物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗龑W案

高一生物必修一導學案高一生物必修一導學案11汶城中學高一生物必修一導學案汶城中學高一生物必修一導學案11——物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?頁（共4頁） 第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?；教師寄語：點滴積累成就明日輝煌！ ：【學習目標】 知識目標：1.舉例說出細胞膜是選擇透過性膜。2掌.握植物細胞吸水和失水的原理。3進.行關于植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作。能力目標：1.利用課本插圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的讀圖能力，提高。2分.析、類比歸納的學習方法。德育目標：1在.小組討論、分工和交流中學會合作學習。2.能對生活中的一些現(xiàn)象大膽提問和假設，具有積極思考、大膽質(zhì)疑的科學精神?！緦W習重難點】學習重點：舉例說出細胞膜是選擇透過性膜學習難點：細胞吸水和失水的原理；嘗試提出問題，作出假設【課前預習案】一、細胞的吸水和失水1．原理：滲透作用。（1實）質(zhì)：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜從低濃度向高濃度溶液的擴散。發(fā)）生的條件具有半透膜發(fā)）生的條件具有半透膜半透膜兩側(cè)具有．動植物細胞發(fā)生滲透作用的條件分析：動物!細胞膜：相當于 細胞i細胞質(zhì)：有一定濃度，和細胞外液發(fā)生滲透作用細胞壁：全透性「 〕植物＜ ＜/…I〃）出原生質(zhì)層［細胞質(zhì)I相當于:具有一定濃度，和外界溶液發(fā)生滲透作用3．驗證細胞吸水和失水的實驗：（1動）物細胞（以哺乳動物紅細胞為例）。當 ＜時_，_細_胞_吸_水_膨_脹_，_反_之_細_胞_失_水_皺_縮_。_（2植）物細胞（洋蔥細胞的質(zhì)壁分離實驗）。①當 ＞時_，_細_胞_失_水_，_發(fā)_生 現(xiàn)_象_。 ②當 時＜，_細_胞_吸_水_，_失_水_的_細_胞_發(fā)_生 現(xiàn)_象_。二、物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?番茄和水稻吸收無機鹽離子的比較：（閱讀課本資料分析）科學家將番茄和水稻分別放在含有 +、 +和-的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果及分析如下：⑴實驗結(jié)果。①不同植物對的吸收有差異。②同種植物對 的吸收也有差異。（2）實驗結(jié)論：植物細胞對無機鹽離子的吸收具有2.微生物吸收礦物質(zhì)的特點：（1）不同微生物對礦物質(zhì)的吸收有區(qū)【預習自測】?利用高濃度的鹽水殺菌的原理是（鹽水中的氯離子有殺菌的作用細菌由于脫水而死亡（1）不同微生物對礦物質(zhì)的吸收有區(qū)【預習自測】?利用高濃度的鹽水殺菌的原理是（鹽水中的氯離子有殺菌的作用細菌由于脫水而死亡不區(qū)）同微生物對各種礦物質(zhì)的）。原高濃度鹽水中水分不足，不利于細菌生長原鈉離子有殺菌作用區(qū)不區(qū)同2在植物細胞質(zhì)壁分離過程中，水分子通過細胞結(jié)構(gòu)的順序是①細胞壁②細胞膜③細胞質(zhì)④液泡膜⑤液泡A①②③④⑤B①②④⑤③C⑤④②③①D⑤④③②①3紅蘿k細胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到水中，水的顏色無明顯變化。若進行加熱，隨水溫的升高，水的顏色逐漸變紅。其原因是 （ ）?細胞壁在加溫后受到破壞?水溫升高，花青素的溶解度加大C加溫使細胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進出的功能D加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細胞膜4原若將人類的紅細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡半小時之后的結(jié)果如下圖,依照細胞外形的變化判斷蔗糖溶液的濃度,由高到低排列,正確的是（ ）。C.c>d>a>bD.c>b>d>a【課內(nèi)探究案】【問題探討一】滲透作用：（滲透裝置圖解）1原漏斗管內(nèi)的液面升高的原因：漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)燒區(qū)杯區(qū)中區(qū)的區(qū)清水，即玻璃紙外側(cè)水的相對含量區(qū)區(qū)區(qū)（區(qū)多區(qū)區(qū)于／少于）內(nèi)側(cè)蔗糖溶液中水的相對含量，所以單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數(shù)量（區(qū)多區(qū)于?細胞壁在加溫后受到破壞?水溫升高，花青素的溶解度加大C加溫使細胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進出的功能D加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細胞膜4原若將人類的紅細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡半小時之后的結(jié)果如下圖,依照細胞外形的變化判斷蔗糖溶液的濃度,由高到低排列,正確的是（ ）。C.c>d>a>bD.c>b>d>a【課內(nèi)探究案】【問題探討一】滲透作用：（滲透裝置圖解）1原漏斗管內(nèi)的液面升高的原因：漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度區(qū)區(qū)區(qū)區(qū)燒區(qū)杯區(qū)中區(qū)的區(qū)清水，即玻璃紙外側(cè)水的相對含量區(qū)區(qū)區(qū)（區(qū)多區(qū)區(qū)于／少于）內(nèi)側(cè)蔗糖溶液中水的相對含量，所以單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數(shù)量（區(qū)多區(qū)于／少于）從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。