小學語文-18 跨越百年的美麗教學設計學情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE《跨越百年的美麗》教學設計教學目標:

1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

3、練習有感情地朗讀課文。教學重點:能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。教學難點:讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。教具準備：多媒體課件音樂教學流程：學生課前學習活動設計：學生課前結合預習要求預習課文，具體要求如下：讀熟課文，讀得正確、流利。圈出二類字，基本認會。標出小節(jié)。教師和學生課堂教學活動設計一、談話導入，引出課題。同學們，咱們來聊一個話題,你們知道諾貝爾獎嗎？生答：……那么你們知道世界上第一位獲得諾貝爾獎的女科學家是誰嗎？生答……（用多媒體出示居里夫人的圖片），并說：“對，就是她——居里夫人！那你們對居里夫人還有其他了解嗎？”在學生交流自己搜集的有關資料后，我又接著問：“聽了大家的介紹，你對居里夫人有了什么印象呢？”在學生談完后，接著說：“作家梁衡把大家的感受融合在一起，寫下了這篇散文，——跨越百年的美麗，請大家齊讀課題?！倍⒊踝x課文，整體感知。1、師：“今天這節(jié)課，就讓我們穿越百年的風塵，去領略居里夫人的美麗吧。先請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀后想一想，課文主要寫了什么?！彪S后讓學生自讀課文。2、學生自讀后，接著檢查字詞，掃清閱讀障礙。（先出示課件），然后說：“大家讀得多認真啊，那么這些詞語你肯定能讀準！記住了，響亮的聲音是你自信的表現(xiàn)！”隨后檢查詞語朗讀，重點指導“計量”、“量杯”“煙熏火燎”這三個詞語。3、詞語檢查完畢后，讓學生想一想課文主要寫了什么，讓學生自由表述。三、自學探究，初識“美麗”出示課件，告訴學生自學要求：我自學：不動筆墨不讀書默讀課文，靜心思考：居里夫人的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？從課文中勾畫出最能觸動你心扉的句子，并在旁邊寫一寫自己的感受和理解。四、合作交流，解讀“美麗”。出示課件：我合作：三人行必有我?guī)煛?.居里夫人的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？把找到的句子讀給組內的小伙伴聽一聽，并且談談自己的理解。2.遇到不明白的問題,請教小組內其他同學。讓學生小組內討論交流，補充自己的批注。小組匯報結束后，全班交流學習成果。交流要點有：居里夫人的外表美重點語句有：●“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來?！痹趯W生交流居里夫人外表美的句子時，我這樣引導：“是啊，居里夫人那端莊美麗（板書）的科學家氣質在瞬間折服人心，讓我們捧起書，滿懷仰慕之情地再來讀！”“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中?！保ㄟ^渡語）人們常說，美是禁不起時間考驗的?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹?！?，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？指生朗讀這些語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，進行朗讀指導。師過渡：“居里夫人的外表的確很美，但是，正如泰戈爾所說：你可以以外表之美來評論一朵花、一只蝴蝶，但不能這樣評論一個人。同學們，只有美麗的外表無法延續(xù)百年，讓我們繼續(xù)深入地交流。”（二）居里夫人的內在美，人格美。1、執(zhí)著追求是美老師要重點引導學生品讀的語句有：出示課件：A“盡管這都還是偶然性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！背鍪菊n件：B“他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！睅熯^渡：煙熏火燎這個詞很有意思，出現(xiàn)了四個火，“熏”的四點底也是“火”字旁的變形，那是一個怎樣的環(huán)境呢，你能想象出來嗎？師過渡：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學事業(yè)的執(zhí)著追求）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！師引：夏日炎炎，瑪麗眼睛布滿血絲，汗流浹背……，——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

師引：寒風凜冽，瑪麗不斷地咳嗽，不停地揉著自己酸澀的眼睛……，——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

師引：就這樣，無數(shù)個日日夜夜，瑪麗忙碌的身影定格在……——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

師：誰愿意把這句話再讀一遍,其他同學認真聽,看你能體會到什么?出示課件：D“經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！睅煟和瑢W們，一年是365天，三年又九個月我們算算是多少天？（1365天）！1365天居里夫人終日都在"煙熏火燎中攪拌"；

讓我們再看一組數(shù)字：1噸=1000000克，0.1克的鐳有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒，僅占1噸礦渣的千萬分之一，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時你們最想說的話有哪些？生：

師：終日的煙熏火燎，1365天的執(zhí)著守侯！居里夫人的成功靠的是什么?(執(zhí)著的追求和必勝的信念)讓我們一起讀讀這幾句話，去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美吧！教師過渡：通過剛才的交流，我們深深地感受到了居里夫人對科學執(zhí)著追求的精神美。她的美麗還體現(xiàn)在哪些方面，我們繼續(xù)交流。隨后交流第二個要點：2、忘我獻身是美老師重點引導學生品讀的語句有：出示課件：A“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”出示課件：B“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！苯處熞x：因為她開創(chuàng)了放射學這門新學科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成——（生接：科學教科書里的新名詞“放射線”）

