2023年-家庭教育的心得體會(huì)-11

第頁(yè)2023家庭教育的心得體會(huì)家庭教化的心得體會(huì)

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，如此就可以提升我們寫作實(shí)力了。那么寫心得體會(huì)要留意的內(nèi)容有什么呢？下面是我為大家收集的家庭教化的心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

家庭教化的心得體會(huì)1

1、成長(zhǎng)比勝利重要

——輸?shù)闷鸬暮⒆幼顒倮?/p>

現(xiàn)在的父母有個(gè)驚奇的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書。我組織夏令營(yíng)，一個(gè)很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)愣，我說“你不愛吃嗎？〞“愛吃！〞“那你怎么不吃呢？〞“這雞蛋跟我們家雞蛋長(zhǎng)得不一樣！〞“你們家雞蛋長(zhǎng)什么樣？〞“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動(dòng)！〞后來一問才知道，這孩子從小就沒見過家人煮雞蛋、剝雞蛋的過程，都是擺好了切成四塊放在面前吃，所以別老預(yù)設(shè)結(jié)果，而要重視成長(zhǎng)過程，走好腳下的路，輸?shù)闷鸬暮⒆硬拧獎(jiǎng)e跟孩子“較勁〞

青春期的孩子愛跟父母“對(duì)著干〞，四五十歲的父母也愛跟孩子“較勁〞，雙方各站一方，把自己的看法強(qiáng)加給對(duì)方，只想變更別人，不想變更自己。比方談到早戀，很多家長(zhǎng)就簡(jiǎn)潔、粗暴地阻撓、強(qiáng)行壓制。

青春期的孩子正處在成人感快速增加，但心理卻不成熟的時(shí)期，他希望得到大人的敬重，又對(duì)父母缺少根本的信任，因此逆反心理很強(qiáng)，心靈的大門只朝著同齡人開放，這時(shí)候他特殊須要心靈關(guān)心，須要理解。

5、鼓勵(lì)比指責(zé)重要

——欣賞孩子，告知他“你能行〞

一味地對(duì)孩子表示不滿、求全責(zé)怪，帶給孩子的是負(fù)面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產(chǎn)生厭世心情。

孩子從小生長(zhǎng)在“你不行〞的環(huán)境中，漸漸地會(huì)把“你不行〞內(nèi)化為“我不行〞，他就真的不行了，其實(shí)對(duì)孩子來說，有沒有天分不重要，重要的是有沒有愛好和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，信任你的孩子會(huì)創(chuàng)立奇跡！

家庭教化的心得體會(huì)2

每一個(gè)孩子，都是父母心中的珍寶。我們都期望他們能夠平安、健康、歡樂地成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教化，我也始終處在不斷的學(xué)習(xí)、探究和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng)，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和諧對(duì)孩子來說是至關(guān)重要的。

一、德育

個(gè)人品德是一切道德行為的根底。教化孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小敬重長(zhǎng)輩，友愛他人，不欺壓弱小。孩子做對(duì)了要贊許，做錯(cuò)了要恰當(dāng)指責(zé)，讓她樹立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心和藹、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思索，這一切應(yīng)當(dāng)從小就抓起。

例如：孩子很小的時(shí)候攻擊性就很強(qiáng)，喜愛打人，經(jīng)常把其他小摯友弄哭。特性強(qiáng)一點(diǎn)的孩子往往都會(huì)這樣，我想在她上幼兒園前肯定要想方法治好她。有一天下班回家有媽媽過來告狀說我女兒昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的臉。回到家我特別耐性地蹲下來問她：“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的珍寶，是不是?〞(因?yàn)槲移匠６紩?huì)向她強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所以我敢確定她肯定會(huì)說“是〞)。她果真說：“是啊。〞我接著說：“你要是被別人打了，爸爸媽媽肯定會(huì)很心疼，很難過!但同樣的，你把別的小摯友打了，她的爸爸媽媽也會(huì)很心疼，很難過啊，因?yàn)樗彩撬謰尩男≌鋵毎?〞這個(gè)時(shí)候她已經(jīng)不知不覺地低下了頭，她起先知道自己的這種行為是會(huì)令別人難過的。從今以后，我們這條街上的孩子都情愿跟著她，一起玩，一起笑，間或鬧點(diǎn)小沖突也很快會(huì)和好。

二、獨(dú)立性，有主見，培育孩子的實(shí)力

孩子不行能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強(qiáng)，就必需讓孩子做自己的主子。作為父母我們要敬重孩子的選擇，給予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。

例如：孩子自己衣服的顏色，什么時(shí)候看書、畫畫、玩耍、彈幾遍古箏、看多久的動(dòng)畫片、玩多久的嬉戲，只要是在合理的范圍內(nèi)，就由她自己選擇確定。當(dāng)孩子跟我在一起時(shí)，她會(huì)支配的井井有條，有時(shí)還會(huì)指出我做得缺乏的地方。或許作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把時(shí)機(jī)讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐，思考中，不斷長(zhǎng)大，獨(dú)立，然后超越父母。

三、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子是父母的表達(dá)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈，持之以恒，漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。告訴她每天什么是重要的，什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命;對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢;對(duì)于你，時(shí)間就是學(xué)問與成長(zhǎng)。利用支配好了時(shí)間，你可能長(zhǎng)的枝繁葉茂，但假設(shè)奢侈了時(shí)間，那你可能弱小枯槁。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就大快朵頤地玩。教化的最終目的不是分?jǐn)?shù)，而是讓孩子有實(shí)力去創(chuàng)立華蜜生活并享受生活。

例如：早上起來洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過的東西要記得放在哪?？赐暌徊縿?dòng)畫片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教化意義或者是有哪些體會(huì)和感受。大人探討問題，你也可以發(fā)表自己的看法，表達(dá)自己的看法。大人有哪些你認(rèn)為不對(duì)或不好的地方，你也可以指出來。

四、多贊許，多鼓勵(lì)，培育孩子的自信念

有一句教化名言是這樣說的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。〞孩子的自信源于父母對(duì)她的愛。不要吝嗇“我愛你〞這三個(gè)字，也不要羞于表達(dá)。愛孩子，愛伴侶，愛父母就應(yīng)當(dāng)大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分信任她，敬重她，多挖掘她身上的優(yōu)點(diǎn)。少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不要縱容;少一些攀比，多一些鼓勵(lì);少一些包辦，多一些引導(dǎo);少一些灰心，多一些欣賞?；蛟S孩子會(huì)笑著去面對(duì)她的人生。

