2022-2023學(xué)年江蘇省常州市高一（下）期中語文試卷及答案解析

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年江蘇省常州市高一（下）期中語文試卷一、單選題（本大題共2小題，共6.0分）1.填入下列各句中橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）中醫(yī)藥智慧能對(duì)維護(hù)人類健康與福祉發(fā)揮重要作用，這里所舉中醫(yī)藥對(duì)人類健康的貢獻(xiàn)，不過_____。

（2）今天，我們迎來了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代，企業(yè)對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神_____。

（3）年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而_____，而這種約束對(duì)于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。A.杯水車薪

不謀而合

固步自封 B.滄海一粟

不謀而合

畏葸不前

C.杯水車薪

殊途同歸

畏葸不前 D.滄海一粟

殊途同歸

固步自封2.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 B.潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

C.歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。 D.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共37.0分）閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

圍棋有賭勝負(fù)的意味，又是一件雅事，所以在唐代風(fēng)靡朝野。

圍棋在上層的盛行，特別是皇室對(duì)于圍棋的熱衷，無疑加大了圍棋的影響力和普及度。據(jù)唐人薛用弱的《集異記》記載，為了躲避安史亂軍的烽火，唐玄宗倉(cāng)皇逃往四川，在逃難隊(duì)伍里，就有圍棋國(guó)手王積薪。王積薪是翰林院的棋待詔，專門侍奉皇室貴族下棋，給他們做顧問和指導(dǎo)的，可以說是我國(guó)圍棋史上最早的國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)棋手了。如果遇到國(guó)際間的重大比賽，那么棋待詔可以代表國(guó)家去參加。

下圍棋是件費(fèi)體力、耗智力的高雅運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是有閑階層的消閑活動(dòng)。在古人的想象中，沒有生命之憂、沒有生活之慮的仙人最適合下棋，下棋是他們?nèi)粘５南?。所以就有了任防《述異記》中那個(gè)很有名的觀棋爛柯的傳說。說的是晉人王質(zhì)到山里打柴，在山中看到兩個(gè)童子旁若無人地下棋，棋下得非常精彩，把王質(zhì)深深地吸引住了。他看棋看得很專注，到終局的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)砍柴的斧柄已經(jīng)爛掉了。等他回到家里一問，才知道已經(jīng)過去了多年，和他同時(shí)代的人都已經(jīng)死掉了。唐代不少人以之為典進(jìn)行創(chuàng)作，如孟郊寫有《爛柯石》，劉禹錫也曾在他的一首詩里說自己“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。從這一傳說和唐人的詩作，我們知道下棋在中國(guó)是很有傳統(tǒng)的，是休閑的、高雅的，同時(shí)，也是消磨時(shí)間的一個(gè)方法，它使人在對(duì)棋局的專注中，忘記了光陰的流逝。

除了仙人之外，僧人和道士也大都喜歡下棋。因?yàn)樗麄冇写罅康目臻e時(shí)間需要打發(fā)，所以下棋就成為他們生活中不可缺少的活動(dòng)。讀《全唐詩》，可以發(fā)現(xiàn)不少描寫贈(zèng)送僧人、道士的詩，都與棋有關(guān)。如杜甫的《因許八奉寄江寧昱上人》：“棋局動(dòng)隨幽澗竹，袈裟憶上泛湖船?！睖赝ン薜摹都那逶此律罚骸按伴g半偈聞鐘后，松下殘棋送客回?！眲⒌萌实摹渡街袑さ廊瞬挥觥罚骸捌逵谒傻琢魵埦?，鶴向潭邊退數(shù)翎。”呂巖的《贈(zèng)羅浮道士》：“數(shù)著殘棋江月曉，一聲長(zhǎng)嘯海山秋?！被蛩上職埦?，送客而歸；或一夜不眠，直至天曉。由此可見其生活之一斑。

與道士、僧人接近的，還有一類人是處士、隱士。在這些歸于林下的人中，也有不少圍棋高手。比如李商隱的《贈(zèng)鄭讜處士》：“浪跡江湖白發(fā)新，浮云一片是吾身。寒歸山觀隨棋局，暖入汀洲逐釣輪?！崩钕逃玫摹逗陀讶讼蚕嘤鍪住罚骸皵?shù)杯竹閣花殘酒，一局松窗日午棋?！睖赝ン薜摹洞喝赵L李十四處士》：“一局殘棋千點(diǎn)雨，綠萍池上暮方還?！倍紝懗隽怂麄兣c棋結(jié)緣的生活情態(tài)。與之相似，晚唐的司空?qǐng)D躲在王官谷的別墅里，過的生活也是“一局棋，一爐藥”，像是一位隱士。（摘編自尚永亮《詩映大唐春》，有刪改）材料二：

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，圍棋已廣泛流傳。漢代，士大夫階層及宮廷貴族樂于此道。東漢以后，圍棋衰落，有絕跡之危。唐朝的帝王多愛好圍棋，這是棋待詔產(chǎn)生的重要原因，也是文武官員以及平民百姓普遍愛好圍棋的原因之一。

《舊唐書?職官制》說，“中書省”下的“翰林院”設(shè)有棋待詔，是專門陪皇室貴族下棋的職業(yè)棋手，因他們都具有第一流的棋藝，故有“國(guó)手”之稱。

棋待詔的設(shè)立可以分為形成期與固定期兩個(gè)階段。唐玄宗以前，棋手候命于翰林院，等待天子宣召，并無官稱。玄宗時(shí)才正式定為官職，即“棋待詔”。這種官職沒有品秩，屬于使職差遣之類，在翰林院中的地位比較低微。

棋待詔的棋藝活動(dòng)，不僅僅是陪侍皇室貴族下棋，局限在宮廷的小圈子里與世隔絕，他們還從事以下幾方面有意義的活動(dòng)：

一、外交活動(dòng)。如顧師言，接待日本國(guó)王子，切磋棋藝，成為中日圍棋交流史上的佳話。《舊唐書》載：唐宣宗“大中二年（848）三月己酉，日本國(guó)王子朝貢方物，王子善棋，帝令棋待詔顧師言與之對(duì)手。”這是一次中日之間的圍棋對(duì)抗賽。由于水平相當(dāng)，“至三十三下，勝負(fù)未決，師言懼辱君命，而汗手凝思，方敢落指?！苯?jīng)過苦戰(zhàn)，“王子瞪目縮臂，已伏不勝”。

