xí)和綜合理論活動(dòng)教學(xué)。下面我就從指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析^p、教學(xué)目的、教法分析^p與學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程、分享與評(píng)價(jià)和穩(wěn)固延伸八個(gè)方面來(lái)談?wù)剬?duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)。一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)《綜合理論活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念：突出表達(dá)學(xué)生的主體地位，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，注重理論才能與知識(shí)的綜合運(yùn)用。二、教學(xué)內(nèi)容分析^p以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“運(yùn)動(dòng)欣賞”為研究性學(xué)習(xí)課題，面向?qū)W生生活，激發(fā)學(xué)生濃郁興趣；緊扣研究性學(xué)習(xí)成果，以“我要到現(xiàn)場(chǎng)”為主題，創(chuàng)設(shè)綜合理論活動(dòng)情景，給學(xué)生以真實(shí)的情感體驗(yàn)，有利于社會(huì)理論才能的進(jìn)步。1、教學(xué)重點(diǎn)：開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的合理步驟和科學(xué)方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：從理論知識(shí)過(guò)渡到實(shí)際應(yīng)用的綜合理論才能。三、學(xué)情分析^p本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生。高一學(xué)生身心開(kāi)展日趨成熟，具備一定的自主學(xué)習(xí)才能和社會(huì)理論根底，但個(gè)體差異比較明顯。四、教學(xué)目的1、知識(shí)才能目的掌握開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的'合理步驟和科學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合理論活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，有效進(jìn)步參與社會(huì)理論才能。2、情感目的豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，健全價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、自主探究學(xué)習(xí)才能、團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、對(duì)話者、參與者，因此教學(xué)方法選用：導(dǎo)學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、總結(jié)歸納法。2、教學(xué)中充分表達(dá)學(xué)生主體地位，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法采用：自主探究法、合作討論法、交流評(píng)價(jià)法等。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)置課題導(dǎo)入、深化淺出、百家講壇、學(xué)以致用四個(gè)環(huán)節(jié)。1、課題導(dǎo)入提出問(wèn)題：我國(guó)“三大球”〔籃、排、足〕運(yùn)動(dòng)中哪一個(gè)工程成績(jī)最為突出？答案是中國(guó)女排。介紹中國(guó)女排“五連冠”的艱辛奮斗歷程，分析^p這種體育文化現(xiàn)象的背景及其帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，導(dǎo)入“運(yùn)動(dòng)欣賞”研究性學(xué)習(xí)課題。2、深化淺出組織學(xué)生分成假設(shè)干研究性學(xué)習(xí)課題組，發(fā)放《導(dǎo)學(xué)材料》。播放雅典奧運(yùn)會(huì)女排決賽：“中國(guó)對(duì)俄羅斯決勝局”視頻剪輯。各課題組觀看視頻，根據(jù)《導(dǎo)學(xué)材料》設(shè)置的任務(wù)和問(wèn)題，針對(duì)課題和視頻素材確定研究方向、搜集信息、處理數(shù)據(jù)、分析^p現(xiàn)象、歸納探究。3、百家講壇組織各課題組展示學(xué)習(xí)成果。根據(jù)展示情況，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)手段進(jìn)展歸納總結(jié)，尋找合理的步驟和科學(xué)的方法，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)成果。4、學(xué)以致用緊扣研究性學(xué)習(xí)成果，以“我要到現(xiàn)場(chǎng)”為主題，創(chuàng)設(shè)綜合理論活動(dòng)情景：赴鄭州觀看河南建業(yè)足球隊(duì)比賽，進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)欣賞。各課題組圍繞理論活動(dòng)細(xì)節(jié)展開(kāi)合作討論，制定活動(dòng)方案；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重心由理論探究向理論體驗(yàn)轉(zhuǎn)移。七、分享與評(píng)價(jià)組織各課題組交流研究性學(xué)習(xí)成果和理論活動(dòng)方案，找出其他組成功之處、同伴在學(xué)習(xí)理論活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，展開(kāi)自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，分享快樂(lè)。八、穩(wěn)固延伸針對(duì)“運(yùn)動(dòng)欣賞”課題，按照教學(xué)內(nèi)容完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告；學(xué)有余力的同學(xué)可以自選角度，開(kāi)展自主研究性學(xué)習(xí)，形成成果。高中體育說(shuō)課稿篇3一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容：〔1〕籃球：急停投籃〔2〕跑：耐久跑。2、教材分析^p：上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育理論部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí)，又有著重下肢的練習(xí)，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，安排在一起進(jìn)展教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面開(kāi)展的教學(xué)原那么。籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的根底，同時(shí)，它又是前面所學(xué)運(yùn)球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)根底上，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗才能。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，是復(fù)習(xí)教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過(guò)不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法開(kāi)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備。3、學(xué)情分析^p：本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心開(kāi)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立考慮、判斷、概括等才能，在身體鍛煉中也具備了較高的根本運(yùn)動(dòng)才能?