2021-2022年湖北省鄂州市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))模擬考試(含答案)_第1頁
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2021-2022年湖北省鄂州市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(30題)1.

2.

29

社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)如果來自(),則需要寫項(xiàng)目申請(qǐng)書。

3.下列關(guān)于社會(huì)工作者角色的表述中,不正確的是()

A.社會(huì)工作者只扮演為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)的角色

B.社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色主要是服務(wù)提供者、治療者、支持者、使能者、倡導(dǎo)者和關(guān)系協(xié)調(diào)者

C.從間接服務(wù)的層面來看,其主要角色包括行政管理者、資源籌措者、政策影響者和研究者

D.社會(huì)工作者的角色包括提供直接服務(wù)的基本角色、間接服務(wù)的角色及合并角色

4.劉老師擔(dān)任某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)督導(dǎo)三年。開始半年的督導(dǎo)工作采用“專題講座”方式,重點(diǎn)提升社會(huì)工作者的理論知識(shí)和專業(yè)技能。之后,劉老師讓社會(huì)工作者提前一周將工作中的問題告訴她。她會(huì)針對(duì)問題在每個(gè)月的督導(dǎo)會(huì)上給予反饋和建議。關(guān)于劉老師督導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變的說法,正確的是()。

A.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從“教”與“學(xué)”關(guān)系轉(zhuǎn)向咨詢關(guān)系

B.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從“上司與下屬”關(guān)系轉(zhuǎn)向師徒關(guān)系

C.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從咨詢關(guān)系轉(zhuǎn)向“上司與下屬”關(guān)系

D.這種轉(zhuǎn)變讓督導(dǎo)關(guān)系從“上司與下屬”關(guān)系轉(zhuǎn)向咨詢關(guān)系

5.老劉擬設(shè)立一家營利性職業(yè)中介機(jī)構(gòu)。根據(jù)《就業(yè)促進(jìn)法》,老劉應(yīng)當(dāng)()辦理登記。

A.經(jīng)人力資源和社會(huì)保障部門審查同意后,向民政部門

B.經(jīng)工商行政管理部門審查同意后,向人力資源和社會(huì)保障部門

C.依法辦理行政許可,經(jīng)許可后向工商行政部門

D.依法辦理行政許可,經(jīng)許可后向民政部門

6.社會(huì)工作督導(dǎo)與其他行業(yè)督導(dǎo)的區(qū)別是()。

A.支持與持續(xù)反思B.有利于機(jī)構(gòu)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)C.激發(fā)工作士氣D.給予關(guān)懷和支持

7.在權(quán)威意識(shí)的唆使下,社會(huì)工作者會(huì)不自覺地將自己的理論、價(jià)值觀強(qiáng)加給服務(wù)對(duì)象,以特定的診斷語言或以疑問的方式進(jìn)行評(píng)估,懷疑服務(wù)對(duì)象的訴說和判斷。優(yōu)勢(shì)視角要求社會(huì)工作者應(yīng)該做到(),從而真正從信任服務(wù)對(duì)象的角度出發(fā)去建構(gòu)專業(yè)關(guān)系。

A.懸置懷疑B.鼓勵(lì)支持C.增強(qiáng)權(quán)能D.完全信任

8.社會(huì)工作者小張?jiān)谛〗M工作中尊重組員之間的差別,注重每個(gè)組員的內(nèi)在價(jià)值和能力,鼓勵(lì)他們自由表達(dá),協(xié)助他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和能力。上述小張的做法所依據(jù)的是()。

A.人本主義理論B.增強(qiáng)權(quán)能理論C.生態(tài)系統(tǒng)理論D.社會(huì)支持理論

9.