二、參加公開的棋會(huì)和比賽。如王積薪，曾在燕公張說家、太原尉陳九言金谷園，與好手對(duì)局，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生很大影響。

三、著書立說，弘揚(yáng)棋道。比如，王積薪就著有《十訣》《金谷園局譜》《棋勢(shì)譜》《鳳池圖》等。其中的《十訣》僅僅用了四十個(gè)字，就以極其簡(jiǎn)練的口訣，高度概括了圍棋的基本理論和實(shí)戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，其影響十分深遠(yuǎn)，自唐以后的歷代棋手，莫不以它為座右銘。

棋待詔的設(shè)立，大大提高了棋手的社會(huì)地位。在科舉考試之外，士人和平民又多了一條晉身之階，有許多人傾畢生之精力研究棋藝，成為職業(yè)棋手。

唐朝以后，宋朝仍設(shè)有棋待詔。明、清兩朝的翰林院雖置有“待詔”，但已不見“棋待詔”這種名目。由此可見，棋待詔始于唐朝而終于宋，一直延續(xù)了500余牟，對(duì)圍棋的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用。（摘編自西安市地方志辦公室《唐代翰林設(shè)有“棋待詔”一職》，有刪改）3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.在古人的想象中，無生命之憂和生活之慮的仙人，最適合既費(fèi)體力又耗智力的圍棋活動(dòng)。

B.圍棋在唐代能夠風(fēng)靡朝野，是因?yàn)樯鐣?huì)上層，特別是皇室十分熱衷于下圍棋這項(xiàng)活動(dòng)。

C.圍棋活動(dòng)為唐詩創(chuàng)作提供了有趣的素材，唐人詩歌也有助于我們了解唐代的圍棋活動(dòng)。

D.顧師言頂著巨大的心理壓力與日本國(guó)王子切磋棋藝，反復(fù)思考后才落子，最終取得勝利。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是______

A.材料一使用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，并引用大量詩句，論證了下圍棋是有閑階層的消閑活動(dòng)，同時(shí)增加了文章的文學(xué)色彩。

B.材料一第二段引用《集異記》中的故事，是為了論證王積薪棋藝高超，是我國(guó)圍棋史上最早的國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)棋手。

C.材料二從圍棋的源流導(dǎo)入棋待詔的話題，先后介紹了棋待詔的由來、發(fā)展階段、社會(huì)價(jià)值和主要職責(zé)，結(jié)構(gòu)清晰明朗。

D.兩則材料的內(nèi)容都與圍棋有關(guān)，材料一側(cè)重從唐詩來談唐朝的圍棋活動(dòng)，材料二則是介紹棋待詔這一特殊的官職。5.下列詩句，不能支撐材料一“下圍棋是有閑階層的消閑活動(dòng)”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是______

A.黑白誰能用入玄，千回生死體方圓。（張喬《詠棋子贈(zèng)弈僧》）

B.玉子紋楸一路饒，最宜檐雨竹蕭蕭。（杜牧《送國(guó)棋王逢》）

C.半偈已能消萬事，一枰兼得了殘陽。（吳融《禪院弈棋偶題》）

D.閑對(duì)弈楸傾一壺，黃羊枰上幾成都。（段成式《觀棋》）6.請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，給“棋待詔”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。7.《說“木葉”》中所說的“暗示性”在古代詩歌中并不罕見，如“柳”“月”“鴻雁”等形象都有比較強(qiáng)的暗示性。請(qǐng)結(jié)合材料一的內(nèi)容，探究“棋”這一形象在古代詩歌中會(huì)具有的暗示性。閱讀下面的文字，完成問題。鄉(xiāng)親

駱賓基“鄉(xiāng)親！為什么你不一步一步來，盡向高處望呢？”見康天剛沒有搭話，孫把頭又開口道：“你是太貪了，人不能不知足！”

康天剛因?yàn)榕殴腔奖P子的外面，意欲用手推它進(jìn)去，可是兩手全握著餐具，不知是放下刀子妥當(dāng)呢，還是放下叉子妥當(dāng)。孫把頭就想：“我的話，他一點(diǎn)也聽不入耳哪！”

孫把頭的妻子用圍裙擦擦手，接過康天剛的刀叉替他切?？堤靹傔@才抬起頭來說：“哪！不能不知足，還怎么樣，你說呀！”其實(shí)他只聽見末尾這句話。孫把頭心里想：他是完完全全沒有注意我說什么。

“那么你說說，你這三年里……你看，我說你又不聽，我要聽，可是，你嘛！又不說?！?/p>

“說什么呀，你全知道，我倒霉就是了。三年訪不到一棵山貨，一年換一個(gè)訪山幫，這樣下去恐怕沒有山幫敢搭我這個(gè)霉氣伙計(jì)了?！?/p>

這時(shí)，康天剛又回憶起了三年前的事情：

路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，全是重疊的高峰峻嶺；嶺峰還遺留著冬季的白雪，所有的嶺峰全長(zhǎng)著森林，峽地和寬谷又一色是草原。這都是他第一次見到的，那么廣闊無際，那么豐富稠密，一片一片，無盡無止地展開去。地面不露一塊土，足證它們是一年到頭，沒有人動(dòng)過，冬季任性自衰自敗，春季任性自長(zhǎng)自生，無怪乎說關(guān)東山富庶。在山東不要說森林，就是河崖草都偷也偷著挖光了，哪有拋在地上不管的呢！起初，康天剛還想著搭木幫，入山砍木頭；后來想起自己為何而來，才覺得：為什么不搭訪山幫去采參呢？他是抱著有月亮不摘星星的雄心的。

