天氣和氣候教學(xué)設(shè)計

《天氣和氣候》教學(xué)設(shè)計【課程分析】天氣氣候知識是以后學(xué)習(xí)氣候相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)，它對人們的生活生產(chǎn)影響很大。從而體現(xiàn)出地理知識實用性強(qiáng)的特點。本節(jié)內(nèi)容需要區(qū)分天氣與氣候的差異，這也是正確判斷天氣和氣候的標(biāo)準(zhǔn)。【學(xué)情分析】七年級學(xué)生天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識，對貼近生活的地理概念的理解和接受不是很困難。充分調(diào)動學(xué)生積極性，他們求知欲強(qiáng)，好奇心大，利于開展小組交流學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計思路】本節(jié)課采用“四環(huán)節(jié)”，主要側(cè)重于學(xué)生的“自學(xué)”、“交流”、“合作”、“探究”、“運用”。學(xué)生則在教師導(dǎo)向性信息指引下，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課設(shè)計了三個認(rèn)知層次：一、教師引導(dǎo)預(yù)習(xí)。學(xué)生在讀書的過程中把握學(xué)習(xí)重點。二、小組交流，教師點撥。調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、鞏固訓(xùn)練。在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺及時反饋學(xué)習(xí)信息?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠區(qū)分天氣和氣候概念。2、學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖，能夠識別常用的天氣符號，能看懂城市天氣預(yù)報圖。3、能用實例說明天氣與人類活動之間的關(guān)系及人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響?！窘虒W(xué)過程】一、

設(shè)置場景，導(dǎo)入新課我們聽說過三國時諸葛亮草船借箭的故事。諸葛亮真的會算卦嗎？其實是他比別人更了解天氣知識罷了。今天我們就來學(xué)習(xí)《天氣與氣候》的知識。（設(shè)計意圖：用故事引入課堂能夠激發(fā)學(xué)興趣，，而且讓學(xué)生了解到天氣是與我們的生活密切相關(guān)的。）二、新課學(xué)習(xí)1、

引導(dǎo)預(yù)習(xí)（1）快速閱讀勾畫重點（2）請同學(xué)們完成下列表格。

天氣氣候概念

特點

（設(shè)計意圖：通過看書，把握天氣的概念和特點，并將天氣與氣候區(qū)分開來；以表格的形式呈現(xiàn)，更直觀的將天氣和氣候進(jìn)行對比。）2、小組合作，交流討論（1）根據(jù)天氣和氣候的概念和特點，請你判斷下列文字哪些是描述天氣的，那些是描述氣候的?注意要說明判斷理由。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。西北終年干燥少雨風(fēng)和日麗人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。昆明四季如春（設(shè)計意圖：通過判讀，更加準(zhǔn)確的把握天氣和氣候的區(qū)別，并與實際生活緊密聯(lián)系起來。）（2）每天的新聞聯(lián)播后天氣預(yù)報時我們都會看到衛(wèi)星云圖，大家會看嗎？出示“衛(wèi)星云圖”圖片：請同學(xué)們仔細(xì)觀察左側(cè)的衛(wèi)星云圖，藍(lán)色、綠色、白色分別表示_____、_____、______。白色越濃，表明________,_____越大。(設(shè)計意圖：通過思考分析和合作交流，更深刻的了解到衛(wèi)星云圖的表示方法，以便于能夠看懂簡單的衛(wèi)星云圖。)3、教師點撥，鞏固練習(xí)（1）請同學(xué)們結(jié)合課本58頁的圖4-1，識記常見天氣符號，然后同桌之間合作，互相提問。(設(shè)計意圖：通過默背與合作提問的活動設(shè)置，調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確快速的記憶符號。)些天氣符號。)（2）請你來當(dāng)預(yù)報員：請同學(xué)們根據(jù)剛才我們對“常見天氣符號”的學(xué)習(xí)，來當(dāng)一回天氣預(yù)報員，預(yù)報我國主要城市的天氣情況，比一比誰預(yù)報的最好。

(設(shè)計意圖：設(shè)置這個活動，既是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。)4、鞏固練習(xí)，拓展探究（1）下列天氣符號所代表的天氣與圖中的人們所進(jìn)行的活動是否妥當(dāng)？結(jié)合生活體驗，說一說為什么？。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識遷移運用，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生的認(rèn)識由實踐到理論，再由理論回到實踐中。)（2）

