有關(guān)工程類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告模板4篇

有關(guān)工程類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告模板4篇

有關(guān)工程類(lèi)實(shí)習(xí)報(bào)告模板1

轉(zhuǎn)瞬之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作閱歷和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作力量。

在微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新學(xué)問(wèn)、把握方法、提高力量、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上樂(lè)觀進(jìn)取，樂(lè)觀的把自己現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感受就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了許多的理論學(xué)問(wèn)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作的實(shí)際狀況，仔細(xì)學(xué)習(xí)的微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。

在微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作中我都本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)頭由于閱歷不足和熟悉不夠，覺(jué)得在微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速?gòu)淖陨韯?dòng)身查找緣由，和同事溝通，熟悉到自己的不足，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識(shí)工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟識(shí)自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作的狀況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。依據(jù)微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作的實(shí)際狀況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我常常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱忱投入到工作中。

從高校校門(mén)跨入到微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作崗位，一開(kāi)頭我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)絕望，開(kāi)頭的熱忱有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)時(shí)的那份熱忱，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于幫助同事做好各項(xiàng)工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱忱的問(wèn)題，只要我保持極大的熱忱，信任自己肯定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不情愿做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位同學(xué)到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)安排給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能樂(lè)觀主動(dòng)地幫助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的力量只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分熟悉到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)猶如一盤(pán)散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。許多人常常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起共享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以關(guān)心每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注意個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)潔總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種由于多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。

五、存在的問(wèn)題。

幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作力量上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作崗位還不夠熟識(shí)等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我準(zhǔn)備做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己工作中的不足：

1.做好實(shí)習(xí)期工作方案，連續(xù)加強(qiáng)對(duì)微機(jī)電系統(tǒng)工程崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深化的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作力量。在注意學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)學(xué)問(wèn)用學(xué)問(wèn)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作力量和工作水平。

3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加樂(lè)觀的工作態(tài)度更加熱忱的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒(méi)有最好只有更好”。

4.連續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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前兩天，我們土木工程專(zhuān)業(yè)同學(xué)的第一次實(shí)習(xí)開(kāi)頭了，實(shí)習(xí)分兩部分：參觀施工、建工試驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)與觀看錄像和以依據(jù)建筑規(guī)范及設(shè)計(jì)原理完成中學(xué)校教學(xué)樓的平面、立面、剖面設(shè)計(jì)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)使我們對(duì)建筑施工和結(jié)構(gòu)試驗(yàn)有了初步的熟悉，這對(duì)我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐起了提示了向?qū)У淖饔谩，F(xiàn)在我就對(duì)參觀施工現(xiàn)場(chǎng)與建工試驗(yàn)室這部分內(nèi)容作一個(gè)總結(jié)。

上午：參觀學(xué)?？萍紭鞘┕がF(xiàn)場(chǎng)

星期一上午我們參觀了學(xué)校在建的十四層科技樓。當(dāng)我們到達(dá)集合地點(diǎn)時(shí)，我看到同學(xué)們頭上都戴著工程帽；同時(shí)工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門(mén)上也寫(xiě)著：不戴平安帽者不得進(jìn)如施工現(xiàn)場(chǎng)；當(dāng)然在科技樓結(jié)構(gòu)主體外面的防護(hù)網(wǎng)上也寫(xiě)著標(biāo)語(yǔ)：平安責(zé)任，重于泰山；由此可見(jiàn)在建筑施工當(dāng)中首先要留意的問(wèn)題就是平安問(wèn)題。過(guò)去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工平安造成了許多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來(lái)了很大的損害！同時(shí)，為了確保施工能順當(dāng)進(jìn)行和施工的平安，工地是要用磚墻圍護(hù)起來(lái)的，只有建筑施工的各種車(chē)輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實(shí)習(xí)也要經(jīng)過(guò)他們的同意呢！

