2023年大學(xué)生勵(lì)志演講稿-134

第頁(yè)2023大學(xué)生勵(lì)志演講稿高校生勵(lì)志演講稿范文集錦6篇

演講稿的寫(xiě)法比擬敏捷，可以依據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、須要等狀況而有所區(qū)分。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿與我們的生活休戚相關(guān)，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是我為大家整理的高校生勵(lì)志演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。

高校生勵(lì)志演講稿篇1

光陰荏苒，歲月從指間靜靜消逝，面對(duì)過(guò)往的青春，絢麗的夢(mèng)在心中沉淀，七彩的故事劃過(guò)心田，成長(zhǎng)留下最清晰的印記?；仨耆A的遠(yuǎn)徉與青春季節(jié)的輪回，幾多思索，幾多感悟，在心間旖旎成一處風(fēng)景，在歲月的河流中，我漸漸欣賞。今日，在這里我希望能與大家一起共享我的思索，我的感悟，更希望能帶給大家一些收獲！

用感恩的心生活

不知何時(shí)，耳中布滿喧囂，再也聽(tīng)不到愛(ài)的聲音；不知何時(shí)，雙眼被陰霾蒙蔽，再也看不到美麗的景致；不只何時(shí)，心中充滿悲憤，感覺(jué)不到和藹的存在；我像一個(gè)受傷的小鳥(niǎo)，心中布滿痛楚，卻不知注意保暖。爸爸，勞碌之余多多休息。奶奶，注意身體。感恩的心帶給我一份踏實(shí)的華蜜，我不會(huì)再遠(yuǎn)望那水中的花朵。因?yàn)椋活w感恩的心讓我找到最真的華蜜！一顆感恩的心讓我抓住生命的寄予，領(lǐng)悟血脈相承的真諦！

帶著感恩的心去觀望，全部的陰霾散盡，美麗的景致填滿雙眼。兩年前去非凡學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，恒久刻骨銘心。忘不了那天真的面龐，忘不了那向往的聲音，更忘不了那雙美麗卻無(wú)神的眼睛。當(dāng)被一個(gè)可愛(ài)的小盲女拉著手，滿是憧憬的問(wèn)我：姐姐，天空真的是湛藍(lán)的嗎？湛藍(lán)又是什么樣子的時(shí)候，我的心被那天真，被那向往重重敲擊。我的雙眼吟滿淚水。那一刻，我從心里感謝上天給我一個(gè)健全的身軀，讓我看到五彩的世界。從那時(shí)起，我的雙眼不再緊盯失去的的現(xiàn)象，心中不知不覺(jué)中，心在感恩中沉淀，悲憤散盡，換來(lái)安靜。在沉淀中，感謝困難，是困難讓我更加有斗志，感謝坎坷，坎坷教會(huì)了我堅(jiān)持，感謝失敗，失敗帶給我成長(zhǎng)。每一段曲折的路都讓我更接近生命的真諦。在安靜中，感謝身邊的摯友們，是你們讓我體會(huì)到友情的芳香，感謝我的老師，是你們帶我在學(xué)問(wèn)的海洋中暢游，帶我找尋到生命中最真最純的`意義。感謝生命帶我在這世上體會(huì)繽紛，感味生活當(dāng)耳旁不再喧囂，當(dāng)眼睛不再迷茫，留神不再悲憤，讓我們沉淀下來(lái)，用一顆感恩的心去生活，用感恩的心去覺(jué)察，去探究，去品位生命中的至真至純！感謝生活，在時(shí)間還沒(méi)有完全消逝得無(wú)影無(wú)蹤的時(shí)候，教會(huì)了我用感恩的心去生活。

