創(chuàng)作+實踐教學(xué)法實施方案

第第頁創(chuàng)作+實踐教學(xué)法實施方案

一、指導(dǎo)思想：

以新課標教學(xué)理念為指導(dǎo)，進一步更新教育觀念，落實教學(xué)規(guī)范，改進教學(xué)方法和手段，讓教適應(yīng)學(xué)，讓教幫助學(xué)，讓教服務(wù)學(xué)，培育同學(xué)思維的獨立性和學(xué)習(xí)的自主性，促進同學(xué)在老師的指導(dǎo)下自主的、富有性格的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，真正把課堂還給同學(xué)。在借鑒音樂學(xué)科常用的體驗性教學(xué)法、實踐性教學(xué)法和探究性教學(xué)法的基礎(chǔ)上，我探究、摸索出了自己的“創(chuàng)作+實踐“教學(xué)法，努力使每個同學(xué)的性格特長都能得到充分的發(fā)揮。

二、實施目標：

1.通過教學(xué)法的實施，開拓思路，創(chuàng)新方法，以音樂為本，以同學(xué)為本，以育人為本，全面實現(xiàn)課程價值和課程目標。

2.以培育提高每個同學(xué)的音樂素養(yǎng)為宗旨，通過音樂課的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)感受音樂、制造音樂和表現(xiàn)音樂的技能。

3.建立以同學(xué)進展為中心，以同學(xué)制造性學(xué)習(xí)為主要方式的新的教學(xué)模式。

4.通過教學(xué)法的實施，驗證此教學(xué)法的可行性和適用性，提高自己的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

三、實施步驟：

第一階段：**年9月——10月

學(xué)習(xí)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對教學(xué)法有一個初步成型的認識，并制訂實施方案。

第二階段：**年11月——**年6月

在課堂教學(xué)中實施“創(chuàng)作+實踐”教學(xué)法，進行教學(xué)實踐活動，積累閱歷，逐步提高和完善，使新的教學(xué)法更好的服務(wù)自己的教學(xué)。

第三階段：**年7月——8月

展示成果，做好閱歷總結(jié)，對存在的問題進行反思和整改。

四、實施對象：

昌樂育才雙語學(xué)校一、二班級同學(xué)。

五、實施方法：

1.突出音樂學(xué)科的特點，引導(dǎo)同學(xué)喜愛音樂，加深對音樂的理解，讓同學(xué)在藝術(shù)氛圍中獲得審美、體驗和創(chuàng)作的愉悅。

2.著重音樂學(xué)科和其他各領(lǐng)域的有機聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融為一個整體，全面提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。

3.面對全體同學(xué)，因材施教，使每個同學(xué)都積極參加到音樂活動中來，充分體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的歡樂。

4.建立同等的師生關(guān)系，與同學(xué)輕松溝通互動，突出同學(xué)的主體地位，便于同學(xué)自愿參加到一系列音樂活動中來。

六、實施措施：

1.仔細學(xué)習(xí)新的.音樂課程標準，以同學(xué)進展為本，積極開展多種形式的課堂教學(xué)活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2.克服傳統(tǒng)音樂教學(xué)法缺乏吸引力的狀況，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。

3.仔細備課，著重課堂活動的設(shè)計和組織，努力做到堂堂有實效、有提高。

4.加強教學(xué)基本功的練習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高掌控課堂的技能，使課堂做到活而不亂。

5.實施過程中，遇到問題虛心向同學(xué)科老師請教，加強與他們的溝通，促進教學(xué)法的順當實施。

七、預(yù)期效果：

通過在課堂上實施“創(chuàng)作+實踐”教學(xué)法，在老師的引導(dǎo)下讓同學(xué)自主性的對音樂作品進行二度創(chuàng)作和實踐，同學(xué)對音樂課會更加喜歡，課堂上也更擅長和敢于表現(xiàn)自己，課堂氣氛會比以前活躍許多，教學(xué)效率肯定能達到事半功倍的效果。

八、可能存在的問題：

教學(xué)法實施過程中，老師要留意掌控創(chuàng)作的難易程度，太難了，同學(xué)會失去愛好，只