例如：有一段時(shí)間，常常陰雨綿綿，我就說：“這天氣老是下雨，心情好煩躁。〞不料女兒卻說：“我有世界上最華蜜的家庭，每天下雨也影響不了我的心情。〞

五、加強(qiáng)平安意識(shí)教化

現(xiàn)代社會(huì)到處都存在著平安隱患，所以在孩子成長(zhǎng)的過程中我們還要培育孩子自己的平安意識(shí)。唯有孩子的安康，才會(huì)有家庭的華蜜。教孩子認(rèn)各種平安標(biāo)識(shí)、交通標(biāo)識(shí)、食品標(biāo)識(shí)以及其他標(biāo)識(shí)是很有必要的。也特別感謝幼兒園在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培育平安意識(shí)，并依據(jù)不同的成長(zhǎng)階段以及面臨的不同環(huán)境，而教他們一些遇到危急時(shí)求安求生之道。

以上是我自己覺得重要的一些心得與體會(huì)，在孩子的成長(zhǎng)過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，都須要我們家長(zhǎng)冷靜地面對(duì)，理性地分析，做出最適合自己孩子的解決方案。在這里我要感謝老師的辛勤付出以及對(duì)孩子諄諄教導(dǎo)，孜孜不倦地教育。讓我們共同攜手為祖國(guó)培育更優(yōu)秀的下一代而努力。

家庭教化的心得體會(huì)3

現(xiàn)在的孩子是父母的掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里拍摔著，吃穿不愁，衣食無憂。

無論是物質(zhì)上還是精神上，都是富有的。呵呵，簡(jiǎn)直就是家里的寶??！

有一種愛叫做放手。教化孩子的文章我不只寫過一篇，但是生活中的素材還是寫不完的，屢見不鮮。齊齊已經(jīng)上幼兒園半年多了，是小班的孩子。可是來上學(xué)時(shí)總是由姥姥抱著，送到教室門口。姥姥讓他問老師好，他的聲音小小的，用害怕的眼神看著老師。老師讓他跟姥姥再見，他低著頭一聲不吭的走進(jìn)教室，姥姥無奈的搖搖頭走了。是什么緣由讓孩子變得如此害怕呢？這是小班的孩子還有可寬恕，可是中班有一個(gè)叫艷艷的小女孩，每次我看到他入園的時(shí)候，都是在奶奶的背上。奶奶彎著腰吃力的往前走，花白的頭發(fā)被風(fēng)吹起，顯得更加滄桑。孩子，你趴在老人背上舒適嗎？這是不是該怪孩子呢？這樣的愛究竟能堅(jiān)持多久？

教化要從幼兒抓起，每個(gè)人都愛自己的孩子，但不能脫離教化這項(xiàng)重要任務(wù)，這須要用自己的實(shí)際行動(dòng)去做。學(xué)校教化當(dāng)然重要，但離開了家庭教化的協(xié)作，它也會(huì)顯得蒼白無力。像齊齊的姥姥，艷艷的奶奶，不要讓孩子只徘徊在你們的雙手這塊狹小的天地，讓孩子飛吧！

有一種愛叫做放手。孩子是須要熬煉的，幼兒園的孩子正是動(dòng)手，動(dòng)腦的年齡。他們喜愛在春天里撿石子，采野花，蕩秋千；在夏天里玩水，捉魚；在秋天撿落葉，捉迷藏；在冬天堆雪人，打雪仗；他們喜愛四季中的每個(gè)季節(jié)，每一天。一每天進(jìn)步，一每天成長(zhǎng)。假設(shè)他們離開大人的懷抱，會(huì)有一片屬于自己的天空。嬌嫩的翅膀只有經(jīng)驗(yàn)風(fēng)吹雨打的洗禮才會(huì)飽滿。在這期間，孩子不僅不須要抱著，背著，他們還學(xué)會(huì)去幫助別人。幫老奶奶提籃子，幫小弟弟撿皮球，摔倒了自己爬起來，鞋帶開了自己系，連臟了自己洗······

有一種愛叫做放手。愛是不同的。對(duì)孩子一味的寵愛，不但是教化的一種失敗，還會(huì)造成不行挽回的后果。孩子在成長(zhǎng)的過程中，始終有一種依靠人的思維。有了困難自己不會(huì)想方法去解決，而是在家人，或者可以在依靠的人的面前哭訴。時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成自卑感，沒有自信，還會(huì)脫離社會(huì)。而放開手腳成長(zhǎng)起來的孩子，無論遇到什么困難，他們都會(huì)自己想方法去克服。在戰(zhàn)勝困難時(shí)，他們的心里有一種滿意感，以后無論遇到什么困難多不會(huì)畏縮。這樣的孩子很適應(yīng)社會(huì)，對(duì)前途充溢自信。孩子假設(shè)去做一件正確的事情，還須要老師的鼓勵(lì)，和家長(zhǎng)確實(shí)定：你是對(duì)的，你真棒！

家長(zhǎng)們，放開你們的雙手，讓孩子擁有一片蔚藍(lán)的天空吧！

家庭教化的心得體會(huì)4

在孩子的成長(zhǎng)教化中離不開家庭教化，學(xué)校教化，社會(huì)教化三個(gè)方面，而作為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在生活中你的個(gè)人品德，學(xué)問和生活閱歷會(huì)潛移默化影響孩子。所以作為父母應(yīng)當(dāng)充分相識(shí)到家庭教化的重要性，以下是個(gè)人的一些心得體會(huì)。