；@球是他們所喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定根底，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿(mǎn)足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練____別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的時(shí)機(jī)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jī)。4、教學(xué)目的：根據(jù)高三學(xué)生的體育才能現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目的：〔1〕、認(rèn)知目的：學(xué)習(xí)與理解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些根本知識(shí)?！?〕、技能目的：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng)；50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、挪動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)展綜合練習(xí)；80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。進(jìn)步動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用才能，開(kāi)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)才能?！?〕、情感目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和平安保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、發(fā)奮向上的品質(zhì)。二、說(shuō)教學(xué)方法：〔1〕教學(xué)觀念：興趣是最好的教師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，掌握靈敏的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步體育教學(xué)的智育因素，為終身體育效勞，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神?！?〕教法設(shè)想：急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過(guò)程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)展練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)展練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和興趣性。采用練習(xí)法，使學(xué)生在屢次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。〔3〕學(xué)法指導(dǎo)：本課采用“嘗試比較討論創(chuàng)造練習(xí)評(píng)價(jià)穩(wěn)固”的學(xué)練流程，同時(shí)浸透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析^p比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、課堂常規(guī)1分鐘2、球操4分鐘運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)，繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱(chēng)，學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作，教師進(jìn)展指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維才能，既活動(dòng)了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定根底。3、小比賽5分鐘目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身缺乏，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的欲望。4、急停投籃18分鐘采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。詳細(xì)教學(xué)步驟如下：〔1〕徒手兩步急停練習(xí)〔2〕拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖！?〕由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)〔4〕小比賽學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)展學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師對(duì)示范的學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。5、耐久跑8分鐘分四組進(jìn)展練習(xí)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與組員一起商討耐久跑方式，教師觀察指導(dǎo)。6、放松操2分鐘教師提議，學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)展放松，音樂(lè)伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地完畢本課。7、總結(jié)，收回器材，下課2分鐘四、教學(xué)流程圖：熱身→球操小比賽新授教材∣〔急停投籃〕→∣→學(xué)：看、聽(tīng)、練、論、創(chuàng)、演。復(fù)習(xí)教材→教：傳授知識(shí)、觀察指導(dǎo)、講評(píng)練習(xí)?！材途门堋场O∣→學(xué)：圖形跑練、定時(shí)跑練、反響評(píng)價(jià)。整理———→放松〔音樂(lè)〕、小結(jié)、作業(yè)。下課———→回收器材。五、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)：因在教學(xué)目的的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)展了比較透徹的分析^p，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原那么和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地到達(dá)本課制定的教學(xué)目的，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活潑，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：40--50%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最頂峰。高中體育說(shuō)課稿篇4武術(shù)作為一種民族體育工程，受到學(xué)生們的普遍喜歡。而武術(shù)教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是國(guó)家教育部重點(diǎn)推行的大課間體育活開(kāi)工程。學(xué)生通過(guò)練武術(shù)得到美育熏陶，還可以激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。下面我將從教材分析^p、學(xué)情分析^p、教學(xué)理念教學(xué)程序、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)展說(shuō)課。本次授課的內(nèi)容是七年級(jí)，人數(shù)40人。一、教材分析^p武術(shù)健身操《英雄少年》以長(zhǎng)拳根本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)風(fēng)格為根底，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢(shì)舒展大方，動(dòng)作剛毅有力，有助于中學(xué)生在全面進(jìn)步身體素質(zhì)的鍛煉過(guò)程中，豐富武術(shù)技法，理解武術(shù)文化內(nèi)涵，本套操音樂(lè)伴奏雄壯有力，熱情奔放，表達(dá)出中學(xué)生英姿勃發(fā)、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。