專題05 小說環(huán)境- 高考語文二輪復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀（小說+散文）知識串講

小說復(fù)習(xí)之環(huán)境小說中的環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。環(huán)境作為小說三要素之一，是小說閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時(shí)，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一是環(huán)境描寫的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫的手法，三是環(huán)境描寫的作用。這三個(gè)命題重心往往以兩種形式呈現(xiàn)：一是描寫手法和作用相結(jié)合，二是描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用相結(jié)合。題型一：環(huán)境特點(diǎn)概括

概括環(huán)境特點(diǎn)是高考考查小說景物描寫的最常見題型，主要考查賞析小說景物的能力。人物在一定的環(huán)境中生存活動,事件也在一定的環(huán)境里發(fā)展，弄清小說中環(huán)境描寫的特點(diǎn)對準(zhǔn)確理解作品思想內(nèi)容,提高考生的閱讀能力有很大的作用。請簡要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。（《郵差先生》）

5.他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。

15.小城的陽光照在他的花白頭頂上,他的模樣既尊貴又從容,并有一種特別風(fēng)韻,看見他你會當(dāng)他是趁便出來散步的。說實(shí)話,他又何必緊張,手里的信反正總有時(shí)間送到,又沒有另外的什么事等候著他。

18.郵差先生拿著信,順著街道走下去,沒有一輛車子阻礙他,沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上,整個(gè)小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗,他心里----假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子,他真想大聲哼唱小曲。勾畫人物活動場所郵差先生的心境與工作狀態(tài)（情節(jié)展開）平靜、恬淡、生活節(jié)奏緩慢5.一個(gè)學(xué)生的家長又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個(gè)老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認(rèn)識他，甚至沒有一個(gè)會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。16.“送信的,有我的信嗎?”正走間,一個(gè)愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。

17.“你的信嗎?”郵差先生笑了,“你的信還沒有來,這會兒正在路上睡覺呢。”從人際關(guān)系分析社會環(huán)境人際關(guān)系友善題型一：概括環(huán)境特點(diǎn)一、常見設(shè)問方式:1.景物有何特點(diǎn)?

2.某地環(huán)境有何特點(diǎn)二、解題步驟：1.審清題干明確類型，問的是自然環(huán)境還是社會環(huán)境2.自然環(huán)境特點(diǎn)可從文中的修飾詞概括提煉3.社會環(huán)境從時(shí)代背景、人物活動場所、人際關(guān)系、人物生活、地域風(fēng)俗等綜合概括三、注意題型區(qū)分:景物特點(diǎn)（概括特點(diǎn)題）景物描寫的特點(diǎn)（手法題）題型二：環(huán)境描寫的手法

類比詩歌、散文表達(dá)技巧知識點(diǎn)表達(dá)技巧(修辭手法)表現(xiàn)手法（廣義）表達(dá)方式構(gòu)思技巧（謀篇布局上）抒情手法描寫手法狹義的表現(xiàn)手法表達(dá)技巧板塊知識框架記敘、議論、說明題型二：環(huán)境描寫的手法《優(yōu)化方案》P234高考真題：《童年隨之而去(節(jié)選)》分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。①運(yùn)用比喻,將碧波比作大匹軟緞，形象生動寫出了碧波的舒展柔軟；運(yùn)用反襯，用櫓聲、水聲、人語聲反襯環(huán)境的寧靜。②多感官結(jié)合，從聽覺寫櫓聲、水聲；從觸覺寫風(fēng)“又暖又涼”；從視覺寫碧波、山色蒼翠等景物，有聲有色，使人如身臨其境。小說板塊之環(huán)境題型二：環(huán)境描寫的手法一、設(shè)問方式:分析手法/賞析特色二、常考手法：描寫手法、修辭手法手法+分析+效果三、答題步驟:題型三：環(huán)境作用

題型回顧《祝?！防锏沫h(huán)境描寫作用開頭環(huán)境描寫的作用：①“灰白色的沉重的晚云”“鈍”“散滿”等,給文章增添了一層壓抑沉悶的色彩,渲染了濃重的悲劇氣氛，奠定了全文悲涼、沉重的感情基調(diào)。②整個(gè)魯鎮(zhèn)彌漫著濃厚的封建氣氛，暗示了祥林嫂的悲劇結(jié)局。環(huán)境人物/情節(jié)題型三：環(huán)境作用

題型回顧《祝福》里的環(huán)境描寫作用32段環(huán)境描寫的作用：①以動襯靜，突出了環(huán)境的沉寂，渲染出了一種壓抑的氛圍。②烘托出“我”內(nèi)心的孤寂，表現(xiàn)出“我”聽到祥林嫂死后雪一樣冰冷的心情——無可奈何和無法言說的憤懣。環(huán)境人物冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。題型三：環(huán)境作用

題型回顧《祝?！防锏沫h(huán)境描寫作用結(jié)尾環(huán)境描寫的作用：①與開頭相呼應(yīng)，使小說的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。②祥林嫂的慘死與人們祝福的盛況構(gòu)成強(qiáng)烈的對比，進(jìn)一步揭露了封建社會殺人和吃人的本質(zhì)，深化了文章的主題。情節(jié)主題我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?知道已是五更將近時(shí)候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。（1）正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來（林沖懷著復(fù)雜的心情來到草料場，風(fēng)雪初起）（2）雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。（在林沖去沽酒御寒的路上，雪勢正大。）（3）看那雪到晚越下得緊了。（林沖喝了一頓悶酒仍舊迎著北風(fēng)回來，雪更大了）題型三：環(huán)境作用

題型回顧《林教頭風(fēng)雪山神廟》里風(fēng)雪的環(huán)境描寫作用①寫風(fēng)雪之大，渲染緊張氣氛。②在風(fēng)雪中塑造了林沖悲壯的人物形象。③推動情節(jié)發(fā)展，因?yàn)轱L(fēng)雪大而去買酒御寒，才有了后面的情節(jié)發(fā)展。環(huán)境人物主題考題呈現(xiàn)1.小說以一個(gè)場景結(jié)尾，有什么樣的好處？請結(jié)合文本分析。成都一診《龍須巷》）①環(huán)境上：結(jié)尾寫溫煦的陽光，渲染了溫暖祥和的氛圍。②情節(jié)上：呼應(yīng)前文，照應(yīng)了前文多處“梆梆響聲”的描寫，在結(jié)構(gòu)上使前后相互勾聯(lián)。③主題上：深化主題，依舊清脆的“梆梆響聲”象征了在人情溫情的呵護(hù)下,淳樸的民風(fēng)得以保持。④讀者效果上：用眼前的溫暖實(shí)景收束全篇，將現(xiàn)實(shí)與過往疊加，耐人尋味。

題型三：環(huán)境作用

2.小說結(jié)尾處描寫金湖荷塘的景象有何作用？請結(jié)合全文賞析。（綿陽二診《送一朵荷花》）①環(huán)境上，運(yùn)用比喻，形象描繪了金湖荷花盛開的景象，營造靜謐、祥和的氛圍。②情節(jié)上，照應(yīng)前文將軍的回憶和夢境，也暗示將軍兒子完成了他的心愿，讓他魂歸故土。③主題上，以荷花盛開之美好，寄托作者的對“回歸”的美好愿望，升華了小說的主旨。④讀者效果上，以溫馨、美好之景作結(jié)，給讀者帶來閱讀美感，并留下豐富的想象空間。

題型三：環(huán)境作用

題型三：環(huán)境作用一、思考方向環(huán)境上：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)②暗示社會