首先是從小培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，教化孩子對(duì)待每一件事都要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)。學(xué)問是日積月累的，根底肯定要打好，幼兒期是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。家長(zhǎng)的一言一行都潛移默化的影響著孩子。要想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，父母在思想上要達(dá)成一樣，以身作那么，給孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。少看點(diǎn)電視，多陪陪孩子，多看報(bào)看書，我一休息就帶女兒去書店看書，我們一起閱讀，與孩子共同共享學(xué)習(xí)的樂趣，漸漸提高他的閱讀實(shí)力，邏輯思維實(shí)力；另外也常常帶她到戶外活動(dòng)，讓他增長(zhǎng)見識(shí)，另外在生活習(xí)慣上也要從小就培育她從細(xì)微環(huán)節(jié)做起，生活上要有規(guī)律，物品擺放要定位；寫作業(yè)時(shí)要一揮而就，不能邊寫邊玩；畫畫時(shí)要仔細(xì)不要東張西望等。我信任將來無論在生活中還是在學(xué)習(xí)上，養(yǎng)成此習(xí)慣會(huì)讓他們受益一生。因此必需從小培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。

其次培育孩子的心理承受實(shí)力，樹立自信念。在重視孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，不要給他太大的壓力。在孩子的學(xué)習(xí)過程中勢(shì)必會(huì)有些不盡人意的地方，比方說老師教的兒歌其他孩子會(huì)，他不會(huì)，你不要責(zé)罰他，傷他的自尊心，而是要以平和的看法去告知他以后要仔細(xì)聽講，大人都喜愛仔細(xì)聽講的孩子。同時(shí)他做得好，做父母的要夸他，說他做得

很棒，這樣可以幫助他建立自尊心使孩子常常保持樂觀、向上的心態(tài)。孩子在漸漸長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)做孩子的知心摯友。我和孩子有事情都共同商議，相互溝通思想，時(shí)刻留意孩子的心理改變，在孩子遇到難題和困惑時(shí)，我會(huì)平和地和孩子一起分析問題存在的緣由，找到解決問題的方法，做孩子的摯友，陪伴她的成長(zhǎng)。

最終是培育孩子的綜合素養(yǎng)，培育孩子的誠(chéng)懇和藹，吃苦耐勞的優(yōu)秀品德。隨著物質(zhì)生活的提高，孩子對(duì)物質(zhì)的要求越來越高，這時(shí)我們?cè)跐M意他們須要的同時(shí)要讓她相識(shí)到一針一線來之不易，必需要珍惜全部。面對(duì)困難的時(shí)候，告誡他不要輕易放棄。平常多干點(diǎn)家務(wù)，體驗(yàn)一下父母的辛苦，去農(nóng)村干點(diǎn)農(nóng)活培育吃苦耐勞的精神。家長(zhǎng)素養(yǎng)與修養(yǎng)良好，能以良好的心理素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、行為標(biāo)準(zhǔn)影響、教化孩子，我要盡自己的努力，做好孩子人生道路的方向標(biāo)。

家庭教化的心得體會(huì)5

作為孩子的家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子是個(gè)全面開展的好孩子。然而，要想使孩子健康成長(zhǎng)，家庭卻有著不行推卸的責(zé)任。每一個(gè)父母在教化孩子方面都是摸著石頭過河，借此時(shí)機(jī)和大家共享一下自己的心得體會(huì)。

(1)父母以身作那么，做孩子的典范，學(xué)校主動(dòng)引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教化好孩子，首先要以身作那么，父母是孩子最好的典范，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假設(shè)光說大道理，而自己不能作為孩子的典范，那么，這種教化，不過是金玉其外，敗絮其中的教化，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教化也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所高校的探討生，對(duì)孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進(jìn)力氣。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)典范，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教育下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。

(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步，女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成果考取夢(mèng)想的高校。

(3)培育孩子的愛好，愛好是最好的老師

兒子小的時(shí)候很喜愛玩電腦嬉戲，我對(duì)他說，玩可以，你也可以玩出新把戲，比方，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜愛上了英語，剛起先的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對(duì)媽媽說：我班上有一個(gè)英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時(shí)替他焦急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要接著報(bào)名學(xué)英語，我還是興奮的容許了。

(4)懲罰孩子要適當(dāng)，主動(dòng)引導(dǎo)孩子，做孩子的好摯友

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了很多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以變更，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像摯友一樣閑聊，其樂無窮。

家庭教化的心得體會(huì)6

九月初，一次偶然的時(shí)機(jī)了解到七彩陽光教化。雖然參加群里才短短幾天，但為了能更系統(tǒng)地跟韓老師學(xué)習(xí)家庭教化方法，堅(jiān)決果斷地參加了會(huì)員。雖然之前關(guān)于家庭教化我始終非常關(guān)切，也曾買過不少相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，但始終覺得不得要領(lǐng)，看過就忘，不能學(xué)以致用。兒子一每天長(zhǎng)大，他越來越有自己的想法，已經(jīng)不能象以前那樣聽從我，致使我們之間的關(guān)系日漸驚慌，我和他爸爸都非常焦急，不懂如何教化。管松了，小孩為所欲為，管嚴(yán)了，他又劇烈對(duì)抗，焦急，無奈·····通過一周多的課件學(xué)習(xí)，聽了幾節(jié)關(guān)于親子溝通的課程，我覺得韓老師的課可操作性很強(qiáng)，很適合我們。我也按老師說的，漸漸學(xué)，不停思索與實(shí)踐。

總結(jié)下我小小的心得：

1、良好親子關(guān)系是全部家庭教化方法實(shí)施的根底，沒有好的親子關(guān)系便寸步難行。

以前，我總是用最傳統(tǒng)的教化方式教兒子，要求他無條件聽從我的支配、吩咐，不準(zhǔn)反對(duì)。導(dǎo)致兒子要么壓抑哭泣，要么就和我劇烈對(duì)抗，兩敗俱傷。學(xué)習(xí)后，我明白到，要把他當(dāng)自己最好的摯友，公允對(duì)待他，不要以單方面輸出的方式對(duì)待他。教化的目的并不是要限制他，而是為了讓他更好地成長(zhǎng)。

2、以前我總以為教化小孩最重要的是讓他學(xué)習(xí)好，其它品德、習(xí)慣教化很少。

通過家庭教化學(xué)習(xí)，讓我明白，小時(shí)侯對(duì)孩子的各種習(xí)慣培育才是最重要的。反思下，如今社會(huì)，面對(duì)各種做壞事的人，大家總會(huì)說不知道他家長(zhǎng)是怎樣教化的。一個(gè)人學(xué)習(xí)就算不好，長(zhǎng)大了自然也有能適合他的路可走，可一個(gè)人要是品德不好，我們家長(zhǎng)難辭其咎。我們不能留許多財(cái)寶給小孩，可我準(zhǔn)備把良好的性格、品德及歡樂的童年留給我最愛的孩子，讓他華蜜歡樂一輩子、、、、、

