新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐的重要意義及教學(xué)策略 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐的重要意義及教學(xué)策略摘要：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，2022年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將“勞動(dòng)”從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。勞動(dòng)是創(chuàng)造物資財(cái)富和精神財(cái)富的過(guò)程，是人類(lèi)特有的基本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。通過(guò)落實(shí)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生形成適應(yīng)未來(lái)的正確價(jià)值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。下面本文將以新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐的重要意義及教學(xué)策略入手，具體分析小學(xué)勞動(dòng)教育的重要意義，以及新課標(biāo)指導(dǎo)下小學(xué)勞動(dòng)教育的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)，小學(xué)勞動(dòng)教育，重要意義，教學(xué)策略一、開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育課程的重要意義1.符合新課標(biāo)全面發(fā)展的目標(biāo) 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高，人民的生活水平也隨之得到提高，也更加重視孩子的教育。為符合新時(shí)代學(xué)生對(duì)教育的需求，新課標(biāo)要求：要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。全面發(fā)展即人的德智體美勞各方面和諧的發(fā)展。堅(jiān)持德育為先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，勞動(dòng)教育至關(guān)重要，小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都與勞動(dòng)息息相關(guān)，需要在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)。因此，“全面發(fā)展”的教育觀念應(yīng)運(yùn)而生，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育做了具體的解讀及建議。2.提高勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力勞動(dòng)觀念是個(gè)體對(duì)勞動(dòng)、勞動(dòng)者的看法。小學(xué)生年紀(jì)小，學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)等經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知更是甚少。通過(guò)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)，小學(xué)生能夠知道勞動(dòng)能夠?yàn)樯?、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面提供價(jià)值，使其了解勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，明白勞動(dòng)最光榮，理解“三百六十行，行行出狀元”的道理。勞動(dòng)能力是指順利完成勞動(dòng)任務(wù)所需的勝任力。新課標(biāo)在日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三個(gè)方面依據(jù)學(xué)段制訂了十個(gè)任務(wù)群，小學(xué)生根據(jù)自身身心發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)能完成一些力所能力的勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中形成能力，并將這些能力用在日常生活、學(xué)習(xí)上，為生活和學(xué)習(xí)提供便捷。3.促進(jìn)品德、體質(zhì)、智力的發(fā)展小學(xué)生在勞動(dòng)中獲得能力，在勞動(dòng)中獲得快樂(lè)，在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。學(xué)生在清理地面垃圾時(shí)，能體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人的艱辛與不易，從而做到愛(ài)護(hù)環(huán)境；在烹飪菜肴時(shí)，親身體驗(yàn)，能體會(huì)到自己做菜給家人吃的快樂(lè)；在一系列的勞動(dòng)中，學(xué)生的能力在不斷地提12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選升與發(fā)展，最終這些能力會(huì)為其成長(zhǎng)起到了保駕護(hù)航的作用。所以，在勞動(dòng)實(shí)踐中掌握基本的實(shí)踐能力，在實(shí)踐中提高智力，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.形成正確的價(jià)值取向?qū)W生能在勞動(dòng)實(shí)踐中遇到困難、解決困難的過(guò)程中感知到勞動(dòng)的艱辛與不易，從而做到尊重他人的勞動(dòng)成果，感知愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的勞動(dòng)模范精神，同時(shí)學(xué)生也能領(lǐng)悟習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)“要幸福就要奮斗”這句話(huà)的意義。了解一切皆在勞動(dòng)中開(kāi)花、結(jié)果。二、開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育的教學(xué)策略1.設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教學(xué)方案作為一線教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育前，必須要做好一切準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、技能儲(chǔ)備、教育教學(xué)知識(shí)。其中教育教學(xué)知識(shí)尤為重要，本人在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育之前，仔細(xì)研讀新課標(biāo)，了解勞動(dòng)教育的總目標(biāo)、課程目標(biāo)以及各個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求及具體教學(xué)策略。