高校生勵(lì)志演講稿篇2

同學(xué)們：

首先請(qǐng)?jiān)试S我給大家講一個(gè)故事。

一位國(guó)王某日早晨單獨(dú)閑逛于自己的花園中，竟覺(jué)察了園中幾乎全部的花草樹(shù)木都一一枯萎凋殘了，花園成了一派死寂、毫無(wú)朝氣的花園。在萬(wàn)般驚詫?xiě)?，?guó)王詢問(wèn)園門(mén)口的一株橡樹(shù)為何落下這般景致。原來(lái)，橡樹(shù)因?yàn)槁裨棺约簺](méi)有松樹(shù)挺立高俊，頓生厭世之情，不愿活命了；松樹(shù)呢，又怨恨自己不能像葡萄藤那樣結(jié)出豐腆的果實(shí)，也不愿再活下去了；而葡萄藤也打算自盡，因?yàn)樗找蛊系樵诘厣匣騽e的樹(shù)上，自己不能直立于世，又不能像桃樹(shù)那樣，開(kāi)放出艷麗可人的花朵……幾乎全部的植物都在垂頭自怨，恨己不如人。

只有一株卑微的心安草例外。國(guó)王見(jiàn)到它的時(shí)候，它仍在不停地噴香吐綠，保持著自己固有的生命狀態(tài)。國(guó)王異樣地興奮，又一次在驚詫中用舒緩的語(yǔ)氣摸索這株嬌小的生命：“心安草兒，看到你我真興奮，在別的植物都悲觀懊喪、厭世嫉俗的時(shí)候，你卻如此堅(jiān)毅獨(dú)立，看上去好似不曾失落懊喪過(guò)。〞

“敬重的國(guó)王啊，我確實(shí)不曾對(duì)自己失去信念，哪怕一絲一毫的灰心悲觀也不曾有過(guò)。我雖然卑微，卻知道假設(shè)您須要橡樹(shù)、松樹(shù)、葡萄藤或者桃樹(shù)，您都會(huì)分別去種植的，而且我也知道您對(duì)我的要求是：做好一棵微小而不軟弱的心安草。這樣，我才毫無(wú)厭意地做著我自己。〞小小的心安草安靜而仔細(xì)地對(duì)國(guó)王說(shuō)道。

心安草是睿智的。它沒(méi)有追風(fēng)逐影，沒(méi)有過(guò)分地崇拜他人，沒(méi)有自怨自艾，更沒(méi)有奢求自己變成他人，所以它存在；它沒(méi)有在追尋他人的歷程中失掉自我、毀掉自己，它明白它只能成為它自己，所以它存在。

我想，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一株可愛(ài)的心安草，我們要知道自己的誕生究竟意味著什么，要知道我們?nèi)绾蔚玫浇】档某砷L(zhǎng)，要知道怎樣謀求獨(dú)立，要知道面對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)、面對(duì)自己的缺陷的正確方法，要明白做好一個(gè)真實(shí)上進(jìn)的自己的重要。

每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)是為了其應(yīng)具有的地位和應(yīng)發(fā)揮的作用而誕生的；每一個(gè)人都是帶著自己的尊嚴(yán)、背負(fù)著自己的使命而駕臨 于天地之間的。我們沒(méi)有理由對(duì)自己失去信念，沒(méi)有理由自我墮落，也沒(méi)有理由成為他人的影子。我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)完整的自己，一個(gè)真實(shí)的自己，一個(gè)獨(dú)立的自己。

或許，我們身上有著這樣那樣的缺陷，以致因此而喪失了很多漂亮的光環(huán)。但只要我們不讓這些固有的缺陷滋長(zhǎng)，同時(shí)加固和充溢自己的優(yōu)點(diǎn)，我們就一樣能以驕人的成就矗立于世。而當(dāng)我們一味詛咒和埋怨自己而看不到自己的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，我們就將連這些優(yōu)勢(shì)也喪失殆盡，一無(wú)所取，為人所鄙棄。

其實(shí)，在我們自怨自艾的時(shí)候，別人也在艷羨著我們自己的優(yōu)勢(shì)。松樹(shù)不是被橡樹(shù)艷羨嗎？葡萄藤不是被松樹(shù)艷羨嗎？桃樹(shù)不是被葡萄藤狡慕嗎？艷羨別人和被別人艷羨，原來(lái)也極正常，我們?nèi)咳松砩系膬?yōu)勢(shì)都與國(guó)王花園里的植物一樣，被別人艷羨著。但不太正常的是，某些原來(lái)被別人艷羨的人卻在艷羨別人的過(guò)程中迷失了自己，使自己陷人了一種無(wú)盡的深淵而無(wú)法解脫、難以自拔。只有心安草，沒(méi)有自慚自損，沒(méi)有在盲目崇拜中要求自己成為別人，它只在履行自己生存的使命；它看到了別人的優(yōu)勢(shì)，但它更懂得別人有多數(shù)，而獨(dú)立的自己卻只有一個(gè)。于是，國(guó)王的花園中，萬(wàn)物凋零，唯獨(dú)這株心安草還這么生氣勃勃地生長(zhǎng)著，不斷地吐露著芳香。