和孫把頭相離三年了，康天剛還清楚記得初次見面的印象。那時(shí)候，他就留著一撮蓬草式的胡須，辮子是割掉了，只剩著豐厚的辮尾，穿著破羊皮襖，敞著胸，衣扣全破了，用一塊粗布扎著腰。一知道他是從海南①新出來的鄉(xiāng)親，而且特意找他的，就把康天剛帶到自己蓋的洋草房子里去。從墻上摘下酒葫蘆來說：“鄉(xiāng)親，這是俄國(guó)的窩特卡，嘗嘗吧，這地界沒有咱們海南家的高粱酒，都吃這個(gè)。咱們?cè)谶@碰到就無親也帶八分親了！”他又說：“你盡管坐下喝，關(guān)東山是不講禮道的，也不要讓?！庇謫査骸昂Ｄ霞业氖粘稍趺礃樱磕拇迥泥l(xiāng)受到旱災(zāi)？”說著說著越發(fā)親近了?？磥砜堤靹偺岢龅那f名和本鄉(xiāng)有聲望的人物，孫把頭也都知道，并且還能說出每人的特點(diǎn)。譬如：“東旺莊衙役，還是那么能喝呀！每次都用棍子挑著個(gè)大酒壇趕集！”“李家洼的老刀筆還沒有死嗎？真是禍害一千年，每年趕山，都是衣領(lǐng)后插著把扇子，誰見了不讓路三尺呢！”最后孫把頭告訴他，他現(xiàn)在新領(lǐng)了一塊山地，預(yù)備開春墾荒。若是他愿意留在這里，他情愿一年給康天剛七十盧布勞金，或者他也想領(lǐng)塊荒山的話，那么就合股開墾，他出牲口，康天剛出力。

當(dāng)時(shí)康天剛想：“我要七十個(gè)盧布有什么用呀！就是干兩年回家也置買不了兩匹牲口和二十畝地呀！”于是就辭了，決定去訪山，訪山就是挖人參。

“為什么訪山呢？”孫把頭說，“那都是心高望遠(yuǎn)的人走獨(dú)門，擲骰子想一把擲出三個(gè)六點(diǎn)來。當(dāng)然，說不定幾個(gè)月能訪到棵百把年的老山貨，可是背運(yùn)，三年五年也未見訪著一棵參苗子。還是賣力氣，作打頭的長(zhǎng)工吧！這是實(shí)在的，一步一步來?！?/p>

康天剛笑著說：“賣力氣，我就不用賣掉祖塋地過海來了！”現(xiàn)在回想起來，康天剛只有苦笑。還有什么可說呢？三年真的一棵參苗也沒見。

“那么你還回去嗎？”孫把頭繼續(xù)問道。

我說過嘛，天然要回去的。

“那么……鄉(xiāng)親！我不留你就是了，愿意在這多住幾天，就多住幾天，愿意什么日子走呢，就走。”孫把頭嘆息著說，“若是你來的那年，聽我的話，咱們哥兒倆，不都是大糧戶了？唉！你老是要摘月亮呢！”

哥兒兩個(gè)大聲笑起來。晚餐后，又談了一會(huì)子閑話，康天剛就到廚房去睡覺了。在談閑話當(dāng)中，康天剛托付孫把頭有便人向海南帶口信，就說今年年底要回家。至于那個(gè)守約的、等待著自己的財(cái)主閨女的事情，他是從來沒有向他的朋友提過的。

三年前康天剛就是在這廚房住宿過的，那時(shí)還有新鮮木材和油漆的氣味，現(xiàn)在則充滿了牛乳味以及油氣?？堤靹偞蜷_窗，想使屋里的空氣調(diào)換一下；風(fēng)勢(shì)很大，用力推開一半，那窗借著風(fēng)力自動(dòng)地朝兩邊外墻打去，冷風(fēng)立刻侵入，且撲滅木棒火燭。他想起三年前，也曾有過同樣的情景。

他還記得那時(shí)候，他打開窗，窗戶也這么有力地自動(dòng)地朝外墻兩邊打去，他聽見一聲畫眉的婉轉(zhuǎn)嬌鳴。仿佛一般起風(fēng)的日子，或是傍晚百鳥歸巢的時(shí)候，人們所聽見的短促的悅耳的鳥鳴一樣。似乎向它們的同伴說：“快呀！暴風(fēng)雨快來了。”或是：“快呀！天要黑了，我們得趕快回巢！”如今呢？春天還很遙遠(yuǎn)，外邊只有狂嘯的北風(fēng)聲音響。關(guān)上窗，風(fēng)聲就隱約不清，因?yàn)殚T窗邊緣都釘有一條條狗皮，再加墻壁又堅(jiān)。這也和三年以前一樣。

康天剛在黑影里面窗站立很久，又嘆息一聲。想倒在炕上睡覺，可是好久也睡不著。在他腦子里有兩個(gè)念頭，一個(gè)是懷疑自己：果真命運(yùn)安排妥當(dāng)，年年走下坡路嗎？一個(gè)是對(duì)于他的鄉(xiāng)親孫把頭的幸福的懷疑：不錯(cuò)。他是成家立業(yè)了，可是她又丑又蠢呀……是的，他很滿足……于是他又想到若是三年前真的和他合股開荒，自己確也不至于像今天這樣了。最后另一個(gè)念頭又譏笑道，“莫非你真的相信鬼運(yùn)氣嗎？那么在海南娶一個(gè)傻丫頭就算了。何必穿山過海跑到這百里不見一個(gè)村子的關(guān)東山呢！不是要摘月亮嗎？這才決意要娶她，財(cái)主說要兩匹牲口二十畝地，這才闖關(guān)東，這才訪山?！彼窒肫鹚莻€(gè)和自己有婚約的財(cái)主閨女兩只撩人的眼睛來，想起在他離開海南家那年的清明節(jié)日的黃昏，她在后院獨(dú)自一個(gè)人打秋千的情景來。她在秋千左近飄著，蝙蝠在暮影里飄著。她的鬢發(fā)和輕柔的衣襟也在空間飄著，真是女神一樣的迷人呀！他覺得世間上唯有她是最美麗的，唯有得到她是最幸福的！為什么不愛這最美的呢？山里同樣生著樹木和人參，為什么不采人參而去砍木頭呢？有月亮何必去摘星星呢！就是沒有月亮可摘，他也不要摘星星！

他想到這許多的道理，盡管他是這樣深入地去思索它們，終于抵擋不住一個(gè)念頭在腦里飄起來：三年前他若安份守命地墾荒，他現(xiàn)在可以回海南成親了。

半夜他起來給馬加了草料，回來還是不得入睡。直到頭遍雞叫，才昏昏沉沉似睡非睡地打起盹來。

注釋：①指渤海以南，即山東地界。（有刪改）8.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A.小說在敘事中加入對(duì)自然環(huán)境的描寫，通過高峰峻嶺與森林、峽地、草原等景物展示了關(guān)東的雄奇壯闊，也暗寫了淳樸的風(fēng)土人情。

