大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查問(wèn)卷范例

篇一：大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查問(wèn)卷大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查1您的性別是〔〕A.男B女2.您認(rèn)為誠(chéng)信是什么？〔〕A不做違法的事B不做違心的事C言行一致D對(duì)此沒(méi)有確切的概念意識(shí)3您認(rèn)為誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)所占的地位是〔〕A很重要B比較重要C一般D不重要您認(rèn)為自己在日常生活中能做到誠(chéng)信嗎？〔〕A完全能B大局部能C一般能D較少能E幾乎不能你對(duì)自己的誠(chéng)信評(píng)分？〔〕A90-100B80-90C60-80D不及格您覺(jué)得你身邊的大學(xué)生守信用狀況如何？〔〕A很好B較好C一般D很差學(xué)校環(huán)境對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信教育的影響程度〔〕A很大B較大C一般D較小E幾乎沒(méi)有以下哪些問(wèn)題是大學(xué)生經(jīng)常存在的誠(chéng)信缺失問(wèn)題〔〕A考試作弊B論文抄襲C小偷小竊D欺騙他人您認(rèn)為誠(chéng)信是否會(huì)影響就業(yè)？〔〕A會(huì)B不會(huì)C不一定會(huì)您認(rèn)為哪一種是解決大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的最正確方式？〔〕A開(kāi)設(shè)誠(chéng)信課程，進(jìn)行誠(chéng)信教育B政府及其相關(guān)部門(mén)在社會(huì)中需宣傳誠(chéng)信行為起帶頭作用C建立健全失信懲罰機(jī)制及信用評(píng)級(jí)指標(biāo)體系D誠(chéng)信狀況缺失太過(guò)嚴(yán)重，無(wú)法解決誠(chéng)信問(wèn)題篇二：大學(xué)生誠(chéng)信的調(diào)查問(wèn)卷模版關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信的調(diào)查問(wèn)卷1你所在的年級(jí)A大一B大二C大三D大四2你對(duì)誠(chéng)信的問(wèn)題很重視一般關(guān)心覺(jué)得無(wú)所謂逃避談?wù)撨@類(lèi)問(wèn)題3你覺(jué)得在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，長(zhǎng)輩對(duì)你進(jìn)行有關(guān)誠(chéng)信的教育嗎?就小時(shí)候，大了就沒(méi)有經(jīng)常根本沒(méi)有4不誠(chéng)信問(wèn)題在同學(xué)交往中出現(xiàn)的頻率：經(jīng)常碰到有時(shí)發(fā)生沒(méi)有遇到5你最信任的人是誰(shuí)家長(zhǎng)老師朋友自己其他人6你任務(wù)自己是個(gè)講誠(chéng)信的人么？是，誠(chéng)信是人的根本道德，一向嚴(yán)格要求自己根本是，視具體情況而定，不誠(chéng)信只是偶爾狀況其他7你認(rèn)為我們大學(xué)生的總體誠(chéng)信情況：很好，不值得擔(dān)憂一般，不誠(chéng)信只是個(gè)別行為較差，較多人存在不誠(chéng)信行為8當(dāng)不誠(chéng)信使你利益遭到損失時(shí)，你會(huì)：維護(hù)誠(chéng)信無(wú)可奈何采用其相同的行為施與在他人身上9起床晚了，快到上課時(shí)間了，你會(huì)：反正也要遲到了，不著急馬上收拾，快速跑向教師按照慣常的走路速度不去上課10有一門(mén)課的上課時(shí)間與你的個(gè)人安排發(fā)生沖突，課堂考勤又很?chē)?yán)格，你會(huì)：先上課，等點(diǎn)名后再溜走請(qǐng)同學(xué)幫助點(diǎn)名安心上課不去上課11大學(xué)期間會(huì)有好多課要寫(xiě)論文，你寫(xiě)論文時(shí)會(huì)：整個(gè)論文都自己寫(xiě)拼湊現(xiàn)有論文直接抄一篇找人代寫(xiě)12你對(duì)作弊行為深?lèi)和唇^，自己也絕不會(huì)作弊不贊成，但也不會(huì)制止，是老師的事情無(wú)所謂，反正現(xiàn)在的考試也沒(méi)多大意義，作弊是明智之舉，可以省去記憶無(wú)聊內(nèi)容的時(shí)間13如果你考試時(shí)遇到一些選擇題，你不會(huì)做就要考試不及格，而你周?chē)耐瑢W(xué)會(huì)做，你會(huì)：等到老師不注意或收卷時(shí)抄下他人的，及格重要隨便瞎填，是否及格無(wú)所謂心里很想看同學(xué)，但最終還是沒(méi)有偷看同學(xué)的答案自己做自己的14有一考試要死記硬背好多東西包括公式，你會(huì)用功去記字少的或公式抄桌子上抄小條，考試時(shí)看回頭看同學(xué)或抄前面同學(xué)的不會(huì)的就放棄15看到別人作弊，你會(huì)制止不贊成他們，但不管跟著作弊向監(jiān)考老師匯報(bào)16你的好友坐在你后面，要抄你的答案，你會(huì)很樂(lè)意給他看不太愿意，但礙于朋友面子，只好給他看只會(huì)給他看一次，下不為例為了教育幫助他，不給他看17你認(rèn)為學(xué)生考試作弊的原因是：為了考高分為了及格別人也在作弊，自己不作弊就吃虧了不想背記公式其他如實(shí)匯報(bào)虛報(bào)夸張根本照實(shí)說(shuō)，稍微有所改動(dòng)19國(guó)家助學(xué)貸款是國(guó)家運(yùn)用金融手段，由銀行面向普通高等學(xué)校中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放的用于支付學(xué)生在校期間的學(xué)費(fèi)，并由國(guó)家財(cái)政給予利息補(bǔ)貼的人民幣信譽(yù)貸款，可不少學(xué)生貸款后并不能按期還款項(xiàng)，使國(guó)家蒙受損失，對(duì)于這一現(xiàn)象，你認(rèn)為：這是個(gè)人信用問(wèn)題，有借必有還，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)不太清楚，我沒(méi)貸過(guò)款既然是國(guó)家發(fā)放幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的，不還也可以理解還有這種事，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，早知道我就貸了可能是畢業(yè)以后工作收入太低，按期歸還有困難還款期限制定的不合理造成學(xué)生還款困難20你在學(xué)校就讀期間申請(qǐng)了助學(xué)貸款，畢業(yè)后你會(huì)節(jié)約生活開(kāi)支，按期還清貸款如果沒(méi)有強(qiáng)制歸還措施，能拖就拖視經(jīng)濟(jì)收入狀況而定不打算還21對(duì)于學(xué)生貸款的不還問(wèn)題，你認(rèn)為該如何處理？克扣其畢業(yè)證書(shū)，直到其還款盡量減少甚至取消給學(xué)生貸款對(duì)于有作弊等行為的學(xué)生不予貸款其他22因臨時(shí)需要，向同學(xué)借錢(qián)，你會(huì)按承諾及時(shí)歸還因忘記，過(guò)期歸還提前歸還經(jīng)常不還23你如果看待大學(xué)生求職違約行為？只要能找到滿意的單位，即使違約也可以理解是對(duì)學(xué)校、用人單位不負(fù)責(zé)任的行為視具體情況而定24你是如果看待當(dāng)前畢業(yè)生求職簡(jiǎn)歷中的“美化〃、“虛化〃現(xiàn)象的很不應(yīng)當(dāng)，只是欺騙行為，是不誠(chéng)信的表達(dá)可以理解，好的將來(lái)還是最主要的，但畢竟不好既然大家都如此，不這樣做就會(huì)吃虧無(wú)論什么手段，能保證就業(yè)就行無(wú)所謂，找到工作與做假簡(jiǎn)歷關(guān)系不大25你認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信應(yīng)該從哪些方面入手？提示：可多項(xiàng)選擇健全個(gè)人誠(chéng)信檔案建立失信的懲罰措施開(kāi)展宣傳教育加強(qiáng)輿論監(jiān)督其他26在日常生活中，你覺(jué)得你是否能做到誠(chéng)信？