因為她提煉了鐳，做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成——（生接：物理學的一個新的計量單位“居里”）

因為她，在科學道路上不斷探索，所以她變成——（生接：一條條科學定律）

因為她，終身獻身科學，所以她變成了——（生接：科學史上一塊永遠的里程碑）師：這種變成，不是一般的變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶上我們深深的的敬意，齊讀這句話。此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于那一襲長裙，那白凈端莊的臉龐，那微微內陷的大眼睛，她的美麗還在于。）生…（為科學而獻身的崇高精神）這個要點交流完后，老師指板書小結并過渡：“對科學的執(zhí)著追求是一種美，為科學忘我獻身也是一種美，還有誰能從其他角度談談居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪里呢？3、淡泊名利重點語句：出示課件：A“居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎?！比缓髥枌W生：看到這些數(shù)據(jù)，你最想說什么？同學們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（依次復踏讀）

●——（女生接：）她視名利如糞土；

——（男生接：）她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；

——（女生接：）她將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具；

——（齊讀：）她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。[師進行資料補充:鐳，常用來治療癌癥,所以居里去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,價值高達100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。]師：同學們，如果無償捐獻就是一種偉大，那么請大家再看下面一則資料：《三克鐳》1920年5月一位美國記者在巴黎實驗室里見到了居里夫人。鐳問世已經十八年了，它當初的身價，每克曾高達七十五萬金法郎（折合美金150萬元）！僅憑這項專利技術，居里夫人早就應該富甲一方了。事實上，居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應該因鐳致富，它是屬于全人類的?！庇腥嗽鴨査骸半y道這個世界上就沒有你最想要的東西嗎？”“有，一克鐳?！边@出乎意料的回答，使人感到非常驚訝。鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！一些人認為，居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解。只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？居里夫人后來在自傳中回答了這個問題?！度髓D》節(jié)選

她說（居里夫人在《我的信念》）：我深信，在科學方面，我們是有對事而不是對人的興趣。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，但是，人類也需要夢想家，需要醉心于事業(yè)的大公無私）

師過渡：諸葛亮說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！本永锓蛉耸且晃唬ǖ疵┑娜?。所以：正因如此，著名科學家愛因斯坦這樣評價：請同學們雙手捧書，帶上我們的敬意，齊讀最后一段！出示課件：C“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！濉⑼卣咕毠P，升華“美麗“1．在學生飽含敬意地讀完最后一段后，引導學生學習愛因斯坦在《悼念瑪麗、居里》一文，要求：請同學們默讀閱讀鏈接，看看你還能讀懂什么，學生讀完后，讓他們發(fā)表感想。2、出示課件：美不在外表，而在內心！對于人類做出重大貢獻的人是永久的美麗！

美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。美麗是曹雪芹用一生的心血寫出的《紅樓夢》請同學們拿起筆寫出你心中的美麗吧，

（學生寫，教師巡視）

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3、老師也被居里夫人深深感動了，想獻給她一首小詩。、●我們要拿什么紀念你——致瑪麗居里你來的時候，悄然無息；你走的時候，光照大地。我們要拿什么紀念你？是金錢還是權利？你的生命從來不曾參與你用生命澆鑄科學，你用汗水洗滌心靈。我們要拿什么去紀念你？你是祖國的驕傲，世界的圣禮你的眸光注視著元素，你的雙手拿著科學器具，我們要拿什么去紀念你？我們有的不過是赤誠的心。還有世間真正的美麗。六、緊扣課題，教師總結：通過這節(jié)課的學習，大家心里一定烙印下了居里夫人執(zhí)著追求的品質，因為這是——跨越百年的美麗；也鐫刻下了居里夫人獻身科學的精神，因為這也是——跨越百年的美麗；更記錄下了居里夫人淡薄名利的風骨，因為這更是——跨越百年的美麗。這種美麗將永遠定格在我們心中，因為這是——永恒的美麗。八、布置作業(yè)，拓展延伸。1、愛讀書的你：閱讀書目《居里夫人》、《科學家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”2、愛寫作的你：以“我心中的美”為題寫一篇短文，你將是快樂的“小作家”。3、愛講故事的你：將居里夫人的故事復述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者” 附板書設計

18、跨越百年的美麗端正美麗執(zhí)著追求忘我獻身淡泊名利

學習中的美麗——《跨越百年的美麗》學情分析學生經過六年的學習已經掌握一定的學習方法，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學生在充分讀書的基礎上，結合收集的有關居里夫人的事跡是能夠理解的。但是，對于即將畢業(yè)的學生來說，在學習這篇課文時，由于臨近畢業(yè)，他們會略微顯得心浮氣躁，因此，此文的學習不僅僅是小學綜合學習方法的運用，更重要的是對他們人生的啟迪。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學生充分感受科學精神的含義。

