數(shù)學教學計劃范文集錦八篇-1

24時計時數(shù)學教學計劃范文集錦八篇數(shù)學教學計劃數(shù)學教學計劃篇1一、學生基本情況剖析三年級一班現(xiàn)有學生39人，二班現(xiàn)有學生41人。根據(jù)學生的年紀特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。、小學三年級的學生雖已發(fā)展了存心注意，但仍是容易受其他事物的影響而分心。這個年紀的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自己的年紀特點。、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會聚精會神。、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的優(yōu)秀習慣。、有的學生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而于聽課。、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想獲得教師的關(guān)注，所以不認真聽講。二、教學目的與要求剖析知識目標、聯(lián)合詳細情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。、聯(lián)合詳細情境，進一步理解四則運算的意義，嫻熟的進行有關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混淆運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思考和探索意識。聯(lián)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3、聯(lián)合生活經(jīng)驗，認識年代日，認識他們之間的關(guān)系，知道法。、聯(lián)合現(xiàn)實生活，經(jīng)過詳細察看活動，認識從不同方位察看同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對地點。認識線段、射線和直線，認識平面內(nèi)兩條直線平行與相交的地點關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，第1頁共21頁領(lǐng)會、理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學生的察看、想象和操作能力，形成初步的空間觀點。、聯(lián)合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和剖析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。三、情感與態(tài)度目標：、能積極參與數(shù)學活動，在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。、認識能夠用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感覺數(shù)學與平時生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。、在他人的鼓勵與幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并實時更正，逐步養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。四、教材內(nèi)容及重點、難點剖析第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年代日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法?？臻g與圖形：察看物體，平行與相交。實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)搖動次數(shù)的因素，紙與我們的生活。統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點。的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。五、落實教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量采取的舉措和改良建議、創(chuàng)建性的使用和辦理教材。教學選用的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。、在教學中，要著重利用，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。加強學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組商討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。第2頁共21頁、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生正確計算的能力。倡導(dǎo)多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，剖析題意的過程，正確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高貫通融會的能力。、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的著手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要實時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反應(yīng)和改正。、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的時機，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多念書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，吸取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。數(shù)學教學計劃篇2一、學生情況剖析雖然大多數(shù)入學前，接受過學教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感覺陌生和不適應(yīng)，但他們天真、開朗，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。二、本學期教學的指導(dǎo)思想、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識。、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生認識現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感覺數(shù)學與平時生活的親密聯(lián)系。、注意選用富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。、重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。第3頁共21頁、把握教學要求，促使學生發(fā)展適合改良評論學生的方法，比方成立學生講堂講話的“奇思趣話錄”等。