能，這是做人最重要的原那么之一根本能，但有的事要視具體情況而定沒(méi)有特別注意，按自己的生活方式生活還是以能否到達(dá)目的為主，有時(shí)并不誠(chéng)信其他27下面是一些描述人們品質(zhì)的詞語(yǔ)，請(qǐng)你按照你所認(rèn)為的重要程度對(duì)他們進(jìn)行排序〔尋找前三項(xiàng)〕正直，做事有原那么老實(shí)守信1待人友善，平易近人聰明機(jī)靈，能夠隨機(jī)應(yīng)變樂(lè)于助人2樂(lè)觀豁達(dá)，意志力強(qiáng)328誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)次你的看法是：誠(chéng)信不可或缺，現(xiàn)今社會(huì)當(dāng)以誠(chéng)信為重在生活中，有時(shí)候不誠(chéng)信反而更得益，誠(chéng)信的地位越來(lái)越低自己講誠(chéng)信就夠了，不要求其他人也講誠(chéng)信即使生活中有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不誠(chéng)信的現(xiàn)象，我們也要堅(jiān)持誠(chéng)信，爭(zhēng)取杜絕這種現(xiàn)象29你認(rèn)為對(duì)你誠(chéng)信觀念的形成影響的最主要因素是：〔可多項(xiàng)選擇，但是不能超過(guò)3項(xiàng)。如果多選，請(qǐng)按照重要性程度排序〕傳統(tǒng)文化中道德觀念的影響家庭成員的影響學(xué)校教育的影響學(xué)校氣氛以及校園文化的影響朋友的影響電視電臺(tái)報(bào)紙，網(wǎng)絡(luò)等媒體的影響法律制約社會(huì)風(fēng)氣的影響所學(xué)專(zhuān)業(yè)的影響制度約束30你認(rèn)為誠(chéng)信會(huì)對(duì)以下哪些有著重要的影響？〔可多項(xiàng)選擇〕個(gè)人素質(zhì)開(kāi)展今后的擇業(yè)同學(xué)間的交流每天正常的學(xué)習(xí)以后的生活31你認(rèn)為自己在哪些問(wèn)題上做到誠(chéng)信最困難？謊話可以保護(hù)自身的利益時(shí)指出他人缺點(diǎn)時(shí)涉及到自己或他人的隱私問(wèn)題時(shí)其他32當(dāng)你作出不誠(chéng)信的行為時(shí)，你認(rèn)為缺乏誠(chéng)信給自己帶來(lái)的最大害處是什么？〔可多項(xiàng)選擇〕會(huì)失去很多珍貴的友誼，失去很多好朋友的信任會(huì)使自己在他人心目中的形象大打折扣，使自己失去很多好的時(shí)機(jī)可能會(huì)因?yàn)樽约旱牟徽\(chéng)信而對(duì)別人也充滿疑心，影響到自己的學(xué)習(xí)生活其他33朋友對(duì)你撒謊被你識(shí)破時(shí)，你會(huì)當(dāng)面揭穿不當(dāng)面指出，但放在心上順著他的話說(shuō)沉默，不予表示事后揭穿34你認(rèn)為誠(chéng)信給自己帶來(lái)的最大益處是什么？〔可多項(xiàng)選擇〕使自己得到別人的認(rèn)可為拓寬交友面起到巨大的推動(dòng)作用提高自身的道德修養(yǎng)影響其他人，使自己成為誠(chéng)信的最受益者篇三：大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查報(bào)告系別：專(zhuān)業(yè)：電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：電氣工程系072班王志超0703132122022年5月25日調(diào)查結(jié)果總結(jié)與分析誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是構(gòu)筑一個(gè)人健全人格的重要品質(zhì)，尤其是對(duì)于當(dāng)前處在轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，培養(yǎng)人們誠(chéng)信的道德操守，對(duì)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)開(kāi)展都具有重要意義。為此我們進(jìn)行了一次在校大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查，調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷105份，覆蓋我校3個(gè)系2個(gè)年級(jí)，共回收問(wèn)卷105份，有效問(wèn)卷100%。其中大一大一75份，大二30份。問(wèn)卷共包含12道題，覆蓋了對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)在誠(chéng)信方面的看法，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和覆蓋性。