新課標中指出，六年級學生在閱讀中要能“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果”。因此在教學中，我主要引導學生采用品析詞句法和感情朗讀法學習本課，讓學生運用讀、思、劃、議等方法，動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識，變被動學習為主動學習，同時也體現(xiàn)了以“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的原則。水到渠成——《跨越百年的美麗》評測效果分析整堂課大部分學生注意力集中，學習興趣濃厚，師生互動融洽，現(xiàn)對照本課教學目標對學生當堂學習效果評測結果及分析：1.很多學生在預習時就通過不同的識字方法認識了本課的14個生字，通過小老師領讀、堂的互動交流，識字這一教學目標達到了100%。2.通過朗讀，突破了讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”這一教學難點。95%的學生都做得很好。3.通過課前預習和課中的朗讀指導，學生在讀課文的時候都能做到正確、流利、有感情地朗讀。4學生通過朗讀感悟課文與拓展的文章，聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。這種情感的培養(yǎng)水到渠成，落實了情感態(tài)度價值觀的教學目標?！犊缭桨倌甑拿利悺方滩暮單?/p>

課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。是義務教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以"科學精神"為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以"美麗"為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。這篇課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是選取了最典型的幾個事例，將作者對科學家生命的理解融合在一起，因而，本課的重點一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。教學重點:能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。教學難點:讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。課時安排：本文計劃兩課時完成。本課時教學時，我發(fā)揮了本文的價值，引導學生“自由讀、男女生賽讀讀、齊讀、配樂朗讀”等多種方式讀，體會語言文字的美，感受居里夫人的內在美。《跨越百年的美麗》評測練習識字與寫字會寫14個生字，真確讀寫“分析、頑強侵蝕”等詞語；正確規(guī)范地寫“向”，注意握筆姿勢和坐姿。朗讀感悟課文：正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦喜歡的段落。從學習中體會居里夫人為科學獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內涵。拓展訓練：課堂學習《三克鐳》、《我的自信》、《悼念瑪麗·居里》《我拿什么去紀念你》；課堂小練筆：說出心中的“美麗”。課堂中永恒的美麗——《跨越百年的美麗》教后反思《跨越百年的美麗》在“以科學精神”為專題的一組課文內，文章以“美麗”為主線，贊美她對科學、對社會、對人類的貢獻，贊美其人格美和精神美。本文教學重點是體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，從而理解“跨越百年的美麗”中“美麗”的內涵。我在教學時，制作了精美的課件，采取了小組合作探究學習的方式，重點指導了朗讀教學，注重了以生為本的理念。取得了比較滿意的方式，主要表現(xiàn)在以下方面：在安排教學環(huán)節(jié)方面，主要有四個環(huán)節(jié):一、初讀課文，感知“美麗”。(主要是讓學生自學自悟，找出“美麗”體現(xiàn)在課文的哪些方面?然后逐句逐層交流，讓學生初步感知居里夫人科學精神的美。)二、品讀重點，感悟“美麗”。(緊扣文章關鍵句，通過讀、說、寫的形式來體會居里夫人獻身科學、淡泊名利的人格美。)三、拓展課文，延伸“美麗”。(講課的過程中，我補充拓展了大量的資料，首先是課前的交流資料，拓展了諾貝爾獎的資料，是為居里夫人的成就鋪墊；拓展居里夫人的資料，是因人物時隔久遠，是為理解課文鋪墊；補充鐳的知識，是學生對化學知識掌握少，為深入了解居里夫人鋪墊。拓展《三克鐳》和愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》兩篇文章，是為了襯托居里夫人的偉大鋪墊。)四、課堂練筆，書寫“美麗”（在學生充分了解了居里夫人的后，我又指導學生書寫心中的美麗，從課文走出去，挖掘生活中還有那些人物具有這樣的美麗。進一步升華這種美麗。）整堂課，我打造的是師生共同參與的課堂，是學生自主探究學習的課堂。我在教學居里夫人提煉鐳的時候，重點抓住了數(shù)量對比“0.1克和成噸”，運用數(shù)學題，引導學生用計算的方法計算出“噸”與“克”之間的進率是100萬，進而明白0.1克鐳是1噸礦渣的1000萬分之一。引導了學生體會到了冶煉鐳的艱難程度。在學生交流的過程中，我適當引導學生對“破棚子”的深入了解;對居里夫人去世部分的拓展，以此強化學生情感的熏陶，加深了學生的了解。并且，為了加強學生的知識訓練。教學時，引導學生抓住了“廢棄的破棚子”、“終日”、“