高校生勵(lì)志演講稿篇3

高校何為：這是一個(gè)高校輔導(dǎo)員寫(xiě)的高校新生思索，也是入學(xué)新生首要思索的三個(gè)問(wèn)題，也曾經(jīng)是我朦朧疑心的問(wèn)題，但是現(xiàn)在我找到了答案，也讓我找到了方向，找到了目標(biāo)，寫(xiě)下了我的高校生涯規(guī)劃，也想與大家共享一下我所思所感。我的題目是3+，3+就是3年的大專和我的比擬近的一個(gè)目標(biāo)專升本。

“以前聽(tīng)老師和家人說(shuō)，要努力學(xué)習(xí)，考上的學(xué)，那里是樂(lè)園，是天堂。然后為了這個(gè)志向如和尚念經(jīng)，寒窗數(shù)十載，奮斗著!當(dāng)今日來(lái)到了這里，你是否想過(guò)，“何為高校〞高校對(duì)于你的人生意味著怎么?我想高校時(shí)一個(gè)豐富的資源庫(kù)，是一個(gè)讓我們單獨(dú)學(xué)會(huì)挖掘和覺(jué)察資源的地方，是一個(gè)走向社會(huì)前的最終一片樂(lè)土和舞臺(tái)。

高校也意味著多數(shù)的第一次，第一次脫去高考的負(fù)擔(dān)，起先屬于自己那夢(mèng)想的追逐。第一次要獨(dú)立擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，第一次，遠(yuǎn)離家人，來(lái)到這莫生的地方。

"也意味著最終一次，那走向社會(huì)，走向工作前作后的樂(lè)土，想說(shuō)你打算好了嗎?你規(guī)劃好你要走的路嗎

/路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",大家都知道吧，當(dāng)我不予完全茍同，我想在追尋真理方面，前方的道路看似漫長(zhǎng)其實(shí)是那般短暫，但我將在這看似漫長(zhǎng)的路上百折不撓，不遺余力地去追求和探究我的夢(mèng)想。

高校為何：用一句比擬粗俗的話，為找個(gè)好工作，以后有口飯吃。話雖如此，但相當(dāng)多的高校生連一點(diǎn)點(diǎn)的職業(yè)常識(shí)都沒(méi)有，更何況職業(yè)規(guī)劃了。盡管從外表看來(lái)高校幾年充溢而勞碌，但事實(shí)上卻很盲目。要作怎么?

樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)，給自己一個(gè)清楚的定位。我的定位是一步一個(gè)腳印，盡我所能走我所路，學(xué)好根底，學(xué)好技能，學(xué)好利用高校資源，沖出專升本.主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，努力拓展素養(yǎng)實(shí)力，讓自己變強(qiáng)。

高校為何?

完善自我，為了讓自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)高校的校門(mén)向我們熱忱地放開(kāi)時(shí)，我們好似已能夠看到將來(lái)充溢浪漫的絢爛。此刻，讓我們的心緊緊擁抱夢(mèng)想，不要奢侈珍貴的生命在任何一個(gè)終會(huì)懊悔的地方：水滴石穿，當(dāng)夢(mèng)想起飛的時(shí)候，揚(yáng)起我們自信的笑臉。給我一個(gè)夢(mèng)，我希望成為一個(gè)室內(nèi)設(shè)技師。給我路程的方向，走向美妙的明天。

高校生勵(lì)志演講稿篇4

從中學(xué)到高校，跨上了一級(jí)新的臺(tái)階，還面臨著一系列較大的改變，須要新生較好地完成中學(xué)到高校的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)和生活。