B.從孫把頭與康天剛初見時(shí)對(duì)海南家鄉(xiāng)的敘說來看，“老刀筆”之類的奸官污吏橫行霸道導(dǎo)致的民不聊生，是康天剛決意闖關(guān)東的直接原因。

C.三年前新蓋的房子現(xiàn)在“充滿了牛乳味以及油氣”，三年間孫把頭的生活條件有了很大的改善，開窗換氣的行為折射出康天剛內(nèi)心的郁悶。

D.小說以康天剛和孫把頭重聚后的交談作為情節(jié)主線，中間穿插康天剛的回憶，交代他們的結(jié)識(shí)，以及康天剛沒有和孫把頭合股開墾的原因。9.下列對(duì)文章最后三段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.康天剛回憶自己的過去，既懷疑自己的選擇也懷疑孫把頭的幸福，不同選擇的背后，實(shí)際折射的是兩種生命狀態(tài)。

B.康天剛選擇“摘月亮”最終顆粒無收，而只想“摘星星”的孫把頭卻發(fā)家致富，這一定程度上體現(xiàn)了人對(duì)于命運(yùn)的無力感。

C.財(cái)主閨女在清明黃昏時(shí)蕩秋千的景象，寫得深情而傷感，表現(xiàn)康天剛盡管在生活中遭到困厄，但仍對(duì)心愛的人不改初心。

D.康天剛“終于抵擋不住”如果“安分守命地墾荒”，“現(xiàn)在可以回海南成親”的念頭，說明他決定面對(duì)現(xiàn)實(shí)放棄理想。10.小說以“鄉(xiāng)親”為題有什么作用？11.魯迅說，悲劇“將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看”，竇娥的善良、魯侍萍的真情、哈姆雷特的理想都是“有價(jià)值的東西”，也都遭遇了現(xiàn)實(shí)的摧殘和毀棄。本文的主人公康天剛最終找到了老山參“四平葉”，可惜為時(shí)已晚，已是在他臨近生命終點(diǎn)的一刻。請(qǐng)結(jié)合節(jié)選的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)康天剛身上“有價(jià)值的東西”的理解。三、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成問題。

材料一：

舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事與高祖俱隱初從高祖起豐攻下沛高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。

項(xiàng)羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，謝無有閉關(guān)事。項(xiàng)羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項(xiàng)莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項(xiàng)伯常蔽之。時(shí)獨(dú)沛公與張良得入坐，樊噲?jiān)跔I(yíng)外，聞事急，乃持鐵盾入到營(yíng)。營(yíng)衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項(xiàng)羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表?xiàng)羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項(xiàng)羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲?jiān)唬骸俺妓狼也晦o，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表?xiàng)羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。（節(jié)選自《史記?樊酈滕灌列傳》，有刪改）材料二：

羽因留沛公飲。范增數(shù)目羽擊沛公，羽不應(yīng)。范增起，出謂項(xiàng)莊曰：“君王為人不忍，汝入以劍舞，因擊沛公，殺之。不者，汝屬且為所虜?！鼻f入為壽。壽畢，曰：“軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞?！币虬蝿ξ琛ｍ?xiàng)伯亦起舞，常以身翼蔽沛公。樊噲聞事急，直入，怒甚。羽壯之，賜以酒。噲因譙讓羽。有頃，沛公起如廁，招樊噲出，置車官屬，獨(dú)騎，樊噲、靳強(qiáng)、滕公、紀(jì)成步，從間道走軍，使張良留謝羽。羽問：“沛公安在？”曰：“聞將軍有意督過之，脫身去，間至軍，故使臣獻(xiàn)璧?！庇鹗苤?。又獻(xiàn)玉斗范增。增怒，撞其斗，起曰：“吾屬今為沛公虜矣！”（節(jié)選自《漢書?高帝紀(jì)上》）12.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)把三處的字母標(biāo)號(hào)填寫在答題卡的相應(yīng)位置。

以A屠B狗C為D事E與F高G祖H俱I隱J初K從L高M(jìn)祖N起O豐P攻Q下R沛13.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A.“因項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽”與“因擊沛公”兩句中的“因”字含義相同。

B.參乘：車右陪乘或擔(dān)任警衛(wèi)的人；古時(shí)乘車，尊者在左，御者在中。

C.為壽：在酒席間向尊長(zhǎng)敬酒或贈(zèng)送禮物，并祝其健康長(zhǎng)壽。

D.列傳：紀(jì)傳體史書的體裁，是各方面代表人物、重要人物的傳記。14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.樊噲很早就追隨劉邦起事，在“鴻門宴”的緊要關(guān)頭，他挺身而出，氣概英武，連項(xiàng)羽都不免贊嘆愛惜。

B.范增決意要除掉劉邦，授意項(xiàng)莊以舞劍為由，伺機(jī)刺殺劉邦，宴席間的氣氛頓時(shí)緊張到了極點(diǎn)。

C.劉邦脫身“獨(dú)騎”，安排張良“留謝”；項(xiàng)羽欣然受璧，范增卻怒“撞其斗”，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出不同人物的鮮明性格。

D.“汝屬且為所虜”是范增告誡項(xiàng)莊不殺劉邦的后果，“吾屬今為沛公虜矣”表明劉邦的表現(xiàn)使范增預(yù)見項(xiàng)羽必?cái)o疑。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①大王聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。

②羽壯之，賜以酒。噲因譙讓羽。16.以上兩則材料對(duì)樊噲形象的勾畫有一定的差異，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析原因。四、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面的這首唐詩，完成問題。咸陽懷古

劉滄

經(jīng)過此地?zé)o窮事，一望凄然感廢興。

渭水故都秦二世，咸原秋草漢諸陵。

天空絕塞聞邊雁，葉盡孤村見夜燈。

風(fēng)景蒼蒼多少恨，寒山半出白云層。17.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.首聯(lián)點(diǎn)出寫作緣起，“廢興”二字是全詩的詩眼所在。

B.頷聯(lián)今昔對(duì)照，寫出咸陽城今日的荒涼和昔日的繁華。

C.頸聯(lián)中“葉盡”與頷聯(lián)的“秋草”呼應(yīng)，體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)。