家庭教化的心得體會(huì)7

小學(xué)教化是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教化，搞好小學(xué)教化，對(duì)孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的小學(xué)教化，可以促使孩子們將來順當(dāng)讀完小學(xué)、中學(xué)甚至高校。俗話說得好“萬事開關(guān)難〞，小學(xué)教化是人生教化的“頭〞，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以確定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，確定一個(gè)人今后的品德如何。

小學(xué)教化是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教化，搞好小學(xué)教化，對(duì)孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的小學(xué)教化，可以促使孩子們將來順當(dāng)讀完小學(xué)、中學(xué)甚至高校。俗話說得好“萬事開關(guān)難〞，小學(xué)教化是人生教化的“頭〞，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以確定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，確定一個(gè)人今后的品德如何。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教化呢？關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)依據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥〞。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非實(shí)力差，同時(shí)有極強(qiáng)的新奇心及接受實(shí)力和仿照實(shí)力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)潔、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交摯友，平常少用吩咐的口氣，多用商議的語言，比方可以說“來，爸爸跟你一起想看這究竟是為什么〞，“我們來一起畫畫好不好！〞等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，假設(shè)家長(zhǎng)常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨意亂來，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的新奇心和仿照實(shí)力，同時(shí)分辯是非實(shí)力差，在家里，家長(zhǎng)們都教化孩子，到學(xué)校后要聽老師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話恒久是對(duì)的，老師做的恒久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了宏大的形象，老師的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的典范，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像老師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)典范，家長(zhǎng)在平常的一言一行干脆影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次，在平常的家庭教化中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教化專家所言，只要他們感愛好的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺地做。否那么，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們可以利用自己的學(xué)問，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐性對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭受到的苦惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉〞說明孩子們的表情改變無常，常常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來，說什么也不聽了。經(jīng)常讓家長(zhǎng)無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地勸服教化，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，我真的生氣了〞，然后還是耐性地引導(dǎo)，勸服。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教化，要學(xué)會(huì)專心去與孩子們溝通，即要耐性細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好他們嗎？

周老師結(jié)語：一個(gè)人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個(gè)孩子培育成才，就必需從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教化和家庭更應(yīng)當(dāng)在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)協(xié)作與聯(lián)系，相互幫助做好孩子的教化工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教化過程中提出三項(xiàng)應(yīng)當(dāng)留意的問題：

一。要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就剛好表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就剛好指責(zé)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味指責(zé)，應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)與指責(zé)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和指責(zé)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說得完備無缺，指責(zé)時(shí)，不能簡(jiǎn)潔粗暴，說得一無所取。

二。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化要一樣，有些家長(zhǎng)在教化子女時(shí)看法不統(tǒng)一，比方，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸指責(zé)，媽媽袒護(hù)，而且經(jīng)常為此爭(zhēng)吵，這種狀況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子剛好改正錯(cuò)誤。

家庭教化的心得體會(huì)8

家庭教化是孩子成長(zhǎng)過程中的重要課題。家庭教化現(xiàn)代化更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、更具現(xiàn)實(shí)意義的試驗(yàn)課題。做好家庭教化現(xiàn)代化工作，對(duì)我們的孩子、我們的教化事業(yè)和我們整個(gè)民族綜合素養(yǎng)的提升，都有很長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。作為興隆幼兒園孩子的家長(zhǎng)，我們很慶幸給孩子選擇了一所好的幼兒園，這個(gè)“好〞，最明顯的表達(dá)就在于幼兒園對(duì)于家庭教化的重視。學(xué)校推出的一些新舉措，實(shí)行的一些家庭教化講座，成立的家長(zhǎng)委員會(huì)等等，都有效地促進(jìn)了家校之間的溝通，把孩子在校和在家的教化實(shí)現(xiàn)了無縫隙對(duì)接。學(xué)校能更全面駕馭孩子的狀況，家長(zhǎng)能更好地協(xié)作學(xué)校搞好孩子的教化，這些都對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有好處。

現(xiàn)在的孩子根本都生活在物質(zhì)優(yōu)裕、信息媒介多樣化、家長(zhǎng)倍加呵護(hù)的環(huán)境中，是一個(gè)家庭的主旋律，五六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的狀況層出不窮，這就為如何更好地教化現(xiàn)在的孩子提出了新的課題。作為孩子的父母，我們?cè)谟齼簡(jiǎn)栴}上也是摸索著前進(jìn)，有勝利的小喜悅，也有很多的困惑。但是我們始終堅(jiān)持多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。敬重孩子，關(guān)注孩子，和孩子共同成長(zhǎng)，在提高孩子綜合素養(yǎng)方面做出努力?，F(xiàn)將幾點(diǎn)在教化孩子中的心得體會(huì)列舉一二，僅供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。

一是培育孩子健全的人格，健康的性格，與孩子共同歡樂成長(zhǎng)。

我們女兒四歲了，她開朗活潑，乖巧聽話。在她成長(zhǎng)的過程中，我們充分敬重她，有些事情會(huì)和她商議，不允許做的事情會(huì)告知她緣由。不輕易給孩子許諾，但容許了孩子的事情就肯定會(huì)做到，實(shí)在因?yàn)樘貏e緣由做不到的，就提前給她致歉，并給她說明緣由。我們還有意識(shí)地留意培育她的自信念，與人交往的實(shí)力，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，引導(dǎo)她對(duì)弱者等有憐憫心。有些事情，當(dāng)她做不到或是做不好時(shí)，她總會(huì)很煩躁和失落，這時(shí)候，我們就會(huì)用語言鼓勵(lì)她，給她一些提示或幫助，和她一起完成一件事情，當(dāng)她做完的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)她說：“你真棒！〞假設(shè)有些事情，確實(shí)不是她這個(gè)年齡能做到的，我們會(huì)對(duì)她說：“珍寶，你現(xiàn)在太小了，等你再長(zhǎng)大一點(diǎn)，你確定能做的很好。爸爸媽媽像你這么大的時(shí)候，還真不如你做的好呢。〞這樣，她的自信念就漸漸建立起來了。

