平面構(gòu)成基礎(chǔ)

平面構(gòu)成基礎(chǔ)第1頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一什么是平面構(gòu)成平面構(gòu)成的歷史和來源學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的意義

構(gòu)成課包括哪些內(nèi)容前言怎樣學(xué)好構(gòu)成課第2頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一什么是平面構(gòu)成第3頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一構(gòu)成是一個(gè)近代造型的概念，包括自然的創(chuàng)造和人為的創(chuàng)造，是綜合性運(yùn)用造型諸要素，組合成一個(gè)新的形象，是用分解和組合的觀點(diǎn)來觀察、認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造形態(tài)，并使新功能顯現(xiàn)的設(shè)計(jì)方法，與寫生、描繪不同之處在于構(gòu)成是科學(xué)的創(chuàng)造性思維。如果依據(jù)構(gòu)成的內(nèi)容來劃分，主要有三大構(gòu)成，即平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。第4頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一平面構(gòu)成的歷史和來源第5頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一強(qiáng)調(diào)教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)合，教學(xué)里融合了各國前衛(wèi)藝術(shù)的精華，打破了舊有的藝術(shù)教學(xué)模式，提倡運(yùn)用不同材質(zhì)進(jìn)行概念表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)色彩的形式想象力進(jìn)行理性分析和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生超越舊的經(jīng)驗(yàn)約束與視覺習(xí)慣，培養(yǎng)了嶄新的、敏銳的視覺認(rèn)知能力。教學(xué)體系強(qiáng)調(diào)功能第一、形式第二，注重新技術(shù)與新材料的運(yùn)用，拋棄傳統(tǒng)的限制，認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)與技術(shù)統(tǒng)一，設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品，應(yīng)遵循自然與各觀的法則。

第6頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一Bauhaus晚期的典型建筑第7頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一這座建筑現(xiàn)在已經(jīng)列入聯(lián)合國教科文組織珍貴遺產(chǎn)受到自行車把手的啟示后，設(shè)計(jì)出劃時(shí)代的作品。其方型造型來自立體派，交叉的平面構(gòu)圖來自“風(fēng)格派”，復(fù)雜的構(gòu)架則來自結(jié)構(gòu)主義，在其設(shè)計(jì)中充分利用新意的材料.首創(chuàng)和發(fā)明了世界鋼管椅的設(shè)計(jì)。馬歇·布勞耶（MarcelBreuer，1902--1981）1925年設(shè)計(jì)了世界上第一把鋼管椅子，為了紀(jì)念他的老師瓦西里·康定斯基，故而取名為“瓦西里椅子(Wassilychair)”。

Chair第8頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一Bauhaus的極簡(jiǎn)主義美學(xué)由來已久，“RedCube”是由PeterKeler在1921年設(shè)計(jì)的第9頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一這座由BrunoTaut設(shè)計(jì)的建筑也已列入聯(lián)合國教科文組織的遺產(chǎn)保護(hù)行列以色列第10頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一第11頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一構(gòu)成課包括哪些內(nèi)容第12頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一構(gòu)成課包括哪些內(nèi)容第13頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一構(gòu)成課包括哪些內(nèi)容第14頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的意義

怎樣學(xué)好構(gòu)成課了解新的造型觀念，掌握形式美的規(guī)律及法則，從一定程度上鍛煉觀察能力、理解分析能力、審美能力、表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造能力1、注重分析2、記住規(guī)則3、不斷實(shí)踐第15頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一點(diǎn)的特征點(diǎn)在畫面中的應(yīng)用構(gòu)成基本要素點(diǎn)線的種類和特征線在畫面中的作用線面的種類和特征面在畫面中的作用面第16頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一點(diǎn)的定義：

點(diǎn)是具有空間位置的視覺單位，它沒有上下、左右的連接性與方向性。其大小是以圖地相對(duì)面積區(qū)別標(biāo)定的，決不許超越當(dāng)作視覺單位“點(diǎn)”的限度。

點(diǎn)在平面設(shè)計(jì)中的視覺特性：

A．集中視線，當(dāng)畫面中出現(xiàn)點(diǎn)時(shí)，人們的視線就會(huì)集中在這個(gè)點(diǎn)上，形成力的中心。點(diǎn)的移動(dòng)，人的視線也隨之移動(dòng)；

B．強(qiáng)調(diào)空間，人的注意力始終在有點(diǎn)的空間；

特殊行態(tài)的點(diǎn)亦有特殊美感，不同行態(tài)的點(diǎn)表達(dá)不同的情感。

第17頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一第18頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一第19頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一第20頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一第21頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一第22頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一第23頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一第24頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一將封閉的較小的形填滿顏色，就可以得到充實(shí)的點(diǎn)的形態(tài)，即使不大的點(diǎn)，如果內(nèi)部充實(shí)，輪廓明顯，都會(huì)成為銳利的點(diǎn)。線的分化可以產(chǎn)生點(diǎn)，面得分割或縮小也能產(chǎn)生點(diǎn)。積極的點(diǎn)第25頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一四周用面或其他形加以包圍，中間留下點(diǎn)狀的空白；將線切斷，并稍稍拉開，露出點(diǎn)狀般的空隙；在畫面上挖洞就其存在而言顯得比較弱，但可以表現(xiàn)精細(xì)感受，是動(dòng)機(jī)性很強(qiáng)、多角度的表現(xiàn)方法。消極的點(diǎn)第26頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一1.點(diǎn)的獨(dú)立性質(zhì)第27頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一2.點(diǎn)的張力第28頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一3.點(diǎn)的線化第29頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一4.點(diǎn)的面化第30頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一4.點(diǎn)的面化第31頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一4.點(diǎn)的面化第32頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一點(diǎn)的種類及性格表現(xiàn)第33頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一不規(guī)則的點(diǎn)第34頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一點(diǎn)的性格表現(xiàn)第35頁，共39頁，2023年，2月20日，星期一點(diǎn)的大小