本次調(diào)查旨在了解我校學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的根本看法，在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中對(duì)誠(chéng)信的遵守情況等，并提出今后指導(dǎo)誠(chéng)信教育工作的思路和措施。美中缺乏的是：由于時(shí)間比較倉(cāng)促，問(wèn)卷發(fā)放較少，在反映問(wèn)題中難免有失偏頗。下面我們就按照問(wèn)卷的題目設(shè)置對(duì)調(diào)查的主要情況作簡(jiǎn)要分析：首先是對(duì)自己在誠(chéng)信方面的看法，大一同學(xué)中有51%大二同學(xué)中有57%的人認(rèn)為自己是一個(gè)誠(chéng)信的人，平時(shí)能?chē)?yán)格要求自己。而認(rèn)為自己根本是、不誠(chéng)信只是偶爾狀況的同學(xué)大一中有30%大二中有45%，當(dāng)然也有局部同學(xué)認(rèn)為自己不是一個(gè)講誠(chéng)信的人，大一中中有13%而大二中只有4%。從這項(xiàng)結(jié)果可以看出大多數(shù)同學(xué)平時(shí)還是能夠嚴(yán)格要求自己，老實(shí)守信。當(dāng)然，從結(jié)果也可以明顯的看出很多同學(xué)還是出現(xiàn)過(guò)不誠(chéng)信的情況的。第二題調(diào)查的是對(duì)大學(xué)生總體誠(chéng)信狀況的認(rèn)識(shí)。誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)同學(xué)們來(lái)講有很強(qiáng)的認(rèn)同感和親和力，作為一種理想層面的道德修養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是不可或缺。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生總體誠(chéng)信狀況較好、不值得擔(dān)憂的大一和大二分別只有11%和3%，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為誠(chéng)信狀況一般，大學(xué)生中不誠(chéng)信的現(xiàn)象還很常見(jiàn)。第三題調(diào)查的是同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信缺失原因的認(rèn)識(shí)，大一和大二中分別有61%和63%的同學(xué)認(rèn)為是受社會(huì)大環(huán)境中不誠(chéng)信的影響，也有局部同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因來(lái)自與家長(zhǎng)、老師、朋友的影響，令人驚奇的是這一看法的同學(xué)大一中只有12%而大二中卻高達(dá)27%。把原因歸于高?？荚嚱逃w制不合理的大一中有21%，而大二中只有10%。第四題那么是調(diào)查同學(xué)們對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信措施的看法。題目共設(shè)有“健全個(gè)人誠(chéng)信檔案〃、“建立失信的懲罰措施〃、“開(kāi)展宣傳教育〃和“加強(qiáng)輿論監(jiān)督〃四個(gè)固定選項(xiàng)，都得倒了多數(shù)同學(xué)的支持這也說(shuō)明了大家對(duì)誠(chéng)信的渴望。對(duì)于種種大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，我們進(jìn)行了分析，其原因可以從以下幾方面分析：1.從學(xué)校、社會(huì)因素看，相關(guān)約束機(jī)制不夠健全，不誠(chéng)信本錢(qián)偏低。2.從家庭因素看，家長(zhǎng)沒(méi)有以身作那么，無(wú)視誠(chéng)信教育，甚至局部家長(zhǎng)還給孩子樹(shù)立背信棄義的反面形象。3.從同學(xué)們自身看，道德修養(yǎng)不夠高，自律能力有待加強(qiáng)。綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學(xué)生普遍對(duì)誠(chéng)信有較強(qiáng)的認(rèn)同感，并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。