進(jìn)到施工區(qū)，我們一眼就看到了科技樓的結(jié)構(gòu)主體，當(dāng)時(shí)結(jié)構(gòu)主體給我的感覺(jué)就是不像建筑和不好看。這個(gè)可能是由于它和我所看到的過(guò)的已經(jīng)建好并投入使用的樓不同。主體前面有個(gè)很大的場(chǎng)地，這個(gè)場(chǎng)地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒(méi)有水泥、砂、石之類(lèi)的建材，這是由于現(xiàn)在已經(jīng)都采納了成品混凝土來(lái)澆筑結(jié)構(gòu)了。這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，削減施工鋪張和降低生產(chǎn)成本。在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號(hào)的鋼筋是分開(kāi)放的，而且還在其前面標(biāo)明鋼筋的型號(hào)和進(jìn)場(chǎng)時(shí)間等信息。

我們跟著現(xiàn)場(chǎng)管理員上了樓，我們踏上用鋼管和鐵網(wǎng)搭接成的梯子，開(kāi)頭覺(jué)得很危急，四周都有伸出來(lái)的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了，我們可以清晰地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺(jué)得層高變小了。在承重柱的四周有許多構(gòu)造柱，它們是用來(lái)加大墻的強(qiáng)度的，以避開(kāi)因墻身過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致簡(jiǎn)單坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒(méi)有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，

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通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深化地接觸專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步了解環(huán)境愛(ài)護(hù)工作的實(shí)際，了解環(huán)境治理過(guò)程中存在的問(wèn)題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，使我學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，提高分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的力量。認(rèn)知實(shí)習(xí)是同學(xué)高校學(xué)習(xí)很重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每一個(gè)高校畢業(yè)生的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn),還使我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深化地接觸專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步了解環(huán)境愛(ài)護(hù)工作的實(shí)際，了解環(huán)境治理過(guò)程中存在的問(wèn)題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，使我學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，提高分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的力量。

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第一章倉(cāng)庫(kù)物料規(guī)劃與管理

1.1倉(cāng)庫(kù)物料規(guī)劃與管理實(shí)習(xí)內(nèi)容概要

在第一環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，首先，上午在吳主管的講解下，對(duì)五層的各個(gè)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行了初步的了解。

例如，每樓層的倉(cāng)庫(kù)的總體布局、主要物料類(lèi)型、基本運(yùn)作形式、與其他部門(mén)聯(lián)系等等。

其次，在下午開(kāi)展工作之前，先對(duì)早上了解到的狀況進(jìn)行了整理與總結(jié)，并對(duì)各層倉(cāng)庫(kù)的狀況有針對(duì)地對(duì)各層倉(cāng)庫(kù)狀況提出疑問(wèn)點(diǎn)。

然后深化到各樓層進(jìn)行了解。

在當(dāng)天下班前，匯合、整理和總結(jié)確定需要報(bào)告的問(wèn)題，并嘗試提出部分問(wèn)題相應(yīng)的解決方案。

我主要負(fù)責(zé)的是第四層的物料倉(cāng)庫(kù)。

其主要是為生產(chǎn)部門(mén)的各個(gè)產(chǎn)品生產(chǎn)線(xiàn)供應(yīng)產(chǎn)品的塑料套件、五金器件等。

塑料套件如充電器、數(shù)碼電池、筆記本電池外殼等，其主要是來(lái)源于一樓注塑車(chē)間的成品入庫(kù)以及外購(gòu)塑料件。

五金器件如電源插頭插腳、電池電極片等等。

由于涉及到物料的入庫(kù)、出庫(kù)、存放的空間布局與規(guī)劃支配，所以為了便利對(duì)其物流規(guī)劃進(jìn)行分析，特此繪出了此倉(cāng)庫(kù)的平面布局圖。

如下一頁(yè)所示。

1.2四樓倉(cāng)庫(kù)物料規(guī)劃與管理學(xué)習(xí)與分析

在進(jìn)行了對(duì)企業(yè)總體物流系統(tǒng)的熟悉與了解之后，帶著整理、總結(jié)后產(chǎn)生的疑問(wèn)，下午，我開(kāi)頭針對(duì)四樓倉(cāng)庫(kù)物料規(guī)劃與管理的現(xiàn)狀進(jìn)行熟悉與分析。

經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)的觀看、認(rèn)真地分析以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查之后，我發(fā)覺(jué)四樓倉(cāng)庫(kù)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