三、數(shù)學思考方面、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、地點關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀點。、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。四、教學方法方面、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學識題提供豐富的素材或信息。幫助學生成立學好數(shù)學的信心。、時常注意強調(diào)學生認真造作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)秀的習慣。、講堂教學與家庭教學實踐相聯(lián)合。五、教學進度安排：單元教學內(nèi)容課時一單元數(shù)一數(shù)1課時二單元比一比2課時三單元1至5的認識3課時加減法的初步認識5課時的認識和有關(guān)0的加減法2課時四單元認識物體和圖形3課時六單元6、7的認識和加減法5課時、9的認識和加減法5課時的認識和有關(guān)10的加減法4課時連加、連減、加減混淆整理復(fù)習2課時實踐活動：數(shù)學樂園1課時七單元數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)2課時第4頁共21頁加幾的加法和相應(yīng)的減法2課時八單元認識鐘表2課時九單元9加幾3課時九單元8、7、6加幾4課時、4、3、2、加幾3課時十單元總復(fù)習4課時數(shù)學教學計劃篇3一、教學內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的認識和加減法，認識圖形，小數(shù)乘法，察看物體，小數(shù)除法，游戲公正，認識方程等。小數(shù)的認識和加減法，小數(shù)乘除法，以及認識方程是本冊教材的重點教學內(nèi)容。(一)領(lǐng)域、第一單元。在三年級下冊學習的基礎(chǔ)上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步認識小數(shù)的意義。聯(lián)合詳細情景，學習小數(shù)加減法和加減混淆運算，運用小數(shù)加減法解決平時生活中的一些問題，感覺小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。、第三單元。聯(lián)合詳細情景，使學生認識小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。、第五單元。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混淆運算等內(nèi)容。聯(lián)合詳細情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)變的數(shù)學思想。認識在生活中有時只要要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步認識循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決平時生活中的簡單問題。4、第七單元。聯(lián)合生活情景，使學生初步認識能夠用字母表示數(shù);經(jīng)過直觀教具，初步認識方程;經(jīng)過游戲活動，初步認識等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。第5頁共21頁(二)領(lǐng)域1、第二單元。經(jīng)過分類活動，梳理已學過的一些圖形;經(jīng)過對三角形分類，認識各類三角形的特點;經(jīng)過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形，認識梯形的特點;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。、第四單元。能辨認從高低、遠近不同察看點拍攝到的圖片及其先后順序;經(jīng)過實際察看，使學生領(lǐng)會到同一光景在不同的地點，看到的畫面不同;能辨認從不同地點拍攝的圖片及其先后次序。(三)領(lǐng)域第六單元。經(jīng)過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公正性。能設(shè)計公正、簡單的游戲規(guī)則。(四)領(lǐng)域本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材擁有現(xiàn)實性、趣味性體現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了三個專題活動，讓學生綜合應(yīng)用所學的知識解決實際問題。二、教學目的這一冊教材的教學目的是，使學生：、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，領(lǐng)會小數(shù)在平時生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點地點移動惹起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180“問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用”的構(gòu)造模式。、設(shè)計開放式的教學活動，讓學生經(jīng)過活動感覺、領(lǐng)會數(shù)學知識的形成過程。、重視計算教學，體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導(dǎo)學生比較，合理選擇算法，并適合加強。、提供豐富的、現(xiàn)實的、擁有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。第6頁共21頁、持續(xù)加強計算訓練，逐步提高口算能力，加大估算的教學力度。、采取多元評論的方法，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵舉措，培養(yǎng)學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣和方法。、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，對學生的情感、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。、根據(jù)教材，聯(lián)合學生實際水平，創(chuàng)設(shè)有現(xiàn)實意義的實踐活動培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。、將數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)交融在各個知識點的教學中，經(jīng)過察看、操作實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感覺數(shù)學思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴實地思考問題的意識。、將數(shù)學故事歸入課前準備中，以此豐富學生的數(shù)學文化與數(shù)學歷史知識。五、本學科全面提高學生素質(zhì)的要求、根據(jù)學生的年紀特點和已有經(jīng)驗，采取靈活有效地教學形式，如情境法、游戲法等等，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動。、講堂教學中，著重提問的藝術(shù)性，應(yīng)當考慮學生的思維差別，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生。