但在實(shí)踐中，誠(chéng)信并沒(méi)有普遍內(nèi)化到同學(xué)們的具體行動(dòng)中去，表達(dá)出一種以個(gè)體利益為中心的隨機(jī)性特征；誠(chéng)信作為對(duì)他人和社會(huì)的訴求，同學(xué)們表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理，但對(duì)于自己能否保證做到，較多學(xué)生存在“視情況而定〃的狀態(tài)；對(duì)同學(xué)們而言，誠(chéng)信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強(qiáng)的契約意識(shí)，而如果沒(méi)有對(duì)契約的遵守，誠(chéng)信能得到保障嗎？高校教師、學(xué)生是社會(huì)中文化教育程度較高、社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)的群體，在這一群體中率先推行信用體系相對(duì)于在社會(huì)其他群體有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，也為在全社會(huì)逐步開(kāi)展并推廣這一價(jià)值體系有著十分重要的引導(dǎo)意義。這樣通過(guò)慢慢積累擴(kuò)展，使整個(gè)社會(huì)的信用環(huán)境逐步得到改善，使老實(shí)守信的氣氛越來(lái)越濃，最終形成一種誠(chéng)信榮耀，背信可恥的強(qiáng)大社會(huì)輿論氣氛，社會(huì)、家庭、學(xué)校齊抓共管，形成教育合力為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。第五題調(diào)查了同學(xué)們成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)對(duì)誠(chéng)信教育的重視程度。家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行誠(chéng)信教育的，大一和大二分別有60%和70%，可見(jiàn)大局部家庭對(duì)誠(chéng)信教育還是比較重視，當(dāng)然也有局部同學(xué)選擇了“小時(shí)候有，大了就沒(méi)有〃和“沒(méi)有，被家長(zhǎng)忽略〃，由此可見(jiàn)家庭教育中誠(chéng)信教育還有待加強(qiáng)。六至十二題那么針對(duì)一些具體情況調(diào)查了同學(xué)們的一些看法。首先是在與人交往過(guò)程中誠(chéng)信所占的分量，認(rèn)為是互相交往的前提的大一和大二中分別有55%和43%，認(rèn)為比較重視，但不是決定條件的大一和大二中分別有41%和33%，但不同的是大二中卻有24%的人認(rèn)為無(wú)所謂只要大家開(kāi)心就行，這一點(diǎn)與大一同學(xué)形成較大反差，也值得深思。對(duì)于申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款或特困生補(bǔ)助時(shí)對(duì)家境情況大局部學(xué)生選擇會(huì)如實(shí)填寫(xiě)，對(duì)于銀行對(duì)助學(xué)貸款的擔(dān)保及歸還要求上大局部同學(xué)認(rèn)為銀行有其難處，對(duì)銀行的這種做法表示理解。這說(shuō)明很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到國(guó)家助學(xué)貸款是一種契約，而沒(méi)有簡(jiǎn)單的看作是國(guó)家的一種資助。誠(chéng)然，國(guó)家助學(xué)貸款有資助的性質(zhì)，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要同學(xué)們?nèi)ヂ男?。在大學(xué)里，考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生誠(chéng)信與否的重要手段。我們或許沒(méi)有必要把所有的事情都上升到道德的立場(chǎng)來(lái)去判斷，但考試無(wú)疑不能例外，因?yàn)橹辽贂?huì)涉及到學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)和知識(shí)的態(tài)度。在“如何看待作弊行為中〃一題中，大一和大二中分別有51%和40%的同學(xué)表示深?lèi)和唇^，自己也絕不會(huì)作弊，同時(shí)也大一和大二也分別有32%和37%的同學(xué)表示既不贊成也不會(huì)制止，表達(dá)了局部學(xué)生折