54

()是社會(huì)主義制度的發(fā)展目標(biāo),同時(shí)也是社會(huì)工作的基本目標(biāo)。

10.何先生一家四口接受家庭治療,社會(huì)工作者請(qǐng)每個(gè)成員講述家庭的問題。何先生首先發(fā)言。指責(zé)妻子不懂持家。妻子立即反駁說丈夫賺錢太少,導(dǎo)致自己持家困難。何先生的母親支持兒子,責(zé)怪兒媳不孝順老人,不體諒丈夫,不懂得教導(dǎo)女兒。9歲的女兒則一言不發(fā),蜷縮在母親身旁。社會(huì)工作者在觀察家庭成員的溝通情況后,與何先生一家一起制定了輔導(dǎo)計(jì)劃。下一步首先要進(jìn)行的輔導(dǎo)任務(wù)是()。

A.提升家庭的適應(yīng)能力B.改善家庭的權(quán)力結(jié)構(gòu)C.協(xié)助家庭成員認(rèn)識(shí)到彼此看法的差異D.促進(jìn)家庭成員的自我發(fā)展

11.

56

定量研究與定性研究有其不同的適用范圍,下列說法錯(cuò)誤的是()。

12.社會(huì)工作者:“剛才你說了很多,包括你的家庭、你的工作、你與父母的關(guān)系,看起來這些問題都很重要,其中,你最想談的問題是什么?”該社會(huì)工作者采用的會(huì)談技術(shù)是()。

A.摘要B.對(duì)焦C.澄清D.坦誠

13.ABC理論是在()的影響下提出的。

A.危機(jī)介入治療模式B.理性情緒治療模式C.認(rèn)知行為治療模式D.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式

14.年輕人小李經(jīng)常參與社區(qū)活動(dòng),并逐步改變了對(duì)待自己和他人的看法,重新定位自己的多種社會(huì)角色,這是指社區(qū)的()。

A.社會(huì)化的功能B.社會(huì)參與和互助的功能C.社會(huì)控制的功能D.心理支持功能和感情功能

15.社會(huì)工作價(jià)值觀是社會(huì)工作者所持有的評(píng)判助人活動(dòng)的一套觀念,以下說法不符合社會(huì)工作價(jià)值觀的是()。

A.過正常生活是每個(gè)人的權(quán)利,個(gè)人和群體在遇到困難時(shí)應(yīng)該得到政府和社會(huì)的幫助

B.社會(huì)工作者尊重服務(wù)對(duì)象的人格和選擇,與服務(wù)對(duì)象處于平等地位

C.服務(wù)對(duì)象有能力、有責(zé)任加入改變自己所處困境的行動(dòng)之中

D.社會(huì)工作者應(yīng)該統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待不同的服務(wù)對(duì)象

16.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)最近結(jié)束了為期兩年的社區(qū)發(fā)展服務(wù)項(xiàng)目。下列內(nèi)容中,屬于該項(xiàng)目結(jié)果評(píng)估的是()。

A.服務(wù)人數(shù)的變化B.服務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況C.項(xiàng)目的推進(jìn)方式D.志愿者的配置情況

17.

28

埃里克森把人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段。其中()階段則自我發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期。

18.社會(huì)工作者在小組籌備階段對(duì)小組的需求進(jìn)行正確評(píng)估,從而設(shè)計(jì)出有效的干預(yù)計(jì)劃,這屬于小組的()。

A.組前計(jì)劃評(píng)估B.小組的需求評(píng)估C.小組過程評(píng)估D.小組的效果評(píng)估

19.

7

“把饑餓的老鼠關(guān)進(jìn)籠子,老鼠在亂竄中踩踏到籠子中的杠桿得到食物。經(jīng)過多次踩動(dòng)杠桿得到食物的嘗試之后,只要一饑餓,老鼠就會(huì)踩動(dòng)杠桿?!边@個(gè)試驗(yàn)屬于()的例子。

20.某社會(huì)工作服務(wù)中心想為某社區(qū)老人提供服務(wù),并向區(qū)民政局申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)資助。區(qū)民政局很支持這一想法,要求中心準(zhǔn)備材料,并寫明服務(wù)的必要性、可行性、目標(biāo)、專業(yè)方法、服務(wù)成效以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等內(nèi)容。這份材料被稱為()。

A.項(xiàng)目申請(qǐng)書B.請(qǐng)示報(bào)告C.工作計(jì)劃D.特別事件活動(dòng)方案

21.李華對(duì)自己的要求一直都很高,工作要做到最好,收入在身邊的人中也要是最高的,使用的物品也要是最好的,對(duì)于男朋友的要求也特別高。她希望自己能夠成為一個(gè)完美的人。李華的這種行為屬于非理性信念中的()。

A.抽象化B.概括化C.絕對(duì)化D.普遍化

22.