武術(shù)健身操特點(diǎn)：具有播送體____的健身價(jià)值，還有自衛(wèi)防身的實(shí)用價(jià)值，以及傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的社會(huì)價(jià)值。二、學(xué)情分析^p1、七年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模擬才能強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。2、一些帶有模擬性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞墓こ?，既能表現(xiàn)出男生的堅(jiān)強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中，我認(rèn)真堅(jiān)持‘安康第一’的指導(dǎo)思想，以教風(fēng)‘激趣、拓智、導(dǎo)行、高效’為導(dǎo)向，以學(xué)生開(kāi)展為本，采用情境教學(xué)的形式，運(yùn)用集體與分組教學(xué)的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，讓學(xué)生在愉快的情境中積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作意識(shí)和創(chuàng)新才能。四、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確實(shí)定教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：掌握武術(shù)健身操第一-二節(jié)動(dòng)作名稱(chēng)和順序，進(jìn)步學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，開(kāi)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。2、技能目的：通過(guò)學(xué)生觀察、模擬、互相交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的含義，做到道路清楚，手形、步形正確到位。3、情感目的：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)才能。教學(xué)重點(diǎn)：胸前叉掌丁歨抱拳弓步分掌弓步架按教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作道路明晰，手形、步形正確到位。五、教學(xué)方法運(yùn)用1、教法根據(jù)體育與安康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，首先采用情境鼓勵(lì)法和情緒教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)采用分解法教學(xué)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中采用糾正法，最后采用考核法教學(xué)。2、學(xué)法主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、小組比賽法。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自主性。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)本課構(gòu)造安排分四個(gè)部分：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、根本部分、完畢部分。1、開(kāi)始部分：整裝待發(fā)〔3′〕體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)考勤、師生問(wèn)好、教師安排見(jiàn)習(xí)生；教師情境導(dǎo)入教師出示圖畫(huà)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？成龍－國(guó)際功夫巨星、李連杰－功夫皇帝。億萬(wàn)人民喜歡他們，原因是什么？是武術(shù)的魅力，你們想學(xué)武術(shù)嗎？非常好，教師相信你們！下面，宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求等。2、準(zhǔn)備部分：愉悅熱身〔5′〕教師帶頭蛇形跑，漸漸的跑成四方形、三角形、圓環(huán)等多種圖形，最后跑成大圓便步走，在圓上邊走邊做徒手操，完畢后，進(jìn)展熱身游戲，教師先出示英雄少年武術(shù)操部分手型、步型，學(xué)生圍成圓便步走，教師喊出各種手型、步型，學(xué)生快速做出動(dòng)作，通過(guò)此游戲，為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3、根本部分首先讓學(xué)生以小組的形式自編一節(jié)操，讓他們體會(huì)本堂課以自己為主體的課堂，然后把成果展示給大家，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)節(jié)后。教師示范表演〔2′〕俗話說(shuō)：“興趣是最好的教師。”教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起他們對(duì)習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛毅有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。學(xué)生嘗試〔20′〕〔1〕教師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng)?！?′〕組織形式：學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊模擬教師的動(dòng)作。武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢(shì)代表著習(xí)武之人的內(nèi)心世界。在模擬時(shí)要求先模擬上肢，再模擬下肢，最后整體模擬。純熟后強(qiáng)調(diào)形神到位，在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示鼓勵(lì)，以強(qiáng)化學(xué)生的模擬更加逼真?！?〕學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作?！?′〕組織形式：讓學(xué)生〔3—5人〕自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，學(xué)生之間開(kāi)始用口令控制練習(xí)，此時(shí)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，針對(duì)性指導(dǎo)，確保讓每一名學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)可屢次重復(fù)?！?〕自由體驗(yàn)〔6′〕組織形式：給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作、看圖解學(xué)習(xí)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生平衡開(kāi)展。集體練習(xí)，匯報(bào)表演?！?′〕組織形式：〔1〕學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。教師放音樂(lè)。〔2〕學(xué)生互相觀察、交流、討論。表演后，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在此過(guò)程中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。4、歡慶成功10′我安排了學(xué)生非常喜歡的游戲《迎面接力》，輸?shù)男〗M為我們表演武術(shù)健身操，重在開(kāi)展學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神?！财摺惩戤叢糠?′1、身心調(diào)整，浸透武德大約3分鐘伴著輕松的音樂(lè)，模擬教師共做太極拳放松，調(diào)整學(xué)生身心，拓展武術(shù)知識(shí)。