D.尾聯(lián)中“白云”與“浮云游子意”中的“云”意趣不同。18.本詩是一首懷古詩，但后四句以寫景為主，似乎與“懷古”沒有多大關(guān)系。請(qǐng)說說你的理解。五、默寫（本大題共1小題，共8.0分）19.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子認(rèn)為“禮”在國(guó)家治理中有重要地位，他哂笑子路“______，______”。(2)杜甫的《登岳陽樓》中，描繪洞庭湖分?jǐn)鄥浅?，吐納日月，寫出它極其恢宏氣象的兩句是：“______，______”。(3)王安石的《桂枝香?金陵懷古》中，“______，______”兩句，化用謝朓詩句，描繪出金陵山水的靜態(tài)美。(4)《念奴嬌?過洞庭》中，“______，______”兩句，極言湖之澄清、寬廣，非但沒有襯托出人之渺小，反有一人囊括洞庭之感。六、作文（本大題共1小題，共60.0分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

八歲的時(shí)候，加來道雄被老師講述的愛因斯坦的故事迷住了，雖然很多方面還無法理解，但他對(duì)這位偉大科學(xué)家和他未完成的理論充滿了好奇。于是他花了好多時(shí)間閱讀能找到的關(guān)于愛因斯坦和他的理論的每一本書，并立志成為一名理論物理學(xué)家，繼續(xù)探究愛因斯坦試圖構(gòu)造的統(tǒng)一場(chǎng)論。

以上材料給了你哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和思考，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。七、其他（本大題共2小題，共10.0分）閱讀下面的文字，完成問題。

都說春暖花開，可是冰天雪地中①_____？植物開花的目的是繁衍，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)節(jié)開花，能保證獲得更大的生存優(yōu)勢(shì)。冬天開花的植物，也遵循這條規(guī)律。梅花等植物冬季開花，可以避開夏季的酷暑。春夏秋季，溫度較高，昆蟲、鳥類等動(dòng)物較為活躍，更容易幫助植物完成花粉傳播。然而，即便是冬天，依然有蜂類等傳粉動(dòng)物活動(dòng)，雖然數(shù)量②_____但此時(shí)開花的植物也少，冬季開花的植物得以躲開激烈的傳粉競(jìng)爭(zhēng)。

冰天雪地，植物也可以開花，但并不能說越冷越好。盡管是冬天開花的植物，還是高寒地區(qū)開花的植物，往往是在初冬或者冬末氣溫略微回升時(shí)。其實(shí)，類似梅花、臘梅這些冬季開花的植物，遇到極端低溫也無法順利開花。并且，梅花、臘梅等植物為了防止凍傷，還進(jìn)化出了先開花后展葉的特長(zhǎng)，因?yàn)棰踎____我們?cè)诒狈娇梢钥吹降亩扉_花的梅花、臘梅等植物，也是起源于南方地區(qū)。只是隨著人類活動(dòng)，一些更加耐寒的品種逐漸被引入北方。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。22.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/p>

答案和解析1.【答案】B【解析】第一空，杯水車薪：比喻力量太小，解決不了問題。滄海一粟：意思是大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。語境是說這里所舉中醫(yī)藥對(duì)人類健康的貢獻(xiàn)，只是中醫(yī)藥智慧對(duì)維護(hù)人類健康與福祉發(fā)作用的一小部分，應(yīng)選“滄海一粟”。

第二空，不謀而合：指事先沒有商量過，意見或行動(dòng)卻完全一致。殊途同歸：指的是通過不同的途徑，到達(dá)同一個(gè)目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。語境中，“注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)”“對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求”與工匠精神是一致的，所以應(yīng)選“不謀而合”。

第三空，固步自封：比喻守著老一套，不求進(jìn)步。畏葸不前：畏懼退縮，不敢前進(jìn)。語境是說年輕人不會(huì)畏懼世俗的約束，應(yīng)選“畏葸不前”。

故選：B。

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答時(shí)，根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。

2.【答案】D【解析】A.借代，“戎馬”指代戰(zhàn)事；

B.借代，“絲竹”指代音樂；

C.借代，“帆”“棹”指代船；

D.比喻，“雪”是比喻浪花。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)加點(diǎn)的詞語所用修辭手法的辨析能力。解答時(shí)，要明確各句的修辭手法，再判斷選擇。

借代分為四類：特征代本體、專名代本體、具體代抽象和局部代整體。有的用借體的特征、標(biāo)志去代替本體事物的名稱，有的用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱，有的用具體事物代替相關(guān)的抽象事物，有的用事物具有代表性的一部分代替。

3~7.【答案】B、D、A、、【解析】（1）B.因果關(guān)系錯(cuò)誤。材料一原文為“圍棋在上層的盛行，特別是皇室對(duì)于圍棋的熱衷，無疑加大了圍棋的影響力和普及度”，據(jù)此可以推斷社會(huì)上層，特別是皇室熱衷于下圍棋，只是加大了圍棋的影響力和普及度，并非圍棋在唐代能夠流行的原因。

（2）A.“遞進(jìn)式”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一原文“下圍棋是件費(fèi)體力、耗智力的高雅運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是有閑階層的消閑活動(dòng)”“除了仙人之外，僧人和道士也大都喜歡下棋”“與道士、僧人接近的，還有一類人是處士、隱士”可知，應(yīng)是并列式。

B.“是為了論證王積薪棋藝高超，是我國(guó)圍棋史上最早的國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)棋手”錯(cuò)誤，引用《集異記》是為了印證圍棋在上層，特別是皇室中特別盛行的觀點(diǎn)。

C.“先后介紹了棋待詔的由來、發(fā)展階段、社會(huì)價(jià)值和主要職責(zé)”錯(cuò)誤，應(yīng)是“先后介紹了棋待詔的由來、發(fā)展階段、主要職責(zé)和社會(huì)價(jià)值”。

故選：D。

（3）A.主要表現(xiàn)圍棋的競(jìng)技性，經(jīng)歷千回成敗才能參透黑白運(yùn)子的玄機(jī)。不能支撐材料一“下圍棋是有閑階層的消閑活動(dòng)”這一觀點(diǎn)。

（4）根據(jù)材料二原文“玄宗時(shí)才正式定為官職，即‘棋待詔’”可知，棋待詔是唐玄宗時(shí)期設(shè)置的官職。

根據(jù)材料一“王積薪是翰林院的棋待詔，專門侍奉皇室貴族下棋，給他們做顧問和指導(dǎo)的”、材料二“棋待詔的棋藝活動(dòng)，不僅僅是陪侍皇室貴族下棋……他們還從事以下幾方面有意義的活動(dòng)”“外交活動(dòng)”“參加公開的棋會(huì)和比賽”“著書立說，弘揚(yáng)棋道”可知，棋待詔的職能。