獨(dú)生子女一個(gè)重要特點(diǎn)就是缺少玩伴，我們就常常鼓勵(lì)她主動(dòng)去結(jié)識(shí)別的小摯友，把自己心愛的玩具和摯友們共享。引導(dǎo)她在和同伴們玩的時(shí)候，學(xué)會(huì)照看別人。比方，有小摯友來家里做客時(shí)，就告知女兒，“你現(xiàn)在是小主子了，小摯友們來咱們家玩，你要好好照看他們，這樣他們才喜愛和你交摯友。〞假設(shè)她做的好，就剛好表?yè)P(yáng)她，這樣，下一次有小摯友來家時(shí)，女兒已經(jīng)能做一個(gè)很好的小主子了。

在家庭教化中，還有個(gè)讓我們頭疼的問題是“隔代親〞。爺爺奶奶姥爺姥姥的那種無原那么的疼愛在女兒一二歲性格養(yǎng)成的時(shí)期曾讓我們很無奈。有些你給孩子立好的規(guī)那么在他們長(zhǎng)輩那里往往就形同虛設(shè)了，但是為了家庭和諧，我們不會(huì)當(dāng)著老人指責(zé)她，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子有老人在的時(shí)候和單獨(dú)與父母在一起時(shí)，就有所差異。有老人在時(shí)，就任性一些，和父母一起時(shí)，就乖的多。這種狀況讓我們頗為頭疼了一段時(shí)間，唯一的解決方法就是父母在老人不在場(chǎng)的時(shí)候多和孩子講道理，上學(xué)后和老人不像以前一樣時(shí)時(shí)在一起，狀況也就好了很多。在和老人一起時(shí)，很重要的一點(diǎn)就是做父母的要敬重老人，孝敬老人。這點(diǎn)是孩子自己會(huì)去仿照和習(xí)慣養(yǎng)成的。女兒三歲時(shí)，吃東西就習(xí)慣先給爺爺奶奶，爸爸媽媽，然后自己才吃。我們信任這就是長(zhǎng)期習(xí)慣養(yǎng)成的好效果。

孩子是家中被呵護(hù)的對(duì)象。往往為別人考慮的少。我們就在日常生活中刻意提示她。讓她幫助做一些小事，比方，幫媽媽疊衣服之類的事情，她樂意去做，而我們會(huì)在她做完之后對(duì)她說：“感謝你幫我的忙。我真興奮。幸虧你幫助我，要不我還得做很長(zhǎng)時(shí)間，你真棒！〞家人有些不太舒適時(shí)，我們會(huì)讓她去問候，幫助拿藥片等。養(yǎng)成她關(guān)切別人，幫助別人的好習(xí)慣。成果是去年她去探望一位生病的老人時(shí)，會(huì)主動(dòng)幫助病人蓋被子，并關(guān)切地問候。得到大家的贊揚(yáng)，我們信任這種贊揚(yáng)會(huì)更好地促進(jìn)她關(guān)切別人的的良好習(xí)慣養(yǎng)成。

二是培育孩子良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子遵守社會(huì)公德，與孩子共同健康成長(zhǎng)。

孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成長(zhǎng)過程中一個(gè)很重要的方面。我們始終注意孩子良好生活習(xí)慣的培育。她自己能做的事情，就盡量讓她自己做，然后對(duì)她的成果賜予充分的贊美。讓孩子有一種成就感，她就情愿去做。比方，她玩完之后，讓她把玩具整理好。讓她自己洗臉、刷牙，自己上廁所等等?？措娨曤娔X時(shí)，給她規(guī)定好時(shí)間?！霸倏捶浅ｇ婋娔X，然后幫我把電腦關(guān)上，咱們好睡覺。我看茹茹能不能做到？〞剛起先孩子確定有一些不樂意。但是說過的事情，就肯定嚴(yán)格執(zhí)行，就算她有些心情，我們也有意無視，用別的事情轉(zhuǎn)移她的留意力。幾次之后，她就會(huì)在規(guī)定的時(shí)間到了時(shí)，自己關(guān)了電腦。

人是群體動(dòng)物，孩子最終要走上社會(huì)。對(duì)于社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的理解和學(xué)習(xí)，也是行為習(xí)慣的一局部。我們就從小事兒影響她。讓她幫助爸爸看著紅綠燈，“監(jiān)督〞爸爸不闖紅燈。她樂于這種工作。也能在這種工作中養(yǎng)成自己遵守交通規(guī)那么的好習(xí)慣。讓她知道要憐憫和幫助社會(huì)上的弱勢(shì)群體，給她錢讓她去放在乞討者面前的碗中，告知她，她幫助了他們。我們還和她訂下約定，不在路上亂扔垃圾，大家相互監(jiān)督，孩子在這種類似嬉戲的過程中，漸漸學(xué)習(xí)了遵守根本的社會(huì)公德。

三是培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺察并鼓勵(lì)孩子的愛好愛好，與孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

孩子在幼兒園這個(gè)成長(zhǎng)階段，我們注意的是培育她的學(xué)習(xí)愛好，而不是特殊關(guān)注她原委學(xué)會(huì)了一些什么學(xué)問。學(xué)問以后會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，但養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是一生受用的事情。

我們常常給她買她喜愛看的書。告知她愛惜書籍，和她一起讀她喜愛讀的幼兒畫報(bào)等，和她一起做書里的嬉戲，睡前給她講故事。她特殊喜愛做一些提升智商的訓(xùn)練題，喜愛拼圖嬉戲，我們就多給她買這方面的書，和她一起做，在她作對(duì)的時(shí)候不吝嗇對(duì)她的表?yè)P(yáng)，讓她覺得學(xué)習(xí)是一種嬉戲。

她上幼兒園之后，我們睡前的嬉戲改成給我們講講她幼兒園一天的事情。我們做出一副學(xué)習(xí)的樣子，睡前孩子很放松，我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情，然后說“給我們講講我們把你送到學(xué)校后，你們都做了哪些好玩的事情呵？爸爸媽媽可想知道了。我們都沒上過那么好的幼兒園，你就給我們講講吧。〞孩子會(huì)有種類似當(dāng)老師的感覺，把一天的狀況講給我們聽。既幫助孩子回憶了在學(xué)校一天所學(xué)的東西，也熬煉了她的語言表達(dá)實(shí)力。這是我們和孩子都喜愛的一個(gè)嬉戲。所以她很喜愛上幼兒園，生怕錯(cuò)過了什么好玩的事情沒方法講給我們聽。在我們溝通的過程中，有些事情我們還綻開探討，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待一些和小摯友之間的相處問題等等。