只有把握好新課標(biāo)，才能設(shè)計(jì)出適合時(shí)代要求、符合學(xué)生身心發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的勞動(dòng)教育方案。在設(shè)計(jì)勞動(dòng)教學(xué)方案時(shí)，教師還應(yīng)充分考慮到學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的勞動(dòng)知識(shí)。對(duì)于小學(xué)中段的學(xué)生，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)中，對(duì)于“如何種植好蔬菜”，“親自動(dòng)手種蔬菜”“觀察蔬菜的長(zhǎng)勢(shì)情況”“如何將蔬菜種得既健康又好吃”這些問(wèn)題都是勞動(dòng)教育過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，學(xué)生的積極性同時(shí)也會(huì)大大提高。教師要在每個(gè)環(huán)節(jié)提出具體的目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)的引領(lǐng)，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)前行，讓學(xué)生獲得勞動(dòng)教育的體驗(yàn)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)造性思維隨著“雙減”政策落地實(shí)施，且圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，人們對(duì)全面育人的價(jià)值觀念有了更深一層的認(rèn)識(shí)。創(chuàng)造性思維于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)十分重要。開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)造性思維，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師要善于創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考或?qū)嵺`，在思考與實(shí)踐中獲得創(chuàng)造性思維。對(duì)于小學(xué)高段的學(xué)生，在勞動(dòng)課中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在充分輕松、有趣的學(xué)習(xí)氛圍中感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。例如，在教授學(xué)生如何洗衣服時(shí)，教師可向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)：如何將白色的衣服洗得又白又軟？學(xué)生可以通過(guò)小組討論來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，在這個(gè)思考的過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，充分發(fā)揮了他們的發(fā)散性思維。3.進(jìn)行學(xué)科融合教育“做中學(xué)”，以勞增智?！白鲋袑W(xué)”是勞動(dòng)教育融入學(xué)科教育的重要方式。在其他學(xué)科教學(xué)中，可以進(jìn)行學(xué)科融合，將各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)集中起來(lái)，進(jìn)行整合式教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以更快更容易地獲得相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生地智力。在對(duì)小學(xué)低段學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課文《端午粽》的教學(xué)時(shí)，教師不僅可以引導(dǎo)學(xué)生從文字中了解端午粽的做法、味道，以及端午節(jié)吃粽子的由來(lái)，還可以讓粽子走進(jìn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生一起去學(xué)習(xí)包粽子，學(xué)生實(shí)際操作中可以了解到粽子的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選樂(lè)，從而還能從屈原的事跡中感悟愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)科融合，讓教學(xué)效果更加搞笑，更重要的是學(xué)生能夠從中提升多種能力。4.家校共育，共探勞動(dòng)教育方法家校共育就是在對(duì)孩子的教育上，家庭和學(xué)校要作為一個(gè)整體，共同發(fā)力推進(jìn)，充分改變過(guò)去重學(xué)校教育、輕家庭教育的錯(cuò)誤觀念和行為。學(xué)生平時(shí)接觸最多的是家庭，所以家庭教育對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，建立一個(gè)由家庭和學(xué)校、父母和老師緊密配合、聯(lián)動(dòng)共育的新的教育機(jī)制，才能最終實(shí)現(xiàn)孩子健康成長(zhǎng)，提升教育質(zhì)效。在日常生活中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育在孩子成長(zhǎng)中的重要性，對(duì)于重視樹(shù)立孩子的勞動(dòng)觀念，應(yīng)以身作則，多進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，讓孩子在熱愛(ài)勞動(dòng)的家庭氛圍中動(dòng)身實(shí)踐起來(lái)。同時(shí)，家庭也要充分信任孩子的能力，在保障孩子的安全下，放手讓孩子去勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校也可以聯(lián)系家庭，開(kāi)展“家校一起熱愛(ài)勞動(dòng)”的主題活動(dòng)，集合多方教育力量，擴(kuò)大勞動(dòng)教育的途徑，充分發(fā)揮出勞動(dòng)教育的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三、結(jié)語(yǔ)勞動(dòng)教育對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)勞動(dòng)，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的感情，掌握初步的勞動(dòng)技能，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)幸福生活奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)在勞動(dòng)教育的具體實(shí)施上都提供了意見(jiàn)，方便教師參考，具體問(wèn)題，具體分析，在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，還應(yīng)充分考慮上學(xué)生自身的具體發(fā)展水平。勞動(dòng)教育任務(wù)任重道遠(yuǎn)，在以后的勞動(dòng)教學(xué)中，本人將繼續(xù)探索做好勞動(dòng)教育的途徑，讓學(xué)生們?cè)?/p>