小學(xué)語(yǔ)文-16天鵝的故事教學(xué)課件設(shè)計(jì)

16天鵝的故事

16天鵝的故事內(nèi)容回顧

課文講了一群天鵝為了（），在（）下，用（）（）的壯觀場(chǎng)面，反映了天鵝（）的精神。找一找：

課文那幾個(gè)自然段描寫了天鵝破冰的過(guò)程的？學(xué)習(xí)要求：

觀察5、6兩個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)這兩段的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

對(duì)個(gè)別人或物的細(xì)致刻畫就叫“點(diǎn)”；對(duì)全場(chǎng)情景的總的概括描繪就叫“面”。

課文先寫了一只老天鵝勇敢破冰，然后又寫了一群天鵝齊心協(xié)力破冰，這樣的描寫就運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法，既突出了老天鵝的勇敢頑強(qiáng)奮不顧身，又生動(dòng)寫出了這一群天鵝團(tuán)結(jié)一心破冰時(shí)的壯觀的場(chǎng)面，讓人真切而全面地了解到了事物的特點(diǎn)。

我們?cè)谝院蟮膶懽髦幸矊W(xué)著用上這種點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。寫法小結(jié)讀書要求：默讀第5自然段。把最打動(dòng)你的地方用筆劃下來(lái)，它可能是一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子，一處標(biāo)點(diǎn)。在旁邊寫出自己的感受。

突然一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是他并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?，?jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的湖面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第三次……

突然一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是他并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?，?jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的湖面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第三次……

突然一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是他并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?，?jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的湖面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第三次……這句話把什么比作什么？這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？理由呢？學(xué)法小結(jié)：

用心體會(huì)打比方的句子，弄明白相似的地方，這樣，詞語(yǔ)、句子背后隱藏的內(nèi)容，就容易被我們發(fā)現(xiàn)，也就能真正讀懂故事。

同學(xué)們老天鵝畢竟不是一塊堅(jiān)硬的石頭，它這血肉之軀，像石頭似的撲打下去，胸脯和翅膀會(huì)怎樣？它又會(huì)怎樣想？所以，這是一只（）的天鵝

據(jù)有關(guān)資料介紹，冬天貝加爾湖冰層的厚度約有1米，現(xiàn)在是初春的寒潮，冰面也有10到20厘米厚。老天鵝是用血肉之軀與鏡子般的冰面來(lái)了個(gè)硬碰硬。多么感人的精神呀！學(xué)習(xí)要求默讀第6自然段，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？

先找出描寫冰面變化的關(guān)鍵詞圈出來(lái)讀一讀感受冰面變化的過(guò)程。再用自己的話說(shuō)一說(shuō)冰面的變化?！斑@時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位‘破冰勇士’。只聽得‘嚓——嚓——’，冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條……冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的‘破冰勇士’沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣‘克?！肆ā肆ā慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：‘兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！’寫法小結(jié)：

通過(guò)仔細(xì)觀察把事物發(fā)展變化的過(guò)程按順序?qū)懗鰜?lái)，既具體又形象，這就是按順序描寫。同學(xué)們今后也要把這樣的寫法運(yùn)用到自己的寫作中。

同學(xué)們這一群天鵝又是怎樣破冰的呢？畫出相關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)感受。

它們干得那樣齊心，那樣歡快！

突然一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是他并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?，?jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的湖面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第三次……

為什么作者沒有把群天鵝破冰的過(guò)程也寫這么詳細(xì)呢？寫法小結(jié)：

群天鵝齊心破冰時(shí)也會(huì)和老天鵝一樣奮不顧身，如果再具體描寫就重復(fù)了，這樣的安排就是詳略得當(dāng)。

同學(xué)們從天鵝們破冰的過(guò)程中你又聽到了什么？請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)自己的感受！讀一讀填一填水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣‘克?！肆ā肆ā慕新暋?/p>

透過(guò)這叫聲我仿佛聽到天鵝們?cè)谡f(shuō)：

它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：“克?！肆ā肆ā?。透過(guò)這叫聲我仿佛聽到天鵝們?cè)谡f(shuō)：

說(shuō)一說(shuō)

同學(xué)們這群天鵝給了你什么樣的感受？所以斯杰潘老人深情地說(shuō)：“

?！倍嗝纯蓯鄣镍B兒??！填一填

鳥兒可愛在

身上，可愛在

身上，它們身上那

是可愛的！

初春寒潮突然降臨，北風(fēng)呼嘯，貝加爾湖面又上凍了，一群天鵝沒有吃的，它們互相叫喚著不知道怎么辦。突然……復(fù)述破冰用自己的語(yǔ)言把天鵝破冰的場(chǎng)景復(fù)述下來(lái)吧！要融入自己對(duì)天鵝的情感。小練筆

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