九潮鎮(zhèn)一年級語文上冊質(zhì)量分析

九潮鎮(zhèn)一年級語文上冊質(zhì)量分析小學一年級語文上冊期末質(zhì)量分析（2014——2015——1）為了檢查學生的學習情況和老師的教學效果，根據(jù)上級文件要求，我鎮(zhèn)于2015年1月13日到1月15日對全鎮(zhèn)學生進行了期末檢測。按照學校領導安排，現(xiàn)我對全鎮(zhèn)一年級語文期末檢測進行質(zhì)量分析。一、成績分析表1（考試成績統(tǒng)計表）九潮鎮(zhèn)2014-2015學年度第一學期期末考試成績統(tǒng)計表序號校名年級(班級)與考人數(shù)語文及格率人均分綜合分值分差優(yōu)秀率1九潮小學一13210090.7793.5411.97812九潮小學一23410085.0989.568.0061.763愛眾小學一2696.1581.6085.964.405415蹦寨小學一710085.2989.708.147116便等小學一977.7867.4470.54-11.022217高維小學一1210086.5890.619.0567合計88.6578.5381.560.0043．69從以上數(shù)據(jù)可以看出，全鎮(zhèn)一年級共有學生282人，17個班，全鎮(zhèn)平均分為78.53，綜合分值的平均分為81.56。其中超過鎮(zhèn)平均分的學校有順寨小學，平均為96.07分，是全鎮(zhèn)平均分最高的一個班；其余的學校有九潮小學一班、九潮小學二班、愛眾小學、阡洞小學、茶寨小學、同臘小學、曰寨小學、治彥小學、蹦寨小學和高維小學等，共11所學校。沒有達到鎮(zhèn)平均分的學校有大榕小學、定八小學、吝洞小學、高寅小學、便等小學和貢寨小學等六所學校，其中平均分最低的是高寅小學，僅為59.6，分，與鎮(zhèn)平均分相差了18.93，與最高平均分相差了36.4分。全鎮(zhèn)平均及格率為88.65%，其中及格率為100%的學校有順寨小學、九潮小學一班、九潮小學二班、茶寨小學、同臘小學、曰寨小學、治彥小學、蹦寨小學和高維小學等九個班級。及格率最低的是高寅小學，僅為52%。全鎮(zhèn)平均優(yōu)秀率為43.69。優(yōu)秀率達到100%的只有順寨小學，優(yōu)秀率為零的學校有高寅小學。表2（各校分數(shù)段表）各校分數(shù)段分析表校名與考人數(shù)10090——9980——8970——7960——6960分以下各班最高分各班最低分九潮小學132222440010070.5九潮小學234114865010062.5愛眾小學2606116219541.5順寨小學1566300010085大榕小學1701271696.541阡洞小學1605532194.548.5定八小學130142429332茶寨小學210497109668.5吝洞小學130313339223同臘小學50113009870.5高寅小學25001481281.536曰寨小學150474009572貢寨小學1803404796.529.5治彥小學401210094.570蹦寨小學70322009370便等小學902221290.524高維小學120552009575總計28298171563134由上表可以看出，本次語文檢測學生最高分為100分，全鎮(zhèn)有9名學生得到了100分，其中順寨小學有6人，九潮小學一班有2人，九潮小學二班有1人。全鎮(zhèn)90分以上的有90人，沒有一個學生到90分的學校有高寅小學。全鎮(zhèn)不及格的學生有34人，其中高寅小學有了12人。全鎮(zhèn)最低分為23分，是吝洞小學的吳智華同學。二、試卷分析本次檢測，以語文新課標為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適度，以學生發(fā)展為本，著眼于學生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語拼音、識字、寫字、語言積累以及閱讀理解等方面對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。既重視考查學生的\o"基礎知識"基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進學生語文能力的不斷完善。試卷的內(nèi)容和形式多數(shù)是學生見過和練過的，但有個部分是變換了一下形式。例如：試卷的第八大題的第二類填空題“一邊一邊”，不但考查學生對漢字的掌握，而且檢查學生語言運用能力；第九大題“快樂閱讀，開心作答。”，既檢查學生的閱讀能力，還檢查學生的理解能力。通過這樣的題目，讓學生知道，考試不一定是學過的內(nèi)容和形式，而是要全面考查學生的語文能力和素養(yǎng)的。試題對優(yōu)、中、差的學生都有所兼顧，適于對各種層次學生的考查。如“將上下兩個字連線成詞”、“我是選字小能手”和“默寫六個單韻母”，能使程度稍差的學生看到自己一學期努力的成果，增強答題的信心。而“照樣子，說一說，寫一寫”、“看圖寫一寫”則使能力強的學生得到了充分的發(fā)揮，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，能通過此次考試都有所收獲。