你喜歡什么樣的天氣？為什么？你不喜歡什么樣的天氣？為什么？(設(shè)計意圖：本題是開放性的題目，答案并不唯一，不同的人有不同的觀點，以小組討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生相互合作，換位思考，并由這道題進(jìn)一步說明天氣與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。)（3）可怕的沙塵暴：（設(shè)計意圖：在學(xué)生討論完后，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展，不合理的人類活動使得災(zāi)害性的天氣頻繁出現(xiàn)。出示沙塵暴示例圖片，給學(xué)生直觀的感受，有助于樹立保護(hù)大氣環(huán)境的觀念。）板書設(shè)計：天氣與氣候一、天氣二、氣候五、天氣和氣候?qū)θ祟惖挠绊懭?、衛(wèi)星云圖四、常用天氣符號《影響氣候的主要因素》教學(xué)設(shè)計第三節(jié)影響氣候的主要因素【課程分析】本節(jié)是七上地理課中的一大難點，內(nèi)容的邏輯、抽象性強(qiáng)，不利于學(xué)生掌握，所以需借助課件教學(xué)。【學(xué)情分析】七年級學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng)，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認(rèn)識，對教材內(nèi)容的理解和接受需要在教師點撥中，同學(xué)討論分析中進(jìn)行?！驹O(shè)計思路】本節(jié)課采用“四環(huán)節(jié)”，主要側(cè)重于學(xué)生的“預(yù)習(xí)”、“合作”、“探究”和教師點撥。學(xué)生在教師導(dǎo)向性信息指引下，觀察思考、合作學(xué)習(xí)、對比分析掌握影響氣候的主要因素。教學(xué)過程：

一、設(shè)計場景，導(dǎo)入新課春節(jié)時北方地區(qū)冰天雪地，南方溫暖如春。同在一片藍(lán)天下，氣候差異顯著。是什么影響了氣候，本節(jié)課我們就共同探討哪些因素影響了氣候。二、新課學(xué)習(xí)1、引導(dǎo)預(yù)習(xí)（1）地球熱量在全球的分布規(guī)律（2）讀書填空1、地球具有球狀的表面，在同一天，南北方不同的地方，正午的太陽高度________,太陽輻射的強(qiáng)度也_____________。2、太陽高度角：太陽光線與地面的夾角，太陽高度角最大為90°3、太陽垂直照射的地方，太陽高度_________，太陽輻射_______。當(dāng)太陽光線垂直照射時，隨著緯度的________，太陽輻射的強(qiáng)度_____________。總結(jié)：地球的形狀影響太陽輻射在全球的分布，低緯度多，高緯度少。2、小組討論、交流（1）了解地球的運動狀況：方向、周期、現(xiàn)象（2）讀圖填空①、地球的公轉(zhuǎn)引起了________的變化。②、春分日____________夏至日_____________秋分日________冬至日___________③、春分、秋分日太陽直射__________，夏至日太陽直射___________，冬至日太陽直射___________④、夏至日會出現(xiàn)（極晝或極夜）________冬至日會出現(xiàn)（極晝或極夜）______。3、地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)時，地軸與公轉(zhuǎn)軌道的平面成_______的固定傾角。這使得一年內(nèi)，太陽光線的直射點有規(guī)律地在___________之間移動?？偨Y(jié)：地球的運動影響太陽輻射在全球的分布進(jìn)而影響氣候。3、精講點撥，鞏固訓(xùn)練：(1)填表完成影響下列各地氣候的主要因素氣候現(xiàn)象主要因素位于赤道附近的乞利馬扎羅山山頂白雪皚皚

青島的降水量比蘭州多

安第斯山脈東側(cè)降水比西側(cè)多

赤道地區(qū)終年炎熱，而南極大陸則冰雪覆蓋

（2）影響氣候的主要因素除以上兩個外，還有___________、_____________等。4、檢測反饋，拓展運用：（1）安第斯山南段西側(cè)降水多于東側(cè)的原因（）A、距海較近，受海洋水汽影響較大B、緯度較低，太陽輻射強(qiáng)對流雨豐富C、地勢較高，氣溫較低，容易成云致雨D、太平洋濕潤氣流受山脈抬升，地形雨豐富（2）“山下白花山上雪”則主要是因為（）A、地球的形狀B、地勢C、海陸分布D、緯度位置（3）城市中心城區(qū)的氣候不同于郊區(qū)，其表現(xiàn)在（）A、氣溫偏低，風(fēng)速偏小B、氣溫偏高，風(fēng)速偏大C、氣溫偏高，風(fēng)速偏小D、氣溫偏低，風(fēng)速偏大（4）江西廬山是夏季避暑勝地，其主要因素是（）A、海陸位置B、緯度位置C、地形因素D、人為因素（5）一般海拔上升1000米，氣溫（）A、上升0、6℃