2、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)、說(shuō)收獲。教師適時(shí)浸透武德教育大約2分鐘3、教師每課寄語(yǔ)4、宣布下課，送還器材，師生“抱拳禮”道別〔30″〕〔八〕預(yù)計(jì)教學(xué)效果1、85％以上學(xué)生武術(shù)操動(dòng)作2、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，最高心律160次／分，平均心律110次／分，練習(xí)密度40％。〔九〕、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的體育教學(xué)，在活潑、有趣、團(tuán)結(jié)的氣氛中完成了運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目的。教學(xué)過(guò)程中，教師可以照顧到學(xué)生的身心開(kāi)展規(guī)律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、展示等教學(xué)流程，進(jìn)步了學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義?！彩?、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)哨子錄音機(jī)掛圖接力棒標(biāo)志物高中體育說(shuō)課稿篇5一、指導(dǎo)思想本課以貫徹安康為第一的指導(dǎo)思想。以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)才能為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的根本活動(dòng)為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)展教學(xué)。二、教材分析^p排球運(yùn)動(dòng)是高中《體育與安康》教學(xué)內(nèi)容中選項(xiàng)學(xué)習(xí)的組成部分，是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的根本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著組織全隊(duì)互相配合的重要橋梁作用，是高中排球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的根底，防守也是進(jìn)攻的開(kāi)始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與安康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的理解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢(shì)。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。本課的教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)目的：通過(guò)排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。2、技能目的：使學(xué)生根本掌握墊球技術(shù)，開(kāi)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)才能。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的根本動(dòng)作。3、情感目的：認(rèn)真練習(xí)，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神本課的重、難點(diǎn)確定：我們分析^p墊球的動(dòng)作構(gòu)造，把墊球技術(shù)分為：姿勢(shì)、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節(jié)。要想把球墊好、準(zhǔn)確，關(guān)鍵是姿勢(shì)和擊球點(diǎn)。所以確定重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)。難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作三、學(xué)情分析^p本課教學(xué)對(duì)象為本校的高一電子政務(wù)班的學(xué)生，共有28個(gè)女生。本班排球的根底普遍較差，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)之前沒(méi)有接觸過(guò)排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材內(nèi)容是想多數(shù)學(xué)生可以根本的掌握其技術(shù)動(dòng)作。該班的學(xué)生特別喜歡體育活動(dòng)，身體素質(zhì)普遍較好，在排球正面雙手墊球上了一次課后，大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)喜歡上了排球，部分學(xué)生根本的技術(shù)動(dòng)作已經(jīng)有所掌握，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課結(jié)合了圖片進(jìn)展講解示范，讓學(xué)生更直觀，有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，有一定的根底，我就在第一次課后對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)，使得他們已經(jīng)較好的掌握了技術(shù)動(dòng)作，在課上他們能起到小教師的作用。四、教法與學(xué)法教法：1、在教學(xué)的導(dǎo)入里，先采用了民族的舞蹈，激發(fā)興趣2、運(yùn)用圖片進(jìn)展教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以給予學(xué)生想象的空間及正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。3、講解示范法，通過(guò)講解示范使學(xué)生更好的理解正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作4、分解法，讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。5、游戲法，通過(guò)游戲活潑課堂氣氛，穩(wěn)固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作才能和集體精神。6、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組的練習(xí)，一方面可以互相促進(jìn)技能的進(jìn)步，另一方面進(jìn)步課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度。學(xué)法：1、觀察法、模擬練習(xí)法：開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造才能，充分表達(dá)學(xué)生的主體性。2、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法：幫助學(xué)生信誠(chéng)強(qiáng)烈的集體意識(shí)，通過(guò)糾正對(duì)方的動(dòng)作技術(shù)來(lái)進(jìn)步自己的根本動(dòng)作技術(shù)，從而到達(dá)共同進(jìn)步。3、游戲法：通過(guò)游戲活潑課堂氣氛，進(jìn)步學(xué)生參與的積極性。4、評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程一〕、導(dǎo)入部分：1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容、目的及要求3、竹竿舞這樣做的目的是為了使學(xué)生精神振奮，到達(dá)熱身效果，安排了舞蹈“竹竿舞”進(jìn)步學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生情趣，到達(dá)熱身效果4、熱身操〔球操〕從中貫穿一些排球的根本步法和手法編成球操，這樣做的目的是為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，活動(dòng)各種關(guān)節(jié)，為下面的練習(xí)做準(zhǔn)備。二〕、自主學(xué)與練〔一〕、排球正面