23.社會(huì)工作研究與其他研究的最大不同是()。

A.需求評(píng)估B.結(jié)論分析C.成果應(yīng)用D.設(shè)計(jì)方案

24.

25.

26.

22

在地區(qū)發(fā)展模式中,關(guān)于各種目標(biāo)的重要性的論述正確的是()

27.按照研究側(cè)重點(diǎn)分類,行動(dòng)研究的類型不包括()。

A.行動(dòng)者用科學(xué)的方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究

B.行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究

C.行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思

D.行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)性論述

28.

29.中學(xué)生娜娜上課經(jīng)常睡覺,回家就玩游戲,不做作業(yè)。父母批評(píng)她,她就賭氣說不上學(xué)了,父母也經(jīng)常因?yàn)榻逃饶鹊囊庖姴唤y(tǒng)一而爭吵不休。為此,父母帶著娜娜向社會(huì)工作者求助。老周運(yùn)用結(jié)構(gòu)式家庭治療模式讓娜娜一家沖突的過程,以分析家庭的基本結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式。老周運(yùn)用的技巧是()。

A.角色扮演B.重演C.反映感受D.澄清

30.社會(huì)工作者老林與服務(wù)對(duì)象小王就小王求助的問題進(jìn)行了交流和討論。老林依據(jù)多年服務(wù)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到小王首先需要處理安全感的問題,但小王堅(jiān)持認(rèn)為自己應(yīng)該先解決做事拖拉的習(xí)慣問題。根據(jù)社會(huì)工作價(jià)值觀原則,社會(huì)工作者老林應(yīng)該()。

A.改變自己的個(gè)人判斷B.尊重自己的專業(yè)判斷C.改變小王的個(gè)人判斷D.尊重小王的個(gè)人判斷

二、多選題(20題)31.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)建立督導(dǎo)制度的主要目的是()

A.保障機(jī)構(gòu)的合法地位

B.提升社會(huì)工作服務(wù)的質(zhì)量

C.加強(qiáng)機(jī)構(gòu)與員工之間的相互支持

D.加強(qiáng)行政人員與社會(huì)工作者的溝通

E.保障服務(wù)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行

32.小莊因?yàn)閭€(gè)子矮小,感到自卑,不愿參加朋友的聚會(huì),人際關(guān)系日漸疏離,產(chǎn)生了不少負(fù)面情緒。如果運(yùn)用理性情緒治療法,社會(huì)工作者應(yīng)采取的做法有()

A.協(xié)助小莊理解自己的非理性信念與具體的情緒、行為困擾之間的聯(lián)系

B.使用列表的方法,詳細(xì)記錄小莊與朋友交往時(shí)的想法

C.協(xié)助小莊對(duì)自己的非理性信念進(jìn)行質(zhì)疑

D.協(xié)助小莊扮演特定角色,回顧當(dāng)時(shí)場(chǎng)景中的情緒和行為

E.引導(dǎo)小莊回憶兒時(shí)的生活和曾經(jīng)發(fā)生的特別事件

33.

34.

35.小顧是殘疾人,自主創(chuàng)業(yè),從事個(gè)體經(jīng)營,根據(jù)《殘疾人就業(yè)條例》,小顧可以享扶持政策有()。

A.稅收優(yōu)惠B.小額信貸C.免繳土地使用費(fèi)D.免收登記類行政事業(yè)性收費(fèi)E.免收管理類行政事業(yè)性收費(fèi)

36.石某長期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中,社會(huì)工作者了解到石某與丈夫結(jié)婚時(shí)雙方感情融洽,互敬互愛?;楹笳煞蛳胍粋€(gè)男孩,可是,石某生下的卻是女孩。從此丈夫開始對(duì)石某不斷打罵、虐待。石某也認(rèn)為生不出男孩是自己無能,對(duì)丈夫逆來順受。如果采用增能理論介入,社會(huì)工作者應(yīng)該()。

A.幫助石某認(rèn)識(shí)不生男孩不是自己的錯(cuò)

B.幫助石某認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利

C.對(duì)石某進(jìn)行家庭治療

D.在社區(qū)中宣傳男女平等

E.幫助石某加入女性維權(quán)互助小組

37.

