歌曲《理發(fā)師》教案作者：張建華

第頁共頁歌曲《理發(fā)師》教案張建華歌曲《理發(fā)師》教案張建華教案張建華TITLE=歌曲《理發(fā)師》教案教學內(nèi)容:歌曲《理發(fā)師》教學目的：能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。教學要求：培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。教學難點：為歌曲創(chuàng)編動作并表演。教材分析^p：歌曲《理發(fā)師》是一首熱情歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào)，四二拍，單樂段構(gòu)造。旋律采用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反復(fù)等開展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“咔嚓”、“沙沙沙”聲與有規(guī)律的“〔XX┃XX┃〕”節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地繁忙著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。教學過程：組織教學，文明禮貌教育。發(fā)聲練習；13531咪——嗎C——GG——C復(fù)習歌曲；選擇以前學過的'歌曲。學習歌曲：聽歌曲《理發(fā)師》錄音，初步感受歌曲。教師范唱歌曲；教師領(lǐng)讀歌詞，學生齊讀歌詞。再次聽歌曲《理發(fā)師》錄音，繼續(xù)感受歌曲。教師讓學生猜謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”學生猜謎語。教師提問：請你說說你的手在學習生活中為你做了哪些事情，順便將它比劃給大家瞧瞧。學生分別做答復(fù)?！惨龑W生開動腦筋，從活動中注意到平時忽略的東西，手可以幫助我們做很多事情，認識到手的重要性?！硨W習歌曲，體驗情感?！膊捎寐牫▽W唱歌曲〕節(jié)奏練習：XX︱XX︱X—︱X—︱再次聽歌曲《理發(fā)師》錄音，繼續(xù)感受歌曲。教師提問：〔1〕歌曲中的老爺爺是干什么的？〔2〕理發(fā)店的老爺爺是怎樣理發(fā)的？〔3〕理發(fā)店的老爺爺用的什么工具？它發(fā)出了什么聲音？請同學們模擬一下。再次聽歌曲《理發(fā)師》錄音，繼續(xù)感受歌曲。教師：在理發(fā)店里你感受到了什么？老爺爺?shù)纳庠趺礃?？大家的心情怎么樣？這些你都能從歌曲中感受出來嗎？其中它模擬了我們剛剛做的哪兩樣事情呢？播放歌曲《理發(fā)師》錄音，學生輕聲跟錄音試唱，教師：剛剛小朋友們模擬理發(fā)師的時候有模有樣的，如今讓我們放聲歌唱，幫老爺爺一塊勞動——理發(fā)。好嗎？學生跟錄音試唱。教師：你們真聰明，老爺爺看到小朋友們的表現(xiàn)覺得你們都很棒，都有做理發(fā)師的潛力，他呀想在我們班收幾個小徒弟，誰想報名參加的，上來展示一下吧?！步處熖崾緦W生可以自編動作來表演歌曲。〕播放歌曲《理發(fā)師》錄音，學生自創(chuàng)表演。教師：你們真聰明，真是一雙能干的小手，歌唱的好，頭發(fā)剪得這么棒，希望你將來也能成為象老爺爺一樣的人。學生繼續(xù)唱歌表演。課堂小結(jié)：小朋友，今天我們當了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？確實，我們的理發(fā)師為我們帶來了美麗，帶來了快樂，他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝?！步處煆椙?，學生齊唱歌曲《理發(fā)師》〕你們今天也很棒，老爺爺又托話給我了，說告訴班的小朋友，你們都很棒，希望你們用自己能干的小手也能將你們身邊的人裝扮的更美麗，最后，老爺爺還送了一句話給你們：勞動最榮耀。你懂老爺爺?shù)囊馑紗?？好了，時間不早了，我們也該和老爺爺說再見了