愛好是學(xué)好習(xí)的前提條件。我們從不強(qiáng)迫她去做她不愿去學(xué)的東西。但也擅長(zhǎng)覺察她感愛好的東西。她看動(dòng)畫片時(shí)常跟著動(dòng)畫片上學(xué)習(xí)英語單詞。我們帶她去聽了一個(gè)英語愛好班的試聽課后，她有劇烈地想學(xué)英語的愛好，我們便幫她報(bào)了愛好班。她有愛好的東西，家長(zhǎng)根本不用操勞，她回家就自己學(xué)習(xí)英語。當(dāng)然，做父母的，除了鼓勵(lì)還是鼓勵(lì)。

還有一個(gè)我們都喜愛的嬉戲就是得“小紅花〞。我把每個(gè)月的月歷剪下來貼在她能夠得著的地方，每天臨睡前，我們會(huì)問：“你覺得今日自己表現(xiàn)好嗎？能不能得小紅花呵？〞她會(huì)說“我表現(xiàn)的好！能得小紅花！〞我們就嘉獎(jiǎng)她一朵貼紙小紅花，讓她貼在那天的日歷上?？粗谀抢飻?shù)著自己得到小紅花的個(gè)數(shù)。我們當(dāng)父母的，倍感欣慰。

通過以上一些方法，我們?cè)诩彝ソ袒膯栴}上取得了一些勝利，但還有很多的困擾。比方，孩子性格要強(qiáng)，聽不得指責(zé)的聲音，這讓我們擔(dān)憂孩子在今后的人生中抗挫折的實(shí)力較差，我們認(rèn)為對(duì)孩子的挫折教化亟待加強(qiáng)，但不知道怎樣去詳細(xì)操作；還有，家長(zhǎng)一般忙于工作，陪伴孩子的時(shí)間太少，所以也希望學(xué)校能多支配一些親子類的活動(dòng)，信任家長(zhǎng)都會(huì)有參加的主動(dòng)性。

陪伴女兒成長(zhǎng)的四年多時(shí)間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長(zhǎng)。敬重孩子，關(guān)愛孩子，用孩子的眼光去看待這個(gè)世界，這樣，孩子健康歡樂成長(zhǎng)的同時(shí)，家長(zhǎng)也有著一份收獲的喜悅。作為家長(zhǎng)，我們也會(huì)不斷提高自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)家庭教化現(xiàn)代化的學(xué)問，全力協(xié)作好學(xué)校的工作，和學(xué)校一起，共同托起祖國(guó)明天的太陽！

家庭教化的心得體會(huì)9

＂好的起先是勝利的'一半＂。為此，作為一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，我們懷著既興奮又驚慌的心情，仿佛是和孩子一起邁進(jìn)了小學(xué)校門！孩子入學(xué)已有大半年之久，回憶這幾個(gè)月的時(shí)間，孩子有了明顯的進(jìn)步。這離不開班主任及各任課老師的細(xì)心培育，加上孩子自己的努力取得的。作為家長(zhǎng)，我們盡可能地留意在生活中為孩子樹立優(yōu)秀的品質(zhì)潛移默化地灌輸一些學(xué)問，并盡量按老師的要求進(jìn)行協(xié)助教化。但最讓我重視的，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

首先是作業(yè)問題。每次老師布置的作業(yè)雖然不多，但要孩子按時(shí)完成、書寫工整、不拖沓就費(fèi)了一番功夫。為此，我一般是放學(xué)回家后先讓他吃點(diǎn)東西就寫作業(yè)，一起先幾乎都是我在一旁＂陪做＂，提示他坐姿、寫字工整、仔細(xì)計(jì)算等等。漸漸我就讓他獨(dú)立寫作業(yè)，我自己干我的家務(wù)活，時(shí)常提示他留意坐姿、留意檢查什么的，培育他獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遇到語文有寫生字的作業(yè)，我一般都會(huì)停下手中的活兒，讓孩子回憶老師在課堂上是怎樣板書的，再給孩子寫一下示范，告知他怎樣寫＂好看＂，讓他仿照著寫，因?yàn)槿魏我环N學(xué)習(xí)都從仿照起先，寫漢字除需告知他一些＂橫平豎直＂、＂間距勻整＂的根本的寫字標(biāo)準(zhǔn)外，還得給他做做示范，很快，她的小手就能寫出有模有樣的字來！

其次，學(xué)會(huì)合理支配。愛玩是孩子的天性，寫作業(yè)時(shí)難免會(huì)不用心、磨蹭，看他很＂不在狀態(tài)＂的時(shí)候，我也不逼她非要寫作業(yè)，干脆就讓她玩玩或是看會(huì)電視，知道他有時(shí)就是因?yàn)榈胗?喜羊羊和灰太狼?這類動(dòng)畫片，于是我就規(guī)定她可以看6點(diǎn)檔的動(dòng)畫片，但要保證仔細(xì)完成作業(yè)才能看。這個(gè)效果相當(dāng)不錯(cuò)，孩子盡然為到達(dá)＂目的＂，利用起了課間等一切課余時(shí)間寫作業(yè)，這樣回到家時(shí)的作業(yè)大多數(shù)都完成了，只須要掃尾或是將＂不合格＂的作業(yè)將其返工。漸漸地，孩子漸漸養(yǎng)成較快較好地完成作業(yè)的習(xí)慣能擠出干別的事的時(shí)間呀！

此外，學(xué)校更是下大力氣抓了新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。從坐姿、站隊(duì)到＂良好習(xí)慣早養(yǎng)成＂的每日一評(píng)等，還輔以＂小貼畫＂等一些＂幼小結(jié)合＂的好方式鼓勵(lì)孩子，讓這些孩子們很快就懂得了當(dāng)學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的規(guī)那么，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們家長(zhǎng)在家再接著協(xié)作學(xué)校教化，雙管齊下的效果確實(shí)顯著！