、加強學校與家庭教育的聯(lián)系，賜予家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法，促成教育協(xié)力的生成。、作業(yè)布置要適時、適度，注意趣味性和著手操作性，防止呆板、量多。、把握教學要求，促使學生發(fā)展，改良對學生進行評論的方法，用發(fā)展的目光評論學生。、注意選用富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗，幫助孩子成立學習數(shù)學的信心。、經(jīng)歷知識的形成過程，逐步學會數(shù)學的思想方法，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。、加強口算練習，交流筆算、口算、估算，相互促使。、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的習慣。第7頁共21頁、著重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索的創(chuàng)新的意識。數(shù)學教學計劃篇4一、班級情況剖析本學期本人持續(xù)任教三（1）、三（2）兩個班的數(shù)學，共有學生94名，經(jīng)過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力獲得了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考、著手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度優(yōu)秀。可是有一少部分學生過于開朗好動，紀律觀點還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的敦促才能達成學習任務(wù)。二、本冊教材剖析本冊教材教學內(nèi)容包括：地點與方向，除數(shù)是一位數(shù)的'除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)剖析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)剖析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生剖析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學的意識。三、教學目的使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，領(lǐng)會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會第8頁共21頁用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。使學生認識時間單位年、月、日，認識它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。使學生認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)剖析；認識平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。．使學生初步認識會合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、剖析及推理的能力。使學生領(lǐng)會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的優(yōu)秀習慣。四、重點難點教學重點：地點與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。教學難點：地點確實認，計算的算理，時間的計算和培養(yǎng)學生剖析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學的意識。。五、教學舉措重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，聯(lián)合生活實際幫助學生成立有關(guān)的數(shù)學觀點。培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。讓學生經(jīng)過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生貫通融會的能力。引導(dǎo)學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。適合、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。重視直觀教學，充散發(fā)揮教具、學具的作用。著重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學生打下第9頁共21頁扎實的知識基礎(chǔ)。讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、考證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。數(shù)學教學計劃篇5寒冷的冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)瞬已是溫暖的季節(jié)。本期我持續(xù)教授初一（8）班和（9）班的數(shù)學教學工作。新的學期，新的開始，學校體現(xiàn)出一派活力勃勃的新相貌。為了搞好本期工作，茲擬訂教學工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：新學期里，本人將積極接受學校分派給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守紀，恪守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，實時更新教育觀點，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持謹慎的工作態(tài)度，工作腳踏實地，謹小慎微。熱愛教育、熱愛學校，盡責盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生擁有優(yōu)秀的思想道德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不流傳有害學生身心健康的思想。二、學情剖析：班和9班在素質(zhì)上差距不大，紀律整體比較差?，F(xiàn)在的學情與現(xiàn)實決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲。但教師的責任與職業(yè)道德時刻提醒我，沒有付出一定是沒有收獲的。作為新時代的教師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對得起良心，對得起人民群眾的希望。三、素質(zhì)教育：我著重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛惜全體學生，尊重學生的人格，同等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，不嘲諷、挖苦、鄙視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促使學生全面、主動、健康發(fā)展。