高校是吸取新學(xué)問(wèn)和培育實(shí)力的一個(gè)平臺(tái)。進(jìn)入高校后，千萬(wàn)不能放松，要接著努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要多了解社會(huì)，參與實(shí)踐，努力做到全面開(kāi)展。從高分考生到高層次，高素

質(zhì)的人才，有很長(zhǎng)的路要走。有些學(xué)生把考進(jìn)高校作為自己的最終目標(biāo)，上高校后，成天沉溺于電腦嬉戲、上網(wǎng)閑聊或談戀愛(ài)，將學(xué)業(yè)完全置于不顧，到了期末考試時(shí)一路紅燈，結(jié)果被學(xué)校勸退，這是極嚴(yán)峻的教訓(xùn)。高校新生，肯定要懂得珍惜來(lái)之不易深造時(shí)機(jī)。

邁入高校校門(mén)的同學(xué)要變更往日應(yīng)試教化的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與課外實(shí)踐和各種愛(ài)好小組，這對(duì)一個(gè)人將來(lái)的開(kāi)展特別重要。到了高校，應(yīng)試學(xué)習(xí)的方法和觀念肯定要有根本的轉(zhuǎn)變。上課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)講，課余不要憋在教室和宿舍里，而要抓緊課余時(shí)間參與愛(ài)好小組，在興趣小組里結(jié)識(shí)新?lián)从?，在?shí)踐基地中熬煉動(dòng)手實(shí)力。

一般說(shuō)，進(jìn)入高校，意味著選擇了職業(yè)方向，邁入了人生的一個(gè)嶄新時(shí)期——職業(yè)打算時(shí)期，從根底教化轉(zhuǎn)向到專業(yè)教化。職業(yè)定向，使高校生的學(xué)習(xí)更具有社會(huì)性，起先結(jié)合將來(lái)的職業(yè)進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的人生設(shè)計(jì)。因而，在高校階段決不能滿意于老師教的書(shū)本學(xué)問(wèn)，要加強(qiáng)自己動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，多參與社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)要利用圖書(shū)館等便利條件，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，使自己能夠適應(yīng)將來(lái)工作的須要。

與中等教化相比，高等學(xué)校的教學(xué)有其顯著的特點(diǎn)：教學(xué)與科研、生產(chǎn)相結(jié)合；教學(xué)過(guò)程更富有探討性、探究性；學(xué)生應(yīng)具有更多的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)立性。此外，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法都將發(fā)生突出的改變。因此，從中學(xué)到高校，面臨著學(xué)習(xí)方式的變更，由較封閉的教學(xué)到開(kāi)放式教學(xué)的轉(zhuǎn)變。一般高等學(xué)校的教學(xué)有課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)等幾種形式。高校的課程從縱向結(jié)構(gòu)上可以分為公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課幾大類，而從橫向結(jié)構(gòu)上可以分為必修課、選修課兩大類。在高校期間，課堂講授相對(duì)于中學(xué)削減了，自學(xué)時(shí)間大量增加，除了一、二年級(jí)上根底課的課時(shí)多一點(diǎn)外，上課的時(shí)間總的來(lái)說(shuō)將隨年級(jí)的上升而削減。高校生必需學(xué)習(xí)如何利用圖書(shū)館，如何做好筆記，如何課后自學(xué)，這都是和中學(xué)比有所不同的地方。加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，打好根底，是治學(xué)的根本功，只有這個(gè)功夫到家了，才能在專業(yè)上有所創(chuàng)立。高校生要學(xué)好專業(yè)課并在專業(yè)上有所創(chuàng)立，就必需先學(xué)好本專業(yè)的根底課，把根底打扎實(shí)，尤其是一、二年級(jí)，更要以打根底為主，搞好根底理論、根本原理和根本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。根底學(xué)問(wèn)——專業(yè)根底學(xué)問(wèn)——專業(yè)學(xué)問(wèn)，就像一根鏈條，一環(huán)緊扣一環(huán)，一個(gè)環(huán)節(jié)脫鏈了，后面就很難跟上去。根底沒(méi)打好，就難以適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)。高校期間，要學(xué)會(huì)自我深化學(xué)習(xí)的方法，在學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代，各學(xué)科專業(yè)飛速開(kāi)展、探討成果層出不窮，學(xué)問(wèn)更新很快，為跟上科技開(kāi)展的節(jié)拍，在高校期間除駕馭好根底理論和專業(yè)理論學(xué)問(wèn)外，還要學(xué)會(huì)在此根底上查資料，學(xué)懂最新科研成果，剛好更新學(xué)問(wèn)。為培育寬口徑、厚根底的創(chuàng)新復(fù)合型人才，很多學(xué)校間互開(kāi)選修課，利用雙休日跨校輔修，為高校生們創(chuàng)立更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。因此，大一的新生肯定要以學(xué)習(xí)為重，適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式，逐步建立一套適合于自己的學(xué)習(xí)方法，完成好高校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。

