學(xué)校簡介及孩子學(xué)習(xí)英語的重要性

學(xué)校(xuéxiào)簡介第一頁，共34頁。1B&A(學(xué)前學(xué)后教育)針對不同的年齡段開發(fā)有針對性的教育產(chǎn)品。在4—6歲階段，以英語童話劇的教學(xué)方式為主，并融合局部學(xué)科英語和藝術(shù)課程。使學(xué)員在快樂、輕松的氣氛中不僅學(xué)習(xí)和鍛煉了英語的聽說，而且學(xué)習(xí)了局部學(xué)科知識和藝術(shù)內(nèi)容(nèiróng)。使學(xué)員得到了全面的開展，為進(jìn)入小學(xué)課堂奠定良好的根底。在7—15歲階段，以英語故事的教學(xué)方式為主，并輔以B&A特有的結(jié)合美國工程管理經(jīng)典理論“6Sigma〞的“B&AProject〞工程教學(xué)課程。使學(xué)員的整體素質(zhì)明顯超越同年齡段人群。第二頁，共34頁。2B&A(學(xué)前學(xué)后教育)是專門從事4—15歲少年兒童學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力開發(fā)的教育咨詢效勞機(jī)構(gòu)。本機(jī)構(gòu)會聚國內(nèi)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師及優(yōu)秀的外籍教師，秉承“多元智能開發(fā)〞的教學(xué)理念，幫助學(xué)員找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，極大激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，真正做到“因人施教〞。B&A(學(xué)前學(xué)后教育)運(yùn)用(yùnyòng)國際先進(jìn)的教育理念：美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德·加德納〔HowardGardner〕博士的多元智能理論，并秉承權(quán)威的國際和諧教育理念。以創(chuàng)新教育理念，普及教育知識，發(fā)揮國際優(yōu)勢，倡導(dǎo)中西合璧為開展使命，透過多樣化的教育，幫助學(xué)員建立健康、自信、快樂、想象力豐富、善于表達(dá)的人生！第三頁，共34頁。3第四頁，共34頁。4互動(hùdònɡ)白板+多媒體教學(xué)第五頁，共34頁。5原汁原味英文兒童(értóng)圖書館

EnglishLibrary第六頁，共34頁。6迪斯尼動畫影院(yǐngyuàn)第七頁，共34頁。7愛子課堂—北京電視臺特約教育專家做客，零距離解答(jiědá)“成長的煩惱〞第八頁，共34頁。8B&A獨(dú)有(dúyǒu)效勞〔一〕第九頁，共34頁。9B&A獨(dú)有(dúyǒu)效勞〔二〕第十頁，共34頁。10B&A獨(dú)有(dúyǒu)效勞〔三〕第十一頁，共34頁。11辦學(xué)宗旨：創(chuàng)辦一所高品質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)，效勞于家庭，效勞于社區(qū)，效勞于社會！組建一個(yīɡè)朝氣蓬勃的教師團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)專業(yè)、神圣的教育夢想！第十二頁，共34頁。12教師(jiàoshī)宣言：讓我們一起為孩子祈禱！愿你擁有充滿力量的愛，也擁有愛的力量！愿你有勇氣永遠(yuǎn)追隨自己的夢想，愿你有力量戰(zhàn)勝害怕和驕傲，遵循你內(nèi)心(nèixīn)的召喚，愿你每一天都毫不猶豫、毫無保存，發(fā)揮你的天賦，努力前行。第十三頁，共34頁。13Wearewaitingforyou~第十四頁，共34頁。14學(xué)前學(xué)后教育(jiàoyù)makinglearningvisible，beforeandafter