根據(jù)上述分析，按照下定義的格式表述即可。

（5）根據(jù)材料一原文“從這一傳說和唐人的詩作，我們知道下棋在中國(guó)是很有傳統(tǒng)的，是休閑的、高雅的，同時(shí)，也是消磨時(shí)間的一個(gè)方法，它使人在對(duì)棋局的專注中，忘記了光陰的流逝”可知，“棋”暗含對(duì)時(shí)光流逝、世事變遷的感嘆。

根據(jù)材料一原文“與道士、僧人接近的，還有一類人是處士、隱士。在這些歸于林下的人中，也有不少圍棋高手。比如……都寫出了他們與棋結(jié)緣的生活情態(tài)。與之相似，晚唐的司空?qǐng)D躲在王官谷的別墅里，過的生活也是‘一局棋，一爐藥’，像是一位隱士”可知，“棋”暗含對(duì)遠(yuǎn)離政治、隱逸江湖的向往。

根據(jù)材料一原文“讀《全唐詩》，可以發(fā)現(xiàn)不少描寫贈(zèng)送僧人、道士的詩，都與棋有關(guān)。如……或松下殘局，送客而歸；或一夜不眠，直至天曉。由此可見其生活之一斑”可知，“棋”暗含逍遙灑脫、不慕名利的志趣。

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

（4）棋待詔是唐玄宗時(shí)期設(shè)置的官職，專門侍奉皇室貴族下棋（或“給皇室貴族做顧問和指導(dǎo)”），并負(fù)有參與外交活動(dòng)、參加公開棋會(huì)或比賽、著書立說弘揚(yáng)棋道等職能。

（5）①“棋”暗含對(duì)時(shí)光流逝、世事變遷的感嘆。②“棋”暗含對(duì)遠(yuǎn)離政治、隱逸江湖的向往。③“棋”暗含逍遙灑脫、不慕名利的志趣。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生分析論述類文本論據(jù)與論點(diǎn)關(guān)系的能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好選項(xiàng)和文章觀點(diǎn)的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（4）本題考查對(duì)文中重要概念的理解概括能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析相關(guān)概念的內(nèi)容，用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語言加以概括歸納。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。

（3）分點(diǎn)分條作答。

8~11.【答案】B、D、、【解析】（1）B.“‘老刀筆’之類的奸官污吏橫行霸道導(dǎo)致的民不聊生，是康天剛決意闖關(guān)東的直接原因”錯(cuò)誤?？堤靹傟J關(guān)東的根本原因是與財(cái)主家閨女的婚約，直接原因是山東“河崖草都偷也偷著挖光了”缺乏致富手段以置辦婚資。

故選B。

（2）D.“說明他決定面對(duì)現(xiàn)實(shí)放棄理想”錯(cuò)誤。從下文“不得入睡”“直到頭遍雞叫”“似睡非睡”等描寫可以看出他依然在兩種不同的選擇與生命態(tài)度中糾結(jié)。

故選D。

（3）根據(jù)原文的語言描寫有“鄉(xiāng)親！為什么你不一步一步來，盡向高處望呢？”“鄉(xiāng)親，這是俄國(guó)的窩特卡，嘗嘗吧，這地界沒有咱們海南家的高粱酒，都吃這個(gè)”等，可見文章以“鄉(xiāng)親”為題目，點(diǎn)明了康天剛與孫把頭的關(guān)系，體現(xiàn)了兩人之間濃厚真摯的同鄉(xiāng)情誼（或“孫把頭對(duì)待同鄉(xiāng)盡心盡力的情誼”）；

根據(jù)“一知道他是從海南新出來的鄉(xiāng)親，而且特意找他的，就把康天剛帶到自己蓋的洋草房子里去”“鄉(xiāng)親！我不留你就是了，愿意在這多住幾天，就多住幾天，愿意什么日子走呢，就走”等分析可知，“鄉(xiāng)親”一詞強(qiáng)化了康天剛離鄉(xiāng)者的身份，蘊(yùn)含作者對(duì)主人公艱難處境的關(guān)懷與同情。

（4）結(jié)合“真是女神一樣的迷人呀！他覺得世間上唯有她是最美麗的，唯有得到她是最幸福的！為什么不愛這最美的呢？”分析可知，康天剛對(duì)愛情的忠貞；

結(jié)合“山里同樣生著樹木和人參，為什么不采人參而去砍木頭呢？有月亮何必去摘星星呢！就是沒有月亮可摘，他也不要摘星星”分析可知，康天剛執(zhí)著追求美好生活（理想）的勇氣；

結(jié)合“‘三年五年也未見訪著一棵參苗子。還是賣力氣，作打頭的長(zhǎng)工吧！這是實(shí)在的，一步一步來?！堤靹傂χf：‘賣力氣，我就不用賣掉祖塋地過海來了！’”分析可知，康天剛沒有選擇開荒這一相對(duì)安穩(wěn)的賺錢方式，卻選擇去挖山參，他具有面對(duì)艱難挫折不退縮、努力打拼的精神。

答案：

（1）B

（2）D

（3）①“鄉(xiāng)親”一詞點(diǎn)明了康天剛與孫把頭的關(guān)系，體現(xiàn)了兩人之間濃厚真摯的同鄉(xiāng)情誼（或“孫把頭對(duì)待同鄉(xiāng)盡心盡力的情誼”）；

②“鄉(xiāng)親”一詞強(qiáng)化了康天剛離鄉(xiāng)者的身份，蘊(yùn)含作者對(duì)主人公艱難處境的關(guān)懷與同情。

（4）①對(duì)愛情的忠貞；②執(zhí)著追求美好生活（理想）的勇氣；③面對(duì)艱難挫折不退縮、努力打拼的精神。

（1）本題考查對(duì)文學(xué)作品思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，考生要根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析，判定出符合題干的答案。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說標(biāo)題作用的分析能力。答題時(shí)要讀懂小說，從小說的人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本中人物的理解和評(píng)價(jià)能力。答題時(shí)要通讀文本，根據(jù)題干的提示，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

欣賞作品的人物形象，一般從兩個(gè)方面著手：

1.分析人物形象：①關(guān)注小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。②通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫提示人物的思想感情和性格特征。