38.一般來說,精神分析治療過程可以分為()。

A.尋找治療對(duì)象B.關(guān)注服務(wù)對(duì)象的行為修正C.營造治療情境D.建立治療關(guān)系E.開展治療性對(duì)話

39.社會(huì)工作者老周正在撰寫社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)項(xiàng)目的總結(jié)評(píng)估報(bào)告,準(zhǔn)備提交給政府部門。該報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容有()。

A.理論依據(jù)與文獻(xiàn)分析資料

B.實(shí)際執(zhí)行過程與任務(wù)完成情況

C.實(shí)施效果與項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況

D.此類項(xiàng)目實(shí)施的改進(jìn)建議

E.研究范式、研究方法與研究過程

40.

41.社會(huì)工作者小張?jiān)谂c某服務(wù)對(duì)象面談時(shí),了解到他因?yàn)閹卓瓶荚嚥患案?,就認(rèn)為自己天生很笨。如果運(yùn)用理性情緒治療模式,小張應(yīng)該讓服務(wù)對(duì)象()。

A.具體描述自己的言行B.具體描述自己的感受C.質(zhì)疑本身的不合理信念D.學(xué)習(xí)理性的生活方式E.打破病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)

42.關(guān)于小組工作的類型,下列說法錯(cuò)誤的有()。

A.成長小組大多運(yùn)用于各類學(xué)生及邊緣群體的輔導(dǎo)工作

B.教育小組的焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長和正向改變

C.治療小組要充分發(fā)揮小組組員的自主性

D.青少年的野外拓展訓(xùn)練營屬于支持小組

E.治療小組對(duì)社會(huì)工作者的素質(zhì)要求比較高

43.

44.下列選項(xiàng)屬于個(gè)案會(huì)談支持性技巧的是()。

A.專注B.傾聽C.同理心D.鼓勵(lì)E.澄清

45.社區(qū)作為社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素之一,根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)可劃分為不同類型,包括以下()。

A.地域性社區(qū)和功能(精神)性社區(qū)B.農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)C.傳統(tǒng)社區(qū)和現(xiàn)代社區(qū)D.邊緣社區(qū)和偏遠(yuǎn)社區(qū)E.新社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)

46.

47.《軍人保險(xiǎn)法》規(guī)范調(diào)整的軍人保險(xiǎn)主要包括()。

A.軍人生育保險(xiǎn)B.軍人傷亡保險(xiǎn)C.軍人退役養(yǎng)老保險(xiǎn)D.軍人退役醫(yī)療保險(xiǎn)E.隨軍未就業(yè)的軍人配偶

48.

49.

50.社會(huì)工作者的基本角色是()。

A.管理者B.服務(wù)提供者C.資源爭取者D.支持者E.倡導(dǎo)者

三、多項(xiàng)選擇(10題)51.下列關(guān)于人類行為的說法正確的是()。

A.個(gè)人行為影響社會(huì)環(huán)境

B.人類能夠改變社會(huì)環(huán)境

C.人們要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境

D.人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的平衡性

E.社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響

52.一般而言,社會(huì)工作的研究報(bào)告可以分為()。

A.專題報(bào)告B.普通報(bào)告C.學(xué)術(shù)報(bào)告D.學(xué)位論文E.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

53.

90

下列描述屬于個(gè)案管理實(shí)施原則的有()。

54.

76

社會(huì)工作價(jià)值觀的實(shí)踐作用包括()。

55.

89

危難是因社會(huì)或個(gè)人原因,個(gè)體的身體受到嚴(yán)重?fù)p傷、個(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱,致使其自身生存受到嚴(yán)重威脅、以至生命遭遇危機(jī)的狀態(tài)。社會(huì)工作在解救服務(wù)對(duì)象的危難時(shí),主要承擔(dān)下列責(zé)任()。

56.

80

小組工作中期的主要程序有()。

57.

78

為了應(yīng)對(duì)青少年階段的主要問題,()。

58.

