四7特色班級文化建設(shè)方案

特色班級文化建設(shè)方案——龍溪孺子班----四年級（7班）班級是學校的細胞，班級文化建設(shè)是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構(gòu)建班級文化，目的是營造快樂、團結(jié)和奮進的氛圍，使班級成為學生心靈的棲居地。一、指導思想《課標》強調(diào)：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應(yīng)促進每一位學生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態(tài)度。他們參與班級特色文化建設(shè)的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。二、班級建設(shè)目標：1、從教室的凈化、綠化、美化進行環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。2、結(jié)合本班的實際，建立健全班級制度，包括班級公約、衛(wèi)生責任制度等等，規(guī)范學生的行為習慣，約束學生的言行。3、根據(jù)學校安排、本班特色進行班級活動建設(shè)，定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。4、努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍,并落實到具體行動中，樹立團隊意識，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

5、端正學生的學習態(tài)度，樹立良好的班風、學風。三、班級文化特色詮釋班名：龍溪孺子班孺子：取自“初生牛犢不怕虎，俯首甘為孺子?！?，寓意踏踏實實的生活學習態(tài)度。解讀：通過教師的贊美與激勵，激發(fā)孩子們智慧；通過自己的不懈努力，形成比學趕幫的良好學習氛圍，牛氣沖天，最終實現(xiàn)智慧與修養(yǎng)的雙提高。（三）班級文化建設(shè)1、讓班級文化理念（班級就是我的家）深入人心。

2、室內(nèi)文化建設(shè)（1）繼續(xù)加強學生常規(guī)教育、愛國主義教育、文明禮貌教育、安全教育和健康教育。繼續(xù)深入抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育。結(jié)合校少先隊工作安排，對學生各方面的常規(guī)進行檢查、監(jiān)督。（2）加強班級管理，充分發(fā)揮學生的主人翁作用，實施“全班管理責任制”。在實施過程中，逐漸完善衛(wèi)生責任承包，徹底杜絕“臟、亂、差”的現(xiàn)象發(fā)生,讓學生真正意識到“班級就是我的家”。（3）班級室內(nèi)布置：①圖書園：教室后黑板的右側(cè)為圖書園。圖書園的書架上放置由學校統(tǒng)一分發(fā)的閱覽圖書及由每位同學自帶的跟學生分享的圖書。②成長園：教室后黑板的下方為學生的成長足跡。上面貼有學生們的相片，是孩子們快樂、幸福的生活的寫照。同時還粘貼孩子們優(yōu)秀作品，體現(xiàn)每一個學生在各方面的成長與進步。③拼搏欄（星光