2.刻畫人物的手法：①正面、直接描寫，如肖像、神態(tài)、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)描寫等。②對(duì)比、襯托或烘托。通過其他人物的言行間接寫主人公；通過環(huán)境描寫來襯托或烘托。

12~16.【答案】A、D、、、【解析】（1）“以……為事”結(jié)構(gòu)緊密，中間不可斷開，故在“事”后斷開；“與高祖”是“俱隱”的狀語，“初”應(yīng)為下句的時(shí)間狀語，故在“隱”后斷開；“起豐”是“起（于）豐”的省略，作謂語，故在“豐”后斷開。故三處為EJP。譯文：以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當(dāng)初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。

（2）A.錯(cuò)誤。通過；趁機(jī)。兩句中的“因”字含義相同。句意：沛公帶領(lǐng)百余人馬通過項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽/趁機(jī)擊殺沛公。

故選：A。

（3）D.“表明劉邦的表現(xiàn)使范增預(yù)見項(xiàng)羽必?cái)o疑”錯(cuò)誤，表明的是范增對(duì)項(xiàng)羽的失望，應(yīng)該是表明項(xiàng)羽的表現(xiàn)使范增預(yù)見項(xiàng)羽必?cái)o疑。

故選：D。

（4）①“言”，讒言；“隙”，隔閡；“解”，瓦解。譯文：大王（因?yàn)椋┞犘判∪说淖嬔?，與沛公有了隔閡，我擔(dān)心天下從此分裂瓦解，人心都懷疑大王

②“壯”，認(rèn)為……是壯士；“因”，乘機(jī)；“譙讓”，責(zé)備。譯文：項(xiàng)羽認(rèn)為他是壯士，就賜酒給他。樊噲乘機(jī)責(zé)備項(xiàng)羽。

（5）從史書體例看，材料一選自《史記?樊酈滕灌列傳》，屬于人物傳記，樊噲是傳主，對(duì)傳主的介紹和描繪比較詳細(xì)、具體?！拔桕柡罘畤堈?，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱，初從高祖起豐，攻下沛”介紹和描述了樊噲的生平經(jīng)歷。材料二選自《漢書?高帝紀(jì)上》，也是人物傳記，但傳主是劉邦，樊噲是隨從，所以沒有介紹樊噲的生平經(jīng)歷。

從敘事風(fēng)格看，《史記》是敘事詳細(xì)的紀(jì)傳體史書，同時(shí)也是文學(xué)性作品，“噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之”有動(dòng)作描寫，也有對(duì)樊噲的語言描寫，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)豐富。《漢書》敘事語言簡(jiǎn)潔，寫樊噲闖帳“樊噲聞事急，直入，怒甚”交代很簡(jiǎn)短。

答案：

（1）EJP

（2）A

（3）D

（4）①大王（因?yàn)椋┞犘判∪说淖嬔?，與沛公有了隔閡，我擔(dān)心天下從此分裂瓦解，人心都懷疑大王。

②項(xiàng)羽認(rèn)為他是壯士，就賜酒給他。樊噲乘機(jī)責(zé)備項(xiàng)羽。

（5）同是寫樊噲?jiān)邙欓T宴上的表現(xiàn)，材料一的描寫更具體豐富，另外材料一還有樊噲生平經(jīng)歷的介紹和描述。因?yàn)椴牧弦贿x自《史記?樊酈滕灌列傳》，雖是合傳，但樊噲是傳主，理應(yīng)詳寫，突出他在鴻門宴中的作用；材料二節(jié)選自《漢書?高帝紀(jì)上》，劉邦是傳主，樊噲則是隨從。另外《史記》和《漢書》風(fēng)格有別，《史記》敘事詳備，細(xì)節(jié)豐富；《漢書》敘事簡(jiǎn)潔，交代事情原委。

參考譯文：

材料一：

舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當(dāng)初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊(duì)。

項(xiàng)羽的軍隊(duì)駐扎在戲水一帶，打算進(jìn)攻沛公。沛公帶領(lǐng)百余人馬通過項(xiàng)伯面見項(xiàng)羽，向項(xiàng)羽謝罪，說明沒有不讓項(xiàng)羽入關(guān)的意圖。項(xiàng)羽用酒肉款待沛公的隨從將士。喝酒喝到似醉非醉的時(shí)候，亞父范增企圖謀殺沛公，讓項(xiàng)莊在席前舞劍，趁機(jī)行刺沛公，項(xiàng)伯常常保護(hù)沛公。這時(shí)帳中只有張良一個(gè)人陪同沛公。樊噲?jiān)跔I(yíng)門外，聽說事情緊急，就帶劍持盾來到軍門。守門的衛(wèi)士阻擋，樊噲徑直闖了進(jìn)去，立在帳下。項(xiàng)羽注視著他，問是誰。張良說：“是沛公的參乘樊噲?！表?xiàng)羽說：“壯士！”就賜給他一杯酒和一條豬腿。樊噲喝完了酒，就拔劍切肉，把一條豬腿都吃光了。項(xiàng)羽說：“能再喝嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒算得了什么！如今沛公首先攻破秦軍進(jìn)入咸陽，不住進(jìn)宮室而駐軍霸上，以待大王的到來，大王（因?yàn)椋┞犘判∪说淖嬔?，與沛公有了隔閡，我擔(dān)心天下從此分裂瓦解，人心都懷疑大王?！表?xiàng)羽默默不語。沛公起身上廁所，召樊噲一同出去。

材料二：

項(xiàng)王于是就留沛公一起喝。范增屢次向項(xiàng)羽使眼色，項(xiàng)羽卻默默地沒有表態(tài)。范增站起來，走到外面，對(duì)項(xiàng)莊說：“君王為人不忍心。你上前請(qǐng)用劍舞來助興，趁機(jī)就在座位上擊殺沛公。不然的話，你們都將被他所俘虜?！表?xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。敬酒結(jié)束，說：“軍隊(duì)中沒有什么可供娛樂，請(qǐng)用劍舞來助興吧?！表?xiàng)莊于是拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常用身體像鳥張開翅膀一樣掩護(hù)劉邦。樊噲聽說事情緊急，直接進(jìn)入，非常生氣。項(xiàng)羽認(rèn)為他是壯士，就賜酒給他。樊噲乘機(jī)責(zé)備項(xiàng)羽。一會(huì)兒，沛公起身上廁所，招呼樊噲出來，放棄車馬屬官，一個(gè)人騎馬，樊噲、靳強(qiáng)、滕公、紀(jì)成步行，從小道逃到軍中，讓張良留下跟項(xiàng)羽辭別。項(xiàng)羽問：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意責(zé)備他，脫身離開了，秘密地回到軍營(yíng)，特意讓我獻(xiàn)上璧玉?！表?xiàng)羽接受下來，又獻(xiàn)上玉斗給范增。范增很生氣，撞碎玉斗，起身說：“我們今天被沛公俘虜了！”