74

評(píng)估的種類有成果評(píng)估、()和影響評(píng)估籌。

59.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)理論的說法,正確的是()。

A.系統(tǒng)理論認(rèn)為,受助者的問題來自于其所在的系統(tǒng),而不是單純的個(gè)人問題

B.系統(tǒng)理論和社會(huì)工作專業(yè)堅(jiān)持的“人在環(huán)境中”的觀點(diǎn)是相同的

C.生態(tài)系統(tǒng)理論深受達(dá)爾文“適者生存”觀念的影響

D.“人在情境中”是瑪麗·里士滿和珍·亞當(dāng)斯推行的理論范式

E.社會(huì)工作對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于赫恩早期提出的統(tǒng)合取向的社會(huì)工作概念

60.

65

社會(huì)工作督導(dǎo)的原則是()。

參考答案

1.E

2.D社會(huì)服務(wù)結(jié)構(gòu)的大宗款項(xiàng)如果來自基金會(huì)資助,則需要寫項(xiàng)目申請(qǐng)書。

3.A社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色:1.服務(wù)提供者;2.治療者;3.支持者;4.使能者;5.倡導(dǎo)者;6.關(guān)系協(xié)調(diào)者。社會(huì)工作者的間接服務(wù)角色:1.行政管理者;2.資源籌措者;3.政策影響者;4.研究者。社會(huì)工作者的合并角色社會(huì)工作者的合并角色是指包含了多種功能的綜合角色,這種合并角色既包括直接服務(wù)也包含間接服務(wù),而且也可能包括不同角色互相連帶的做法。

4.A督導(dǎo)是一種雙向互動(dòng)的過程,互動(dòng)的重點(diǎn)在于試圖改變被督導(dǎo)者的行為。這種互動(dòng)關(guān)系會(huì)隨著督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者互動(dòng)形態(tài)的改變而有所不同。例如,對(duì)于一個(gè)剛到機(jī)構(gòu)工作的工作人員而言,他與督導(dǎo)者的關(guān)系可能屬“教”與“學(xué)”的關(guān)系。當(dāng)他適應(yīng)了機(jī)構(gòu)的工作,積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,與督導(dǎo)者的關(guān)系可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤白稍儭钡年P(guān)系。

5.C

6.A支持與持續(xù)反思是社會(huì)工作督導(dǎo)的獨(dú)特之處,也是有別于其他行業(yè)督導(dǎo)之處。

7.A

8.A人本主義在個(gè)案工作、小組工作中得到了廣泛的應(yīng)用,小組工作的基本價(jià)值是:①強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在價(jià)值和能力。強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人都要受到尊重,每一個(gè)小組成員都要協(xié)同社會(huì)工作者一起對(duì)每一個(gè)成員表現(xiàn)出關(guān)注。②在社會(huì)生活中,人們彼此負(fù)有責(zé)任。③個(gè)人具有歸屬與被包容的權(quán)利。④人們具有參與和被聆聽的權(quán)利。⑤人們具有自由表達(dá)的權(quán)利。⑥群體成員之間是有差別的,每個(gè)人的差別都要得到尊重。⑦人們具有質(zhì)疑和挑戰(zhàn)專業(yè)人員的權(quán)利。本題中社會(huì)工作者小張的做法所依據(jù)的正是人本主義理論。

9.B追求和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正是社會(huì)主義制度的發(fā)展目標(biāo),同時(shí)也是社會(huì)工作的基本目標(biāo)。

10.C就一般情況而言,結(jié)構(gòu)式家庭治療模式需要完成的首要任務(wù)是改變家庭成員的看法。當(dāng)家庭成員遇到問題,通常會(huì)將問題的原因歸結(jié)為某個(gè)家庭成員或者外部環(huán)境,忽視家庭成員交往方式與問題之間的聯(lián)系。社會(huì)工作者需要改變家庭成員的看法,引導(dǎo)家庭成員直接面對(duì)家庭的交往方式。據(jù)此應(yīng)選C。