導(dǎo)學案是老師講課的依據(jù)，不單寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學舉措等，不單體現(xiàn)教學綱領(lǐng)的要求，也保證將大綱領(lǐng)求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，防止了盲目性，任意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促使學生全第10頁共21頁面發(fā)展。在詳細的教學過程中，聯(lián)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其余方面的“營養(yǎng)”，寬闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和勤苦學習的科學態(tài)度。四、教研工作：我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙遜謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。關(guān)于素質(zhì)教育的理論，進行更為深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各樣舉措使他們獲得進步。五、出勤：在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分派，不挑肥揀瘦討價格，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互有關(guān)心，互相愛惜。作為一名教師，我一定自覺恪守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，謹小慎微，決不應(yīng)付了事，茍且偷生，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，準時達成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。六、本期數(shù)學的能力要求、基本技術(shù)：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或繪圖，進行簡單的推理。、邏輯思維能力：會察看、比較、剖析、綜合、抽象和歸納；會用歸納、演繹和類比進行推理；會正確地闡述自己的思想和觀點，形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。、運算能力：不單會根據(jù)法例、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。、剖析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和有關(guān)學科中的數(shù)學識題，以及解決生產(chǎn)和平時生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學識題，形成用數(shù)學的意識。七、教學慣例：我將積極從提高講堂教學效益的各個側(cè)面探討提高講堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指第11頁共21頁導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極推行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各樣電教器材，提高講堂教學效益，堅決根絕講堂教學的盲目性和任意性，在講堂教學方面我力求講堂解決問題，在教學中抓重點，突重點，排疑點，講究教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心獲得全面和睦的發(fā)展。八、學期工作目標：經(jīng)過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學識題，形成扎實的數(shù)學基本功，為此后持續(xù)學習數(shù)學打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成優(yōu)秀學風。形成優(yōu)秀的數(shù)學學習習慣。形成和睦的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。數(shù)學教學計劃篇6教學目的：、讓學生在情境中提出數(shù)學識題，解決數(shù)學識題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計算方法。、讓學生經(jīng)過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流能力和合作意識。、讓學生經(jīng)過提出問題，解決問題，感覺數(shù)學源于生活。在交流評論中培養(yǎng)學生的自信心，體驗到成功的喜悅。教學重點：口算整百、整千數(shù)的加減法的算理.教學難點：掌握口算方法并口述其算理.教學過程：一、激趣導(dǎo)入。第12頁共21頁、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。讓學生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。、察看上面這些數(shù)的特點，說說數(shù)的組成。師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們能夠口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整百、整千數(shù)的加減法)二、自主嘗試，探究算法。、創(chuàng)設(shè)情境.教學例9師：五一期間，樺南家電商場搞促銷活動。我隊的王大爺，買了一臺電視機花1000元，一臺電冰箱花20某某元。2、小朋友看到這兩個數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學識題呢?預(yù)設(shè)：、電視機和電冰箱一共要多少元?、電視機比電冰箱便宜多少元?、電冰箱比電視機貴多少元?同學們提出了這么有價值的問題。你們能解決嗎?學生嘗試解決第一問題。1000+20某某=怎樣計算1000+20某某等于多少呢?生獨立計算，同桌交流算法，反應(yīng)(幾種可能性如下：)生：1個千加2個千是3個千,3個千是3000.生：從1+2=3想出1000+20某某=3000.生：從100+200=300想出1000+20某某=3000.、方法優(yōu)化，(同學們可真動腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪一種方法?)、此外兩個問題你能解決嗎?、選擇一題列式計算。、交流算法。說說你是怎樣想的,三、教學例10.第13頁共21頁、組織活動編題口算活動出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個加法算式和一個減法算式，將算式寫在自己的練習本上。2、出示：80+50=130-50=學生交流算法。(略)出示：80+50=130-50=學生交流算法。(幾種可能性)：生1：8個十加5個十13個十是130.生2：由8+5=13想到80+50=130生3：先算8+5=13,再將后邊的0補上,就是130.130-50=80.生1:13個十減去5個十是8個十.8個十是80.生2:由13-5=8想到130-50=80.生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。(想加算減)他想的方法和別人不同,你們想對他說點什么呀?生：他很棒!師：你們太了不起了,知道加減法是一對好朋友，一道加法算式它必定有對應(yīng)的減法算式，利用這個規(guī)律，能為我們的計算提供方便?，F(xiàn)在請同學們看課本.