小學作文技法立意與選材

作文立材選意與1第一頁，共29頁。趣味(qùwèi)故事古時候有個讀書人，過些日子就要進考場參加科舉考試了。他天天(tiāntiān)坐在家里面發(fā)愁，吃也吃不下，喝也喝不下，一天比一天消瘦。他老婆就問他：“你為什么發(fā)愁啊？〞“進考場，要寫文章啦！〞“哦，原來你寫文章這么難啊?？礃幼?，就跟我生孩子差不多吧？〞“哪里啊！比生孩子難多了。生孩子，只要你肚子里有，就生得出來！我肚子里什么也沒有，叫我如何寫得出文章來呢？〞2第二頁，共29頁。什么(shénme)是材料？3第三頁，共29頁。名家(Míngjiā)小故事俄國著名的猶太作家肖洛姆·阿萊漢姆，13歲的時候失去了母親，父親給他和姐妹們又找了個后媽，后媽又帶過來幾個(jǐɡè)孩子，一大家子，人口多，收入少，生活很艱難。后媽脾氣很壞，肖洛姆經(jīng)常挨她的打、挨她的罵，但他從不頂嘴，也不生氣，而且特別留心后媽罵人的話。后媽的每句話都帶有咒罵，尖酸刻薄，而且不斷變著把戲，很有些特色。每罵一次，肖洛姆就偷偷把特別“精彩〞的話一句一句地記在小本子上。4第四頁，共29頁。哪些(nǎxiē)是材料？肖洛姆·阿萊漢姆5第五頁，共29頁。“吃——讓蛆蟲把你吃掉！〞

“叫——讓你的牙疼得叫起來！〞“縫——給你縫壽衣(shòuyī)！〞

“寫——給你寫藥方！〞

?后娘(hòuniáng)的詞匯?6第六頁，共29頁。如何(rúhé)積累材料？寫日記做筆記(bǐjì)多思考梅曉臣〔宋〕7第七頁，共29頁。魯山山行梅堯臣（宋）霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。記錄(jìlù)與發(fā)現(xiàn)生活的美8第八頁，共29頁。朱熹(zhūxī)〔宋〕〔xī〕?觀書有感?問渠〔qú〕哪得清如許，為有源頭活水來。9第九頁，共29頁。如何(rúhé)選材？選什么(shénme)材料？精不精？如何(rúhé)挑材料？如何定材料？熟不熟？合不合？怎樣思材料？新不新？10第十頁，共29頁。合不合(bùhé)1〕合不合。就是符不符合文章題目、寫作要求。如果題目是“一個樂于助人的人〞，你們覺得下面哪些材料適合？

A．他上課專心聽講、不開小差。

B．百米賽跑(bǎimǐsàipǎo)時，他在跑道上摔了一跤，膝蓋破了皮，他卻看都沒看，爬起來繼續(xù)跑，終于獲得了第二名。

C．他看到一個同學的書包拉鏈壞了，就想方法幫同學修好了。D．他看到有人偷鄰居家東西，怕小偷報復，沒敢做聲。11第十一頁，共29頁。熟不熟2〕熟不熟。就寫熟悉的事。請為?我敬佩他〔她〕?選擇“熟〞的材料：A．在擁擠的公交車上，我看到一位叔叔在認真地看書，我佩服他抓緊時間認真學習的精神。B．我們的語文老師知識豐富，學問淵博，講課很有趣(yǒuqù)，而且不管學生提什么稀奇古怪的問題，他都能答復出來，我敬佩他。C．雷鋒叔叔刻苦學習、工作認真、非常有愛心，我敬佩他。D．一次數(shù)學課上，老師要同學們用三種方法解題，有的同學想了兩種就不耐煩了，他卻想出五種。12第十二頁，共29頁。精不精3〕精不精。就是要精選典型的材料(cáiliào)、有代表性的材料(cáiliào)。舉個例子：為?一個認真學習的人?選擇“精〞的材料(cáiliào)：A．他上課認真聽講，從不開小差。B．他從不遲到早退。C．他每天認真完成作業(yè)。D．一次數(shù)學課上，老師要同學們用三種方法解題，有的同學想了兩種就不耐煩了，他卻想出五種。13第十三頁，共29頁。新不新4〕為?我愛我的媽媽?選擇一件事作為(zuòwéi)材料，要新穎。①放學時候下起了雨，媽媽冒著大雨來接我回家，我很感動。②天黑了沒有公交車了，媽媽為了省下打車錢，從十幾里遠的地方走回了家，然后用省下的錢給我買了?新華字典?。③媽媽喜歡打麻將，常常我放學回家還沒有做飯，餓得我肚子直叫。④媽媽看到前面的人掉了五元錢，連忙用腳踩住了，等別人走了后再撿起來。⑤半夜我發(fā)燒了，媽媽急忙帶我去醫(yī)院看醫(yī)生…………。14第十四頁，共29頁。1、立意(lìyì)正確：中心思想健康、積極向上，正能量。意立原那么(nàme)3、立意深刻：不僅要寫出事情的開展(kāizhǎn)過程我，還要寫出事情為什么會這樣開展(kāizhǎn)。2、立意集中：攻其一“點〞，不及其余。圍繞一個中心，突出一個主題。4、立意新穎：跳出思維的框框，緊扣時代的脈搏。15第十五頁，共29頁。?如人飲水?-還珠格格人都要喝水,早上要喝水,中午要喝水,晚上要喝水.渴了當然要喝水,不渴還是可以喝水.冷了要喝熱水,熱了要喝冷水.春天要喝水,夏天要喝水,秋天要喝水,冬天(dōngtiān)還是要喝水男人要喝水,女人要喝水,小孩要喝水,老人還是要喝水.狗也要喝水,貓也要喝水,豬也要喝水,人當然要喝水..16第十六頁，共29頁。?如人飲水?-裴〔péi〕休唐代宰相(zǎixiàng)裴休?黃蘗〔niè〕山斷際禪師傳心法要?如人飲水，冷暖自知17第十七頁，共29頁。如何(rúhé)寫蠟燭？18第十八頁，共29頁。如何(rúhé)寫蠟燭？?無題?李商隱〔唐〕相見時難別亦難，東風無力(wúlì)百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。19第十九頁，共29頁。思考(sīkǎo)一下，如何給臺燈立意？20第二十頁，共29頁。如何(rúhé)為“壞〞素材立意？21第二十一頁，共29頁。意立方法1、提煉(tíliàn)法

能準確地提煉出材料的中心(zhōngxīn)，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。22第二十二頁，共29頁。一次，蓋達爾旅行(lǚxíng)時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。〞“不協(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？〞蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了?！纠逆溄?liànjiē)】23第二十三頁，共29頁。分析這那么材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這那么材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學生可以提煉出如下(rúxià)兩種觀點：〔1〕做人不應(yīng)該隨隨便便；〔2〕做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。【立意(lìyì)提示】24第二十四頁，共29頁。2、果因法事物都是互相聯(lián)系的，比方，因果關(guān)系。審題時由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果(jiēguǒ)推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果(jiēguǒ)的本質(zhì)原因，找到最正確的立意。25第二十五頁，共29頁。【例文鏈接】一個六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！〞話音剛落，蘋果早已被切開，兒子(érzi)拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！〞只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)那么的五角星。26第二十六頁，共29頁?！玖⒁馓崾尽繛槭裁磿霈F(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。可引申(yǐnshēn)出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意