圖1-1四樓物料倉(cāng)庫(kù)布局

1.物料規(guī)劃分區(qū)的問(wèn)題。

據(jù)倉(cāng)庫(kù)管理員的介紹，他們有實(shí)行按物料類(lèi)別，再詳細(xì)按產(chǎn)品型號(hào)的物料放置形式儲(chǔ)存物料。

而我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)并未發(fā)覺(jué)倉(cāng)庫(kù)方面有進(jìn)行詳細(xì)的按類(lèi)別、產(chǎn)品型號(hào)放置的相關(guān)指示牌，有的只是模糊的易讓人無(wú)法辨別的物料分界。

如上布局圖所示，在繪制此圖時(shí)，已將各類(lèi)物料存放的分界抱負(fù)化了，而實(shí)際狀況是其分界是模糊而難以辨別的。

不同類(lèi)別的物料擺放方式不盡相同，擺放區(qū)域規(guī)律也不盡相同。

當(dāng)問(wèn)及管庫(kù)存管理人員倉(cāng)庫(kù)為何沒(méi)有相關(guān)的分區(qū)支配時(shí)，他們的的解釋是，由于新搬遷廠區(qū)，將來(lái)得及做出相應(yīng)的分類(lèi)規(guī)定，但他們目前正進(jìn)行這項(xiàng)工作。

2.物料疊放的問(wèn)題。

我們發(fā)覺(jué)，在倉(cāng)庫(kù)缺乏貨架的區(qū)域，不同型號(hào)的物料紙箱、塑料筐都是堆疊存放的。

這給相關(guān)人員對(duì)物料的存、取操作造成了相當(dāng)大困難。

但據(jù)了解，這種堆放方式在原廠區(qū)的物料都是這樣堆疊存放的，由于考慮到貨架成本因素等等。

另外，有不少塑膠套是用大紙箱封裝的，盡管沒(méi)有超出倉(cāng)庫(kù)相應(yīng)的限高線(xiàn)，但堆疊之后在無(wú)物流搬運(yùn)幫助設(shè)備的關(guān)心下，是很難讓物流人員搬上或搬下貨架的，更不用說(shuō)裝滿(mǎn)物料的箱子本身約25kg左右的重量會(huì)大大地加重倉(cāng)庫(kù)管理人員的負(fù)擔(dān)、降低庫(kù)存管理效率。

3.物流流程問(wèn)題。

據(jù)倉(cāng)管人員反映，其次、三、四、五樓層的物料與第一層物料的物料接受管理消失不全都的狀況。

盡管一樓物料接收和物料搬運(yùn)的相關(guān)人員的的確確已經(jīng)把物料送進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，但在上層的樓層倉(cāng)庫(kù)往往會(huì)“找不到”已經(jīng)入庫(kù)的物料，以致不能準(zhǔn)時(shí)地送往相關(guān)的生產(chǎn)線(xiàn)。

在新產(chǎn)品的物料接收、庫(kù)存管理方面，這個(gè)問(wèn)題尤為突出。

4.庫(kù)存水平高。

如圖1-1倉(cāng)庫(kù)平面布局所示，在倉(cāng)庫(kù)入口不遠(yuǎn)的塑料筐物料存放區(qū)，即原來(lái)廠區(qū)搬遷過(guò)來(lái)物料存放區(qū)域，有相當(dāng)多的塑料筐、封裝物料的塑料袋上布滿(mǎn)了灰塵。

問(wèn)及倉(cāng)庫(kù)管理員，他的解釋是庫(kù)存水平過(guò)高的原因，造成的物料積壓、久未出庫(kù)。

他舉了個(gè)例子，若某顧客對(duì)某種產(chǎn)品的需求為100單位，涉及100單位的某元器件物料時(shí)，選購(gòu)部門(mén)往往會(huì)訂購(gòu)200單位該物料元件。

因而，這種庫(kù)存水平過(guò)高的現(xiàn)狀，造成了目前可利用空間較少的現(xiàn)狀。

我想這也是造成倉(cāng)庫(kù)物流通道有較多物料堆放，未能擺放到相關(guān)貨架的緣由。

1.3解決倉(cāng)庫(kù)問(wèn)題的建議

1.物料堆放分區(qū)的問(wèn)題。

要解決物料分區(qū)不明確的問(wèn)題，我建議倉(cāng)庫(kù)的主管重新明確主管自身與一般倉(cāng)庫(kù)管理員的崗位職責(zé)分別是什么，抓住自身崗位的主次，物料管理事務(wù)凡事不必事必躬親。