高校是社會(huì)中現(xiàn)代性最強(qiáng)的社會(huì)。由于廣袤的開(kāi)放性和人員的流淌性，因而信息流量大；老師、學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地、各民族，甚至世界各國(guó)，因而人的異質(zhì)性最強(qiáng)；學(xué)生入學(xué)的目的是求學(xué)、成才，因而人的目的性強(qiáng)；學(xué)校有豐富的圖書(shū)、資料，講授文、理、工等各門(mén)課程，舉辦各類講座，開(kāi)展多種形式的科研、文藝活動(dòng)，因而人們的精神生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。剛步入高校的新生，面對(duì)著豐富多彩的精神生活領(lǐng)域，可能感到驚異，甚至茫然不知所措，所以高校生應(yīng)留意培育自己各方面的實(shí)力，包括一般意義上的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力；閱讀實(shí)力、寫(xiě)作實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力、外語(yǔ)實(shí)力、運(yùn)用工具書(shū)實(shí)力、實(shí)踐操作實(shí)力等；還包括從將來(lái)職業(yè)角度提出的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)力、實(shí)際操作實(shí)力、宣揚(yáng)煽動(dòng)實(shí)力等。通過(guò)這些實(shí)力的培育，增加自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，從而使自己各方面有所開(kāi)展。

跨入高校，你將進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地，踏上人生新的征途。在這里，你將沐浴著暖和的陽(yáng)光，遨游在學(xué)問(wèn)的海洋，體會(huì)著人生的酸甜苦辣，一步步走向成熟。志向，在這里奠基；事業(yè)，從這里起先；生活之舟，從這里啟航。

高校生勵(lì)志演講稿篇5

摯友：

時(shí)常聽(tīng)別人哼唱，自己也時(shí)常哼唱著姜育恒的那首?再回首?，只有對(duì)“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追尋，才知道平平淡淡從沉著容是最真〞這一句不愿認(rèn)同?！肮陋?dú)王子〞唱得未免太超然了——一生反復(fù)追尋，就只得出了平淡是真的結(jié)論。

平平淡淡是最真，說(shuō)究竟不就是自甘平凡、自甘無(wú)為嗎？曾幾何時(shí)，我們這些帶著中學(xué)彩色夢(mèng)走進(jìn)高校校門(mén)的莘莘學(xué)子們也在高喊著：平平淡淡是最真。且有人認(rèn)為只要“與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生〞便可無(wú)憂無(wú)慮地生存，頗有要把老莊的“無(wú)為〞思想發(fā)揚(yáng)廣闊之勢(shì)。是什么使我們豐富的校內(nèi)生活漸退了繽紛的色調(diào)呢？又是什么使我們真實(shí)的熔漿凝固，不在有來(lái)自內(nèi)心深處的熱血沸騰？是因?yàn)槲覀儧](méi)有走進(jìn)夢(mèng)想中的象牙塔？是因?yàn)槲覀兾醋叱鲎晕依Щ蟮牡貛?？還是因?yàn)槲覀兊男恼娴牟辉谀贻p，確實(shí)把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放棄世界的仍舊是你。