學(xué)海無涯，僅僅是起先，在共享了孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，跟孩子一起＂教學(xué)相長(zhǎng)＂的同時(shí)，更體會(huì)了＂和孩子一起上學(xué)＂的不易，我想做家長(zhǎng)的只要言行一樣，獎(jiǎng)懲清楚，才能威信長(zhǎng)樹，但不要想著去＂掌控＂自己的孩子，孩子更須要理解，只有理解他才能做出推斷，幫他支配好學(xué)習(xí)和生活。

家庭教化的心得體會(huì)10

我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格看法多半能夠在六歲以前培育勝利〞。揭示了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都就是獨(dú)生子女，就是家中的小太陽，家人對(duì)孩子的生活照看得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切須要做的事情，最大限度的滿意孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不〞。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初老師的上門家訪及調(diào)查問卷中覺察，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教化、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培育那么以“孩子還小〞為理由而包辦代替或不予以訂正，在幼兒開展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)潔任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的根本行為習(xí)慣，假設(shè)任由這一狀況開展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良開展將不行避開，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

3~4歲就是培育幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教化和學(xué)前教化階段就是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比學(xué)問的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不就是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培育一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)問的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣就是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的根底，又在很大程度上確定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的勝利和華蜜，能夠說，習(xí)慣就是表達(dá)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班就是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家庭教化的心得體會(huì)11

通過在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步相識(shí)到家庭教化在推動(dòng)素養(yǎng)教化中的重要作用，幫助我樹立了正確的教化觀和人才觀。我會(huì)好好協(xié)作學(xué)校和老師教化好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教化在孩子的成長(zhǎng)過程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)老師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過她，使我對(duì)家庭教化有了更深、更新的相識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地變更和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

第一是教化觀念的變更。通過幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何協(xié)作學(xué)校做好孩子的教化工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依靠心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要主動(dòng)投入到對(duì)孩子的家庭教化之中，要和老師多溝通、多溝通，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教化和家庭教化能夠有機(jī)地結(jié)合起來，以取得教化的最好效果。通過老師的講座，使我明白教化的核心是培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是勝利的第一秘訣，培育良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

其次駕馭了家庭教化學(xué)問和方法，提高了教化實(shí)力。通過學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣教化孩子。家庭是教化孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教化的好壞將干脆影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教化孩子禮貌待人，遵守各種行為標(biāo)準(zhǔn)，培育孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培育孩子的各種愛好愛好，常常帶孩子參與有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)學(xué)問，培育孩子酷愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸實(shí)、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教化中，對(duì)孩子教化要有耐性，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽話〞也是有他的緣由的，只要有耐性，肯定能找出他犯錯(cuò)誤的緣由，也只有這樣，對(duì)孩子的教化才能做到標(biāo)本兼治。

第三提高自身的素養(yǎng)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師〞的角色，因此必需提高自身的教化素養(yǎng)。通過聽老師的講座，讓我駕馭了一些親子溝通方面的學(xué)問。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的生氣等。要教化好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交摯友，敬重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必需以身作那么，言傳身教！培育孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他用心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。

第四關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培育成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代開展須要的新型人才，我們就要把孩子培育成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面開展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而無視孩子特性、意志、創(chuàng)新實(shí)力的培育。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培育孩子的交往、獨(dú)立生活實(shí)力，培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個(gè)健康開展的人。

總之，孩子終歸還小，他區(qū)分是非實(shí)力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教化，對(duì)孩子要選用正確的教化方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門須要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)切孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐性的教化，讓孩子將來成為有用之人。家庭教化是教化的根底和根本，沒有良好的家庭教化就很難搭起良好的學(xué)校教化。當(dāng)然，學(xué)校教化反過來也影響著家庭教化，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必需靠家校共同努力。

家庭教化的心得體會(huì)12

孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為了一個(gè)略懂人事的孩子，這過程也確實(shí)是凝合著我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙袒砟詈托牡谩?/p>

一、給孩子供給一個(gè)寬松和諧的家庭環(huán)境

和諧的家庭可以給孩子開朗的性格，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益，家庭不和諧，對(duì)孩子的損害往往大于大人，會(huì)使孩子失去平安感，簡(jiǎn)單形成不良的性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)供給必要的肥沃土壤。和諧的家庭環(huán)境，須要從我們父母自身做起，以身作那么，留意自己平常的言行起做，孝敬父母，善待他人，給孩子起到正面的示范作用，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不行無視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。努力給孩子創(chuàng)立慈祥而不寵愛、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少指責(zé)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境。寬松的環(huán)境絕不是對(duì)孩子的言聽計(jì)從，衣來伸手飯來張口之舉。

二、學(xué)會(huì)傾聽，與子女同等溝通，做孩子的知心摯友

做父母的和孩子之間總會(huì)有代溝，孩子漸漸有了獨(dú)立思索的實(shí)力，也從個(gè)中媒體接受了許多信息，有自己的主見，經(jīng)常過分的自以為是。做父母的，要放下居高臨下的姿態(tài)，心平氣和的與孩子坐下來，面對(duì)面的聊閑聊，說說心里話，與孩子進(jìn)行同等的溝通與溝通。望子成龍，望女成鳳是每位父母的期盼，但不能簡(jiǎn)潔的從一個(gè)方面要求，要努力培育孩子的綜合素養(yǎng)，就像有時(shí)候孩子考試成果不志向時(shí)，要幫助孩子找緣由、定方法、定目標(biāo)，少指責(zé)，多引導(dǎo)，時(shí)間久了，孩子自然而然的就會(huì)把父母當(dāng)做自己的知心摯友。

三、讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小樹立“吃苦〞的精神

家長(zhǎng)要讓孩子從小學(xué)會(huì)生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立獨(dú)立的思想，不僅要培育“吃苦〞精神，還要培育獨(dú)立生活的實(shí)力，使之成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)成員。家長(zhǎng)越保護(hù)越代替，孩子就越依靠越無能，勤勞是華蜜的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長(zhǎng)的最大敵人，是埋在孩子心中的最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨后的人生顯得更加絢麗。