主管需要從比一般倉(cāng)庫(kù)管理人員思索的角度更高的層面思索物料存儲(chǔ)問(wèn)題，例如，推行物料存放規(guī)劃相關(guān)規(guī)定、制定合理的物料入庫(kù)、存放、出庫(kù)流程等，而非是事必躬親地忙于各種物料的存放與出庫(kù)事務(wù)。

2.物料疊放的問(wèn)題。

造成物料疊放問(wèn)題的緣由是，倉(cāng)庫(kù)缺乏足夠數(shù)量的貨架。

這是已經(jīng)從幾個(gè)倉(cāng)管

人員的口中得到證明的。

迪比科電子生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，原先三個(gè)廠區(qū)的大部分物料都集中到了一起。

因此，與已經(jīng)擴(kuò)大的生產(chǎn)規(guī)模不匹配的物流系統(tǒng)設(shè)備更新及添置已成為迫切的需要。

盡管購(gòu)買(mǎi)足夠數(shù)量的貨架，需一次支付較大的購(gòu)置成本，但我信任隨著公司生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，這些成本的付出將會(huì)成為必定。

這就需要企業(yè)管理高層在庫(kù)存成本與管理效率、產(chǎn)出效益之間做出權(quán)衡。

3.物流流程問(wèn)題。

這個(gè)問(wèn)題涉及到多個(gè)部門(mén)，需要各個(gè)部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)方能解決。

相關(guān)高層管理人員應(yīng)當(dāng)組織協(xié)調(diào)這些部門(mén)進(jìn)行物料入庫(kù)、出庫(kù)流程改善，同時(shí)實(shí)行有效措施提高倉(cāng)庫(kù)物料管理水平，以避開(kāi)已入庫(kù)物料消失“找不到”的狀況。

另外，為公司物流系統(tǒng)增加現(xiàn)代化的物流管理幫助系統(tǒng)很有效的一種解決途徑。

譬如，在進(jìn)行物料接受、入庫(kù)或出庫(kù)時(shí)更多地使用信息化的管理工具，如安裝信息管理系統(tǒng)或者ERP系統(tǒng)等，進(jìn)行更為科學(xué)、牢靠、高效的庫(kù)存管理。

4.庫(kù)存水平高。

“庫(kù)存水平較高，空間利用率不高”，這是倉(cāng)庫(kù)管理員反映較為普遍的的問(wèn)題。

在倉(cāng)庫(kù)入口不遠(yuǎn)的塑料筐物料存放區(qū)，即原來(lái)廠區(qū)搬遷過(guò)來(lái)物料存放區(qū)域，有相當(dāng)多的塑料筐、封裝物料的塑料袋上布滿(mǎn)了灰塵。

要解決這個(gè)問(wèn)題，需要公司高層和倉(cāng)庫(kù)相關(guān)的`職員共同探討。

在探討中，查找適合企業(yè)自身的庫(kù)存策略，進(jìn)而確定是選擇較多的庫(kù)存還是較少的庫(kù)存策略。

另外，倉(cāng)庫(kù)管理應(yīng)當(dāng)協(xié)作ABC分類(lèi)法、定期盤(pán)存系統(tǒng)、連續(xù)盤(pán)存系統(tǒng)或復(fù)合系統(tǒng)等手段，以不斷提高倉(cāng)庫(kù)物料的管理水平，從而削減持有較多庫(kù)存的壓力，充分利用庫(kù)存空間的同時(shí)，又削減物料的長(zhǎng)期積壓而導(dǎo)致增加的庫(kù)存成本等等。

其次章工模車(chē)間平面布置和路徑分析

2.1工模、注塑車(chē)間實(shí)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介

實(shí)習(xí)的其次環(huán)節(jié)中，我們小組的實(shí)習(xí)內(nèi)容是第一層的工模部門(mén)和注塑部門(mén)生產(chǎn)車(chē)間的狀況。

我們的成員首先對(duì)車(chē)間的各部門(mén)、作業(yè)區(qū)域的分布及運(yùn)行狀況做