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查古代文化常識(shí)與一詞多義，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。

17~18.【答案】B、【解析】（1）B.“寫出咸陽城今日的荒涼和昔日的繁華”錯(cuò)誤，頷聯(lián)意思是渭水邊秦朝的都城咸陽的遺跡還在，可是秦二世早已滅亡；渭水平原漢代帝王的陵墓掩映于秋草之中，可昔日漢王朝的興盛不再。沒有寫咸陽城“今日的荒涼和昔日的繁華”，且不止在寫咸陽城。

故選B。

（2）后四句描寫經(jīng)過咸原時(shí)眺望之景。頸聯(lián)由遠(yuǎn)及近，耳聞目睹。天宇空闊，遼遠(yuǎn)的邊塞卻能聞到雁聲；樹葉落盡，孤村之中還能看到火。尾聯(lián)意思是無盡的風(fēng)景里，蘊(yùn)含著人們多少埋怨與遺憾；唯有寒山高聳，一半籠罩于白云之中。寓情于景，表達(dá)了人世變遷自然永恒的懷古主題。這些風(fēng)景觸發(fā)并蘊(yùn)含懷古之意。

“蒼蒼”，勾起人們關(guān)于《詩經(jīng)》名句“蒹葭蒼蒼”的聯(lián)想，意境深邃；“多少恨”與首聯(lián)“無窮事”“感廢興”巧妙呼應(yīng)，“恨”的是“廢興”，即對(duì)秦、漢朝代更替感慨萬千，點(diǎn)了題目中“懷古”之意。

答案：

（1）B

（2）①后四句描寫經(jīng)過咸原時(shí)眺望之景，風(fēng)景觸發(fā)并蘊(yùn)含懷古之意。②后四句所寫景物凄然蒼涼，與本詩感慨興廢的基調(diào)吻合。③最后一聯(lián)寓情于景，表達(dá)了人世變遷自然永恒的懷古主題。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

19.【答案】【小題1】為國(guó)以禮,其言不讓【小題2】吳楚東南坼,乾坤日夜浮【小題3】千里澄江似練,翠峰如簇【小題4】玉鑒瓊田三萬頃,著我扁舟一葉【解析】故答案為：

（1）為國(guó)以禮

其言不讓（重點(diǎn)字：讓）

（2）吳楚東南坼

乾坤日夜?。ㄖ攸c(diǎn)字：坼、乾、坤）

（3）千里澄江似練

翠峰如簇（重點(diǎn)字：澄、簇）

（4）玉鑒瓊田三萬頃

著我扁舟一葉（重點(diǎn)字：鑒、瓊）

本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。

《論語》名句輯錄：

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（3）溫故而知新，可以為師矣。

（4）歲寒，然后知松柏之后凋也。

（5）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

（6）浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。

20.【答案】以興趣起底努力，以實(shí)踐發(fā)展自我

古人云，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。若要自強(qiáng)，必先立志，若要立志，必有興趣，興趣為人生起航之燃料，無興趣之支撐，人變易成行尸走肉。而將興趣與實(shí)踐結(jié)合，才能使人邁進(jìn)更高殿堂的階梯。由此觀之，興趣是行路之源，實(shí)踐為升華之本。

興趣是動(dòng)力，是養(yǎng)料，是妙手偶得的前提，是創(chuàng)新發(fā)展的源泉。

彼得?德魯克曾說，“創(chuàng)新始于細(xì)微之處。它并不宏大，只是努力做一件事情而已”。創(chuàng)新并不只是需要揮灑汗水，更是需要能使人愿意揮灑汗水的動(dòng)力，而這份動(dòng)力便是興趣。放眼望去，從古至今的許多例子都證明了這個(gè)道理。看，古時(shí)西楚霸王項(xiàng)羽，自幼不愛讀書，卻喜舞刀弄槍，使他青史留名的也是勇猛的姿態(tài)，而非詩文；觀，今時(shí)音樂詩人李健，曾憑優(yōu)異成績(jī)被保送清華電器專業(yè)，卻因?qū)σ魳返南矏鄱艞壴械膶I(yè)，最終形成獨(dú)樹一幟的音樂風(fēng)格，在華語樂壇上留下了不可磨滅的印記。他們都在自己感興趣的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了非同一般的創(chuàng)新，又用一腔熱血和努力造就了萬丈光芒，這便是興趣的力量。于是便知，興趣是最好的老師，興趣是創(chuàng)新的源泉，也是支持人前進(jìn)的力量。

實(shí)踐是核心，是火焰，是教人成熟的明燈，是靈魂升華的階梯。

艾默生曾說過：“我們對(duì)真理所能表示的最大崇拜，就是要腳踏實(shí)地去履行它?！备郀柣舱f過：“要是我們只限于夢(mèng)想，那么誰來使生活成為美麗的呢？”這些話都說得千真萬確。古今中外，絕少有靠投機(jī)取巧取勝的，所有取得突出成就的人都有一部扎實(shí)奮進(jìn)的歷史。東漢的孫敬和戰(zhàn)國(guó)的蘇秦懸梁刺股，成為著名的政治家；波蘭的居里夫人十年如一日?qǐng)?jiān)實(shí)研究，發(fā)現(xiàn)了貢獻(xiàn)全人類的鐳元素。對(duì)于在校學(xué)生來說，“求實(shí)”就是強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不為虛、只唯實(shí)的科學(xué)態(tài)度。我們經(jīng)常說，天上不會(huì)掉餡餅，一分耕耘一分收獲；任何人都不會(huì)隨隨便便的成功，機(jī)遇總偏愛那些有準(zhǔn)備的人。因此我們必須要有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要不斷地“挑戰(zhàn)自我，超越自我”，扎實(shí)