四、努力培育孩子的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神

結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)事例，是孩子從中受到教化和啟迪，懂得人不能是一個(gè)簡(jiǎn)潔的自然人的道理，要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家、愛父母、愛社會(huì)，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬重師長(zhǎng)。人生在世不能僅為自己而活，還要成就社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)，對(duì)他人有愛心的人。因?yàn)橹挥心銗鬯耍拍艿玫礁嗳说膼邸?/p>

五、常常與老師聯(lián)系了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)

家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細(xì)、發(fā)言是否主動(dòng)等狀況，假設(shè)孩子在某些方面存在缺乏，回家后就能夠有針對(duì)性地教化孩子。在這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師與我們剛好聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭教化是教化的根底和根本，沒有良好的家庭教化就很難搭起良好的學(xué)校教化。

家庭教化的心得體會(huì)13

在家庭教化方面，通過這幾年的生活與實(shí)踐，接連把點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛恚荒敲凑諏?shí)記錄自己的所思所想，二那么希望與家長(zhǎng)們溝通，共同提高。我認(rèn)為，夫妻要想教化好自己的孩子，應(yīng)留意做好以下幾個(gè)方面：

1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先，夫妻二人在教化原那么和思想上要高度一樣，比方，嚴(yán)格要求，不溺愛，誠(chéng)懇，不貪不廉價(jià)，等等；其次，相互協(xié)作，孩子犯錯(cuò)誤之后，一方嚴(yán)厲指責(zé)，或許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好接受，另一方那么在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說剛剛爸爸或媽媽嚴(yán)厲地指責(zé)你因?yàn)樘珢勰懔?。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受指責(zé)，成認(rèn)錯(cuò)誤。

2、把禮貌教化貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的根本標(biāo)記。禮貌教化肯定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好典范，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時(shí)適當(dāng)賜予孩子指引和教化，切記，不要說的過多，讓孩子反感。

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先，教化孩子早睡早起，適當(dāng)熬煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過飽，也不能養(yǎng)分過剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。

4、講究原那么，不能溺愛孩子。高爾基說：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子的，重要的是如何愛。孩子長(zhǎng)大以后開展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教化起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，假設(shè)不滿意就哭鬧，父母?jìng)模谑蔷蜐M意，其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)當(dāng)，不滿意就鬧，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)孩子提高不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決拒絕，孩子或許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(zhǎng)看法的助長(zhǎng)結(jié)果。

5、解除或削減來自祖輩的干擾。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子，是一個(gè)普遍現(xiàn)象。假設(shè)不住一起最好，假設(shè)一家三代四代同住，年輕的父母或許會(huì)操更多的心，因?yàn)橐环矫嬉袒⒆?，另一方面還要教化老人，而且教化老人比教化小孩難度往往更大。

6、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度。多鼓勵(lì)孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵(lì)孩子懂得謙讓、寬容和大方在?？梢宰尯⒆友?qǐng)摯友到家里做客，家長(zhǎng)就熱忱接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱忱待人，同時(shí)家長(zhǎng)的熱忱也讓孩子在摯友中很有“面子〞，很有自信。切不行怕把家里搞亂而不讓孩子的摯友來家里，更不能對(duì)孩子的摯友冷淡，那樣會(huì)讓孩子很丟面子，讓自己在摯友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。

7、培育孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神。現(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng)，沒有吃苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說99%的緣由都來自家庭教化。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過度保護(hù)，這都是孩子沒有責(zé)任感、不愛勞動(dòng)、不能吃苦的根源。

家庭教化的心得體會(huì)14

前不久，網(wǎng)曝一位80后的富二代殺害90后妻子的新聞，讓人特別震驚，也很值得我們深思，現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女的時(shí)代，對(duì)于如何教化好他們，社會(huì)、學(xué)校和家庭都責(zé)無旁貸。巴金曾說過：“孩子勝利教化從好習(xí)慣培育起先。〞一種良好的家庭教化，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母卻是孩子終生的老師，家庭教化的影響力至關(guān)重要。女兒今年三歲半了，她的成長(zhǎng)教化成為我們家最大、最難的家庭作業(yè)，作為父母，誰都有一顆望子成龍、望女成鳳的心，雖然自己知道女兒在同齡人中不是最好，但我希望通過家庭教化讓她會(huì)變得更好。

一、注意綜合素養(yǎng)教化

思想品德教化對(duì)小孩子來說是至關(guān)重要的，一個(gè)人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅(jiān)實(shí)根底。今年3月份在學(xué)雷鋒的活動(dòng)月里，當(dāng)看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時(shí)，我就告知她“這個(gè)叔叔最喜愛幫助別人了，你要向他學(xué)習(xí)哦！〞雖然她聽得似懂非懂，但從生活的細(xì)微環(huán)節(jié)中我會(huì)試著讓她明白如何去幫助別人，比方買東西時(shí)我讓她幫我提小袋子、清掃住房樓梯時(shí)幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教化下，女兒在學(xué)校里能夠敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，和小摯友們友好相處，并且經(jīng)常驕傲地說：“我有好多的同學(xué)，有五個(gè)是我最好的摯友。〞

二、留意學(xué)習(xí)方式方法

每天我總要抽時(shí)間看看女兒班上的博客，看看她每天在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀況，回家后時(shí)常的考考她，看她在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況如何，找出她的缺點(diǎn)，要求老師幫助改正。上個(gè)學(xué)期女兒膽子較小，通過家園共同教化，這個(gè)學(xué)期自信了許多，上課也敢舉手發(fā)言了。

在家里我深信寓教于樂，不強(qiáng)制她去讀書，終歸還是孩子，而是投其所好讓她看?兒童早教新方法?、?小小才智樹?、?雙語不用教?等她喜愛的碟片，讓她從動(dòng)畫嬉戲中學(xué)習(xí)或者玩玩具時(shí)告知她如何簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)方法。

三、重視感恩教化

每年三八婦女節(jié)，幼兒園都會(huì)開展感恩教化親子活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)特別有意義，當(dāng)活動(dòng)中女兒抱著我說：“媽媽，我愛你〞時(shí)我會(huì)熱淚盈眶，或許她并不明白其中涵義，但我聽后卻感受頗深，結(jié)婚九年才迎來了她，剛誕生時(shí)聽力、智力篩查都沒過關(guān)，現(xiàn)在她身心都健康，讓我很欣慰，我不奢望她有多么的出人頭地，但她必需擁有一顆感恩的心。