第十五頁，共34頁。15學(xué)校簡介教學(xué)宗旨612目錄(mùlù)3456教學(xué)(jiāoxué)特色英語(yīnɡyǔ)學(xué)習(xí)啟蒙及誤區(qū)教學(xué)方式師資團(tuán)隊第十六頁，共34頁。16幼兒英語(yīnɡyǔ)啟蒙黃金期—四歲第十七頁，共34頁。17四歲是語音口腔定型期，幼兒對語音的意識明顯開展，開始自覺地、有意識地對待和糾正發(fā)音，詞匯量飛躍開展。此階段，母語干擾最小，母語語言習(xí)慣未形成。同時，孩子的記憶力處于最好、模仿能力最強(qiáng)的階段，并且此時，語言自尊(zìzūn)尚未形成，孩子肯大膽說，積極說。因此，四至五歲，是不可錯過的第二語言黃金啟蒙期。眾多(zhòngduō)心理學(xué)研究證明：在幼兒期接觸過兩種或以上語言的幼兒，其后繼的思維水平、性格形成、社會性開展等各方面均優(yōu)于單語幼兒！第十八頁，共34頁。18幼少兒英語啟蒙教育的開展階段(jiēduàn)與進(jìn)步歷程第十九頁，共34頁。19階段一應(yīng)試、考級，詞匯量填鴨符號式教育〔傳統(tǒng)(chuántǒng)，小機(jī)構(gòu)〕--聾啞英語階段三浸入式升華：通過(tōngguò)英語作為交流、思維工具，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科智能體系化培養(yǎng)，輔助科學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn)。階段二情景浸入式，摒棄符號教育：全英文課堂，互動(hùdònɡ)白板，動畫跟讀第二十頁，共34頁。20背單詞，背語法(yǔfǎ)，死板嵌套—傳統(tǒng)—會背，會讀，不會用，忘得快浸入式英文環(huán)境，情景(qíngjǐng)生活中培養(yǎng)語言習(xí)慣，語言邏輯，語言思維--說的出，聽的懂，用得對，語言習(xí)慣不易忘。符號(fúhào)教育語言教育第二十一頁，共34頁。21幼少兒英語啟蒙—

必需(bìxū)，但切忌盲目，避開誤區(qū)第二十二頁，共34頁。22誤區(qū)一：“不考級怎么能知道學(xué)的好壞，大家都不在考級嗎？誤區(qū)二：盲目追求“單詞量〞和教材“知識點(diǎn)〞容量。誤區(qū)三：“孩子才4歲，7、8歲再學(xué)也不遲。〞誤區(qū)四：“孩子小，學(xué)些最簡單的就可以啦〞誤區(qū)五：“聽說讀寫一起學(xué)〞誤區(qū)六：“跟外教學(xué)英語(yīnɡyǔ)最好〞第二十三頁，共34頁。23幼兒教學(xué)(jiāoxué)特色〔一〕第二十四頁，共34頁。24幼兒(yòuér)教學(xué)特色〔二〕第二十五頁，共34頁。25我們的學(xué)員(xuéyuán)群體白天周1-5工作日：幼小銜接班〔當(dāng)天上小學(xué)或來年上小學(xué)的兒童〕日常：3-12歲兒童的英語教育〔按年齡程度分班〕包括(bāokuò)：小班5-6人小班一對一針對性學(xué)習(xí)靈活時間：4歲-成人的樂器、聲樂課程第二十六頁，共34頁。26第二十七頁，共34頁。27我們(wǒmen)的課程體系興趣開發(fā)：3-6歲---loveEnglish6-12歲---HipHipHooray應(yīng)試考試：5-9歲---劍橋少兒英語〔KET/PET)6-12歲---GESE三一口語考試9-12歲---新概念(gàiniàn)英語10-12歲---BETS北京英語考試擴(kuò)展知識：6-12歲擴(kuò)展閱讀6-12歲擴(kuò)展作文6-12歲國際音標(biāo)6-12歲自然拼讀第二十八頁，共34頁。28樂器類教學(xué)(jiāoxué)：鋼琴、古箏、電子琴、吉他、二胡、黑管、笛子、聲樂、美術(shù)教師來源：中國(zhōnɡɡuó)音樂學(xué)員、中央音樂學(xué)員、中央美院第二十九頁，共34頁。29劍橋(jiànqiáo)少兒英語第三十頁，共34頁。30少兒教學(xué)(jiāoxué