11.A

12.B對(duì)焦是社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象偏離的話題或?qū)挿旱挠懻摲秶照?,集中討論的焦點(diǎn)。題中,社會(huì)工作者問服務(wù)對(duì)象:“剛才你說了很多,包括你的家庭、你的工作、你與父母的關(guān)系,看起來這些問題都很重要,其中,你最想談的問題是什么?”這就是社會(huì)工作者采用的對(duì)焦技巧。

13.B理性情緒治療模式對(duì)人心理失調(diào)的原因和機(jī)制進(jìn)行了深入分析,提出比較有影響的ABC理論。A代表引發(fā)事件,是指服務(wù)對(duì)象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件;B代表服務(wù)對(duì)象的信念,是指服務(wù)對(duì)象對(duì)當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià);C代表引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為。

14.A社會(huì)化的功能主要指社區(qū)居民在交往和互動(dòng)過程中將人們普遍持有的規(guī)范、傳統(tǒng)和價(jià)值觀社會(huì)化。社會(huì)化引導(dǎo)居民態(tài)度的發(fā)展,這些態(tài)度和認(rèn)知影響人們?nèi)绾慰创晕?、他人以及?duì)權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識(shí)。

15.D

16.B

17.D

18.B小組的需求評(píng)估是小組工作中最重要的技巧之一。社會(huì)工作者必須在小組籌備階段對(duì)小組的需求進(jìn)行正確評(píng)估,從而設(shè)計(jì)出有效的干預(yù)計(jì)劃。

19.B

20.A如果服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)來自于政府撥款或基金會(huì)資助,一般要寫項(xiàng)目申請(qǐng)書。因?yàn)檎?、基金?huì)對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資助常常是以項(xiàng)目的形式出現(xiàn)的。

\r\n

\r\n

21.C所謂非理性信念是指那些把特定場(chǎng)境中的經(jīng)驗(yàn)絕對(duì)化、普遍化、抽象化之后與實(shí)際情況不符的想法和觀點(diǎn)。所謂絕對(duì)化是指服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的要求過高,希望自己的生活完美無缺。李華的行為符合絕對(duì)化的概念。故選C。

22.B

23.C成果應(yīng)用是社會(huì)工作研究與其他研究的最大不同。研究者要采用口頭發(fā)表、內(nèi)部書面發(fā)表、公開出版等形式,與課題委托者、同行和社會(huì)人士分享研究成果,以使研究成果發(fā)揮最大社會(huì)效應(yīng),最終促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)和職業(yè)的積極發(fā)展。研究者要根據(jù)研究建議,促進(jìn)形成具體的干預(yù)方案。

24.E\r\n

25.C

26.A

27.D

28.D

29.B重演,即讓家庭成員實(shí)際表現(xiàn)相互交往沖突的過程,呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。

30.D

31.BE社會(huì)工作督導(dǎo)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.保障服務(wù)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行;2.提高社會(huì)工作服務(wù)質(zhì)量;3.促進(jìn)社會(huì)工作者成長;4.推動(dòng)社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展。

32.ACD理性情緒治療模式的治療技巧包括非理性信念的檢查和辯論,即對(duì)服務(wù)對(duì)象情緒、行為困擾背后的非理性信念的原因進(jìn)行探尋和識(shí)別。

33.ABDE

34.ABCD

35.ABDE根據(jù)《殘疾人就業(yè)條例》第19條規(guī)定,國家鼓勵(lì)扶持殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)殘疾人從事個(gè)體經(jīng)營的,應(yīng)當(dāng)依法給予稅收優(yōu)惠,有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營場(chǎng)地等方面給予照顧,并按照規(guī)定免收管理類、登記類和證照類的行政事業(yè)性收費(fèi),國家對(duì)自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的殘疾人在一定期限內(nèi)給予小額信貸等扶持。

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36.ABE本題考查的是社會(huì)工作理論在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的運(yùn)用。社會(huì)工作雖調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象,幫助他們?cè)鰪?qiáng)能力,讓他們自己對(duì)問題和需要作出判斷,鼓勵(lì)有相同處境的人建立互助團(tuán)體,在團(tuán)體中促進(jìn)個(gè)體意識(shí)的覺醒,擺脫無力感狀況,建立自尊心,共同推動(dòng)社會(huì)公平與正義。故選ABE。

37.ABDE\r\n

3

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