小學(xué)語文-21莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《莫泊桑拜師》課標(biāo)分析本課的教學(xué)目標(biāo)為：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。針對以上學(xué)習(xí)目標(biāo)我在課堂上主要通過檢查課前預(yù)習(xí)，完成字詞的書寫指導(dǎo)、課文朗讀指導(dǎo)及詞語理解。通過學(xué)生個性化的自由閱讀、小組討論理解課文內(nèi)容，感受人物形象。通過小組展示，探討提高寫作水平的必由之路。學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，教師以啟發(fā)為主。六年級語文下冊《莫泊桑拜師》教材分析《莫泊桑拜師》是蘇教版小學(xué)語文六年級下冊第七單元的第一篇課文，本單元以“師恩難忘”為主題展開。本文主要寫酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜老師熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。《莫泊桑拜師》學(xué)情分析這一個班的孩子們活潑好動、學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂參與性極強。他們養(yǎng)成了良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過課前預(yù)習(xí)，生字、詞語、課文通順朗讀、以及課文內(nèi)容的整體把握做的都不錯。課堂上，老師通過預(yù)習(xí)檢查就可以完成前兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流效率高。但是孩子們在朗讀課文時語速過快、沒有感情，針對這種情況課堂教學(xué)時我應(yīng)加強了朗讀指導(dǎo)。孩子們在回答問題時，表達方式欠缺，課堂教學(xué)應(yīng)著重指導(dǎo)孩子們說話練習(xí)。通過多層次朗讀讓孩子們感悟福樓拜的循循善誘，莫泊桑的虛心好學(xué)。并學(xué)會提高寫作水平的方法。第一次和這些孩子們共同學(xué)習(xí)，師生學(xué)習(xí)氛圍比較融洽?！赌瓷０輲煛方虒W(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能學(xué)會本課5個生字。理解由生字組成的詞語。3、我能感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練精神。4、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路二、導(dǎo)入新課1、指名讀課本114頁作家卡片，感受莫泊桑作品特點、走近大文學(xué)家。2、板書課題，指導(dǎo)朗讀并探討課題。三、檢查預(yù)習(xí)1、聽寫生字，完成課后描紅。2、朗讀課文相關(guān)段落，指導(dǎo)朗讀及詞語理解。四、共學(xué)討論（一）合作學(xué)習(xí)：（相信你是最棒的！一定要認(rèn)真呀?。?、我們能讀準(zhǔn)確、讀通順2-9自然段。我們能用心品味人物對話，并把自己認(rèn)為福樓拜說的比較重要的語句畫下來，認(rèn)真揣摩。2、組員之間討論交流，談?wù)剰膶υ捴忻靼琢耸裁矗靠纯锤前菔窃鯓咏虒?dǎo)莫泊桑的？從中你又讀出了一個怎樣的福樓拜和莫泊桑？（二）展示學(xué)習(xí)：小組展示交流合作學(xué)習(xí)成果，老師啟發(fā)引導(dǎo)，適當(dāng)總結(jié)。拓展延伸：小練筆仿寫第七自然段語句，看看福樓拜還會怎樣教導(dǎo)莫泊桑學(xué)會觀察?？偨Y(jié)本課思學(xué)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？《莫泊桑拜師》課堂檢測小練筆：“那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？……”請同學(xué)們仿寫幾句話，看看福樓拜還會提醒莫泊桑注意觀察什么？《莫泊桑拜師》效果分析本節(jié)課同學(xué)們能通過反復(fù)誦讀理解文本內(nèi)容，通過合作交流理解福樓拜對莫泊桑的悉心教導(dǎo)。通過研讀文本明白提高寫作水平必須仔細(xì)觀察、肯吃苦勤練習(xí)、不斷積累。通過本課學(xué)習(xí)孩子們能在聽說讀寫方面有一定的進步，能完成預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)效果比較理想。《莫泊桑拜師》課后反思《莫泊桑拜師》這篇課文是蘇教版六年級下冊的一篇記敘文。本文主要寫酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜老師熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。所以在教學(xué)中應(yīng)加強指導(dǎo)學(xué)生怎樣把一件事記述清楚，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。課文緊扣課題，圍繞“拜師”層層敘述，讓學(xué)生通過反復(fù)閱讀莫泊桑求教的經(jīng)過，即可感悟到兩位文學(xué)大師的人格魅力，就能領(lǐng)悟到提高寫作水平的真諦。通過反復(fù)品讀第七自然段，讓學(xué)生學(xué)會細(xì)致入微的觀察方能積累寫作素材。通過讀、仿寫加深印象。在學(xué)生討論交流時，老師要加強啟發(fā)引導(dǎo)