把它們補充完整,如果有問題能夠提出來。、翻開書本，P81下面小精靈聰聰還有兩個題目想考考你，趕忙來展示你的本領(lǐng)吧!900+600=1500-600=同桌互相說說計算方法。、師生共同小結(jié)：計算整百、整千數(shù)的加減法，能夠用不同的方法，你感覺哪一種最簡易就用哪一種方法算。四、穩(wěn)固拓展、做書中的做一做第1題。師：比一比，看誰算得又快又對。達成后請起立，然后集體查對。全對者第14頁共21頁請坐下，有錯者說說為什么錯了?自己能更正么?、又有幾組算式好朋友出場了，小朋友們趕忙算一算。670-600670-604000+2004000+20某某1800+20某某1800+200700-500700-50算好的同學思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計算時要注意什么?(要提醒我們注意計算時相同數(shù)位要對齊)將上題左右兩個算式比較大小為什么有些同學填得那么快?經(jīng)過察看比較，不用計算即可填寫。、達成做一做第二題。師：請大家認真察看圖片。(老師出示圖片：略)師：你從圖中獲得了哪些信息?生：第一庫房裝了700袋麥子;第二庫房裝了800袋麥子;第三個庫房裝的是稻谷，1000袋。師：這位同學察看得特別認真。第三庫房裝的是稻谷，不是麥子。師：你能根據(jù)這些信息，提出什么數(shù)學識題?生：一共有多少袋麥子?生：麥子比稻谷多多少袋?生：麥子和稻谷一共有多少袋?師：請同學們在練習紙上解答上面的三個問題。生獨立達成后匯報，師適時肯定。、捉鼠游戲。師：糧倉里有這么糧食，可也引來了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦?生提出滅鼠策略。師：仍是請貓來捉拿吧。這是最生態(tài)的方法。看他們來了：生：我是花貓，專捉900的。生：我是黃貓，專捉1000的。第15頁共21頁生：我是黑貓，專捉1500的。師：大家為他們加油，同時可高聲幫助他們，比賽開始。生：加油!加油!生：花貓!你抓錯了一只!生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來。。五、全課小結(jié)。師：這節(jié)課你有什么收獲?生：我學會了口算整百整千數(shù)加減法。生：我知道了學習數(shù)學要做到認真察看、注意傾聽、勤于思考。生：我知道了要夸耀同學的優(yōu)點。師：在這節(jié)課中，大家經(jīng)過努力，證了然自己是個聰明的孩子。請大家驕傲地說——我最棒!板書設(shè)計：整百、整千數(shù)加減法、電視機和電冰箱一共要多少元?、電視機比電冰箱便宜多少元?、電冰箱比電視機貴多少元?冰箱圖電視圖1000+20某某=3000某某-1000=100080+50=130130-50=80以上即是數(shù)學網(wǎng)為大家整理的滬教版二年級下冊數(shù)學整百整十數(shù)加減法教學計劃，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!師：你們真厲害，銳角和鈍角藏在一同的時候，也能這么快地給它們找也來。1、找出圖中的直角、銳角和鈍角。同步練習第頁第題。直角( )銳角( )鈍角( )2、開火車游戲。出示活動角，讓學生指出是是什么角?下面請同學合作，一位同學報角的名稱，另一位同學來變，好嗎?反之，也能夠。第16頁共21頁、師：朋友，老師這里有三兄弟在吵嘴了，都吵著要做大哥，你們說說應(yīng)當怎么幫他們分出大小?小黑板出示了三個很相像的角。=109height=105alt=學生獨立思考，著手用直角三角板去考證他們的大小。讓學生會借助三角板的直角來判斷。教師適時指導(dǎo)：運用三角板上的直角來考證：與三角板上的直角重合就是直角，比它小就是是銳角，比它大是鈍角。四、活動激趣，靈活應(yīng)用師：同學們，可見角在我們的生活中特別有用，而且它還能創(chuàng)建出美麗的圖案。瞧，出示一張簡筆畫，你們想用角也來創(chuàng)建美麗的圖案嗎?小組合作創(chuàng)建，展示并介紹什么地方用了什么角。小結(jié)：角很美。五、總結(jié)并揭露課題師：這節(jié)課我們認識了哪兩位新朋友，(揭露課題)它們有什么特點?當它們長得很像時你能夠怎樣來鑒別?板書設(shè)計銳角和鈍角的初步認識比直角小的角---銳角比直角大的角---鈍角數(shù)學教學計劃篇7九年級時間特別緊張，既要達成新課的教學任務(wù)，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面、系統(tǒng)的復(fù)習。所以在擬訂九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。一、加強集體備課，集思廣益提高教學質(zhì)量。集體備課是集體智慧的一個體現(xiàn)形式，是每個教師交流經(jīng)驗的一個形式和平臺。經(jīng)過這個平臺，各位教師能把自己的教學經(jīng)驗、教學心得拿出來互相交流。尺有所短，寸有所長。每位教師也是這樣，經(jīng)過集體備課，能夠?qū)崟r填補自己在組織教學是的不足，提高自己的教學質(zhì)量。每個教師既是一個個體，又是一個團體?？紤]到水漲船高我們必須在提高個人教學的同時，提高整個年級第17頁共21頁的教學成績。所以在備課組內(nèi)倡導(dǎo)團隊合作精神，工作中要求團聯(lián)合作，同心合力，尤其是在集體備課中，能夠各持已見、集思廣益、群策群力、博采眾長，互相聽課、評課，使老教師與青年教師主動結(jié)成互幫互學對子，達到揚長避短，相互學習、相互促使、合作交流的目的。過去的集體備課流于形式，不深入不實際浪費時間不出成績。在此后的集體備課中我們決定從以下幾個方面進行改良。、集體備課的總體要求。①面向全體學生備課。教學目的、教學內(nèi)容、教學設(shè)計都是分層次的。②備課做到“三知、四備、五統(tǒng)一”。三知是：知道重點難點,知道易混易錯知識點,知道好、中、差學生認知水平。四備：備教材、備新課程標準、備手段、備思想方法;五統(tǒng)一：統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。③在深入備課的基礎(chǔ)上，弄清知識點、能力點和測試點。、提高集體備課數(shù)量和質(zhì)量。初三備課組每人主備一節(jié)課，在集體備課上進行交流議論，議論是否知足要求，議論備課的優(yōu)點和不足是什么，應(yīng)當怎樣改良等等。二、面向全體學生，著重教學實效，提高教學質(zhì)量。、剖析學生現(xiàn)狀，分層教學，因材施教。在教學實踐中,面向全體學生，“盯住尖子生，狠抓邊緣生、重視學困生”，進而實施分層教學，因材施教，因人施教。采取的主要舉措是“培優(yōu)補差”，堅持兩手抓，兩手都要硬的原則。、面向全體學生傳授知識。關(guān)于講堂教學，我們的總體要求是：目注明確、條理清楚、啟迪誘導(dǎo)、思考質(zhì)疑、探究議論、合作交流、分類推進。不讓一個學生落伍，讓人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展，這也切合新的課程標準的要求。、在講堂教學中，重視兩個方向。一是從問題出發(fā)進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提第18頁共21頁出問題解決問題持續(xù)不斷的教學活動”,而問題又是數(shù)學的心臟,經(jīng)過問題教學喚起學生的創(chuàng)建靈感，點燃創(chuàng)建思維的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。進而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。教師的施教之功，貴在引路，妙在使學生開竅，真實使學生愿學、樂學、會學，進而懂得為什么要學。這也體現(xiàn)了“親其師、信其道、樂其學”的效應(yīng)。、