生活得最好的人，不是壽命最長(zhǎng)的人，而是最能感受生活的人。除了你沒(méi)有走進(jìn)志向的高校，除了你沒(méi)有把握住一次幾乎勝利的愛(ài)情，除了你心中那份虛榮于倨傲，你對(duì)生活原委有多少正確的感受？生活原委給過(guò)你多少真正的重荷于不平呢？沒(méi)有！只因?yàn)樵诋?dāng)代的中國(guó)，在我們這個(gè)文盲、半文盲數(shù)以億計(jì)的國(guó)度里，高校生既被社會(huì)過(guò)高的期盼，也過(guò)高地期盼著社會(huì)，只因?yàn)槲覀儾荒苷_地估計(jì)自己，也不能正確相識(shí)社會(huì)。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進(jìn)取的借口。于是，你曾經(jīng)也想要有所作為，卻不知道從何做起，跟著感覺(jué)走，在各種誘惑面前遠(yuǎn)離本真狀態(tài)，被泥沙俱下的時(shí)代大潮裹挾著四處漂流。當(dāng)你疲乏地走過(guò)多數(shù)個(gè)三百六十五里，你才覺(jué)察留在身后的除了那份平淡，什么也沒(méi)有。

不再回頭的，不只是那古老的辰光，也不只是那些個(gè)夜晚的星群和月亮，還有我們的青春在消逝著。四年，我們有幸擁有著這四年，但多少人的四年已一去不返；更還有多少人在為能擁有這四年而埋頭于題海和各種各樣的模擬考試中呢、當(dāng)時(shí)我們從他們這種狀況中走出來(lái)，走進(jìn)很多人夢(mèng)寐以求的高校，莫非就是為了追求“平平淡淡是最真〞嗎？

在我們四年的每個(gè)日子里，傾注了親人的多少關(guān)心和暖和，他們流淌著辛勤的血汗，靜默地支持著子女的選擇，他們惟一的希望就是我們能自己走自己的人生之路。還有，在許很多多的眸子里時(shí)時(shí)刻刻地流露著對(duì)我們的期盼，期盼我們能用學(xué)問(wèn)建構(gòu)大腦、用我們的手去為人們描寫(xiě)更美的生活。在親人面前，在那些關(guān)注我們的人的面前，我們又有什么理由去認(rèn)為“平平淡淡是最真〞呢？莫非我們付出我們的金色年華，揮灑著父母的血汗僅僅是為了換取這份平平淡淡嗎？?jī)H僅是為了換取一張各科都過(guò)了60分的畢業(yè)證嗎？小到為了每個(gè)家庭的付出，大到為了那如水消逝的時(shí)間，我們?cè)趺淳涂梢暂p易認(rèn)同“平平淡淡〞才是真呢？

最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中的綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不勝利，也不至于成為空白。勝利女神并不垂青全部的人，但全部參加、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有勝利，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。記得有一天和班上幾個(gè)新近參與美術(shù)班學(xué)習(xí)的女生談起了她們學(xué)習(xí)美術(shù)以后的感覺(jué)和收獲。她們告知我：并沒(méi)有什么大飛躍，但確實(shí)已學(xué)會(huì)了怎樣專心去視察一個(gè)事物?；蛟S她們恒久成為不了畫(huà)家，但是我贊美她們的這份參加意識(shí)和嘗試志氣。我想告知她們：即使你們不勝利，你們也沒(méi)有成為空白。

說(shuō)到這里有人會(huì)說(shuō)：我確實(shí)平凡得很，無(wú)一技之長(zhǎng)，不會(huì)唱不會(huì)跳，更不會(huì)吟詩(shī)作畫(huà)，注定這四年就這么平淡了。世上不過(guò)只有一個(gè)天才貝多芬，也不過(guò)是只有一個(gè)神童莫扎特，更多的人是通過(guò)嘗試，通過(guò)毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。有一句俗語(yǔ)說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣靠著自己的耐力靜默前行。

不要再為落葉傷感，為春雨掉淚；也不要滿不在乎地?fù)]退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗；歲月可使皮膚起皺，而失去熱忱，那么使靈魂起皺。

拿出我們嘗試的志氣，拿出我們青春的熱忱，高校四年畢業(yè)時(shí)，再回首，我們沒(méi)有平淡、缺憾的青春。讓我們的青春飛揚(yáng)吧！

高校生勵(lì)志演講稿篇6

各位老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

志向，是一個(gè)人追求的希望，是努力進(jìn)取的鼓舞，一個(gè)人樹(shù)立了遠(yuǎn)大的志向，就像一位航者樹(shù)立起心靈