本次檢測試卷分為十個大題，第一題是“我會填”，檢查學生對拼音的掌握情況；第二題是“寫筆順，再按要求填一填”檢測學生對漢字是否規(guī)范書寫；第三題是“將上下兩個字連線成詞”，檢測學生識字能力和詞語的掌握情況；第四題是“我是選字小能手”，檢測學生能否正確區(qū)別同音字；第五題“讀拼音，寫詞語”，既檢查學生對拼音的掌握情況，又了解學生是否掌握基本漢字的規(guī)范書寫；第六題是“我能讓這些字的序號坐進正確的車廂”，檢查學生對量詞的運用情況；第七題“照樣子，幫詞語找到各自的家”，檢查學生能否聯(lián)系生活實際，把詞語進行分類；第八題是“照例子，說一說，寫一寫”檢查學生對一些基本詞組的掌握；第九題是“快樂閱讀，開心作答”，既檢查學生的閱讀能力，又檢查學生的理解能力；第十題是“看圖寫一寫”，圖上畫的是課間十分鐘，學生在操場上活動的場景，文段已有了開頭和結(jié)尾，只是讓學生填上對應的詞語。三、學生答題情況及得分率表3（試卷各題得分情況分析表）從上表可以看出，在這十個大題中，全鎮(zhèn)得分率最高的是第四題“我是選字小能手”，鎮(zhèn)平均得分率為99.32%。這道題是檢查學生的對同音字的掌握情況，由于字已出現(xiàn)在試卷上，就很少出現(xiàn)寫錯字的現(xiàn)象，但也有個別學生沒有規(guī)范書寫。得分率最低的是第十題“看圖寫一寫”，鎮(zhèn)平均分僅為61.3%，其主要原因是學生不會寫字，有的學生不能正確區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音，如有很多學生把“繩”的音節(jié)寫成平舌音，有的學生又寫成前鼻音節(jié)。上表顯示，第一題鎮(zhèn)平均得分率為81.29%，得分率最高的是順寨小學，為99.11%，得分率最低的是貢寨小學，為55%，此題全鎮(zhèn)得滿分的學生有94人，得0分的學生有2人，分別是吝洞小學和貢寨小學各1人；第二題鎮(zhèn)平均得分率為74.21%，得分率最高的是順寨小學，為96.67%,得分率最低的是貢寨小學,為47.22%,本題滿分有66人,0分有2人,吝洞小學和貢寨小學各1人；第三題鎮(zhèn)平均得分率為88.05%,得分率最高的是順寨小學,為97.33%,得分率最低的是便等小學,為76.67%,得滿分的學生有201人,得0分的學生有1人,是高寅小學的吳邦達同學；第四題鎮(zhèn)平均得分率為92.32%,得分率最高的是順寨小學,為100%,最低的是定八小學,為78.49%,得滿分的學生有210人,0分的學生有3人,茶寨小學、吝洞小學和曰寨小學各1人；第五題鎮(zhèn)平均得分率為80.41%，得分率最高的是順寨小學,為98.89%,得分率最低的是貢寨小學,為57.87%，滿分的學生有107人,得0分的學生有5人,分別是愛眾小學1人,定八小學1人,貢寨小學3人；第六題鎮(zhèn)平均得分率是86.61%,得分率最高的是順寨小學,為95.91%,最低的是高寅小學為43.43%,全鎮(zhèn)得滿分的學生有178人,得0分的學生有10人,高寅小學9人,治彥小學1人；第七題鎮(zhèn)平均得分率是78.14%,得分率最高的是順寨小學,為96.67%,最低的是高寅小學,為30%,全鎮(zhèn)得滿分的學生有156人,得0分的學生有9人,分別是貢寨小學1人,治彥小學2人,高寅小學5人,茶寨小學1人；第八題鎮(zhèn)平均得分率為69.73%,得分率最高的是順寨小學,為95.56%,最低的是高寅小學,為58%,得滿分的學生有71人,得0分的學生有13人,分別是愛眾小學2人,大榕小學1人,定八小學4人,吝洞小學3人,高寅小學2人,貢寨小學1人；第九題鎮(zhèn)得分率為88.83%,得分率最高的是順寨小學、同臘小學和蹦寨小學，為100%,得分率最低的是高寅小學64.45%,全鎮(zhèn)得滿分的學生有206人,得0分的有4人,分別是九潮小學二班2人,貢寨小學1人,高寅小學1人；第十題鎮(zhèn)平均得分率是61.3%，得分率最高的是治彥小學，為90%，得分率最低的是高寅小學，為33.87%，全鎮(zhèn)滿分的學生有43人，得0分的學生有19人，分別是九潮小學二班3人，愛眾小學2人，大榕小學4人，吝洞小學2人，高寅小學3人，貢寨小學3人，便等小學2人。四、存在的問題及改進措施在對檢測試卷和學生答題情況進行分析之后，我認為在語文教學中以下幾方面需要重視：1、對于漢語拼音的教學，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學生借助拼音認讀生字的能力。2、對于寫字教學，要教會學生正確的執(zhí)筆運筆的方法，讓學生掌握寫字的姿勢，并能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。3、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，引導學生說完整的句子。4、在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。5、在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要