當液面上升到一定程度時，液面不再升高的原因：十~清水水分子-溶液半透股蔗糖分子原如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗管內(nèi)的液面還會升高嗎？.如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？【總結(jié)】：由以上得出滲透現(xiàn)象發(fā)生的條件：①膜應是;②膜兩側(cè)的溶液存在。滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過 擴散。擴散的方向是：從相對含量????-的地方向相對含量 的地方，即從 濃度溶液到 濃度溶液。????【問題探討二】植物細胞的吸水和失水1植物細胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指___2、請寫出數(shù)字所對應的結(jié)構(gòu)：原生質(zhì)層包括 _ 和這兩層之間的 （區(qū)5有123456細胞內(nèi)物質(zhì)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核）

有1234564探究：原生質(zhì)層相當于一層半透膜（）探究實驗的一般步驟提出問題f f f f—> _。（2）原理：植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層 。_當 大_于__ 的_濃_度_時_，_細_胞_失水，中央液泡體積會 ，_細_胞_皺_縮；當 小于 的_濃_度_時_，_細_胞吸水，中央液泡體積會 ，細__胞膨_脹。（3）質(zhì)壁分離：當植物細胞失水時，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性 ，_因_而_會_出現(xiàn) 和 分_離_的_現(xiàn)_象_，稱為質(zhì)壁分離。（4）質(zhì)壁分離復原：質(zhì)壁分離后的細胞吸水后，液泡和原生質(zhì)層恢復原狀，稱為 。_（）實驗現(xiàn)象：取紫色洋蔥表皮細胞（為什么？），將其先放入特定濃度蔗糖液中，再放入清水中中央液泡大小細胞大小顏色變化現(xiàn)象名稱蔗糖溶液清水（）質(zhì)壁分離的原因：內(nèi)因：① ②外因： （）如果把 的蔗糖溶液換為 的蔗糖溶液，洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的速度會，質(zhì)壁分離程度。最后能否發(fā)生質(zhì)壁分離復原？不能。為什么？細胞因失水過多而死亡。（）將洋蔥鱗片葉表皮細胞放在一定濃度的 溶液（濃度大于細胞液），洋蔥表皮細胞會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 3當洋蔥鱗片葉表皮細胞放入 溶液中后，由于細胞液濃度 溶液濃度，洋蔥鱗片葉表皮細胞 水，發(fā)生 ；但離子和 離子會透過原生質(zhì)層進入，隨著濃度的增大，細胞 水，所以最后會發(fā)生質(zhì)壁分離自動復原。使植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離自動復原的還有： 溶液、尿素溶液、甘油溶液、乙二醇等?！就卣箲谩抠|(zhì)壁分離及復原實驗的應用：1.判斷細胞的死活：將細胞放入一定濃度溶液，能夠發(fā)生質(zhì)壁分離和復原，說明該細胞是 細_胞_，_若不能發(fā)生質(zhì)壁分離或復原，則是 細_胞_。_2測.定細胞液濃度范圍：將待測細胞放入一系列濃度梯度的溶液中，細胞液濃度介于細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍之間。（注意寫單位）通過該實驗能可以證明：成熟的植物細胞可構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)，原生質(zhì)層具有性，原生質(zhì)層的伸縮性細胞壁的伸縮性?！眷柟虣z測】1下列放在 的蔗糖溶液中，完全不發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞是（）．．．（1洋）蔥根尖分生區(qū)的細胞 （人的2）口腔上皮細胞 （洋3蔥）鱗片葉表皮細胞 （干4種）子2將通洋蔥鱗片葉放在0細胞有脹大趨勢；放在蔗糖溶液中，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離；放在的蔗糖溶液中，細胞 （蛔52將通洋蔥鱗片葉放在0細胞有脹大趨勢；放在蔗糖溶液中，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離；放在的蔗糖溶液中，蔗糖溶液中，細胞似乎不發(fā)生什么變化，這表明.洋蔥表皮細胞已經(jīng)死亡 .細胞膜不允許水分子自由通過.蔗糖分子進入細胞導致滲透平衡 .細胞液濃度為 左右將通水稻培養(yǎng)在有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣少。這說明高一生物必修一導學案高一生物必修一導學案11汶城中學高一生物必修一導學案汶城中學高一生物必修一導學案11——物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?頁(共4頁)水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同水稻根細胞對不同礦質(zhì)元素離子吸收的量有差異水稻根的細胞膜吸附硅的能力強吸附鈣的能力弱硅是小分子鈣是大分子4水半透膜類似于細胞膜等選擇透過性膜。為了了解細胞膜內(nèi)、外溶液濃度的差異對水分擴散的影響,設計了如下實驗:在一長方體密封箱內(nèi)(如圖所示正中的為一個可以左右無摩擦滑動的半透膜室與室空間相同室內(nèi)充滿 蔗糖溶液室內(nèi)充滿的蔗糖溶液。實驗開始后將移動的方向是 )向上向下向水左水向右水右圖所示在型管中部處裝有半透膜在側(cè)加入細胞色素分子分子量為萬道爾頓的蛋白質(zhì)水溶液紅色側(cè)加入蒸餾水并使、兩側(cè)液面高度一致正經(jīng)一段時間后正實驗結(jié)果將是()。、液面一致側(cè)無色、液面一致側(cè)紅色液面低于 側(cè)紅色 液面高于 側(cè)無色6．下圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個洋蔥鱗莖的三個洋蔥鱗片葉表皮細胞示意圖，請據(jù)圖分析回答下面的問題。()圖中 細胞處于狀態(tài)，①處充滿了(2)其細胞液的外面是 ，包括〔〕 ，〔 〕 和〔 〕 。()圖中各細胞的細胞液濃度由高到低依次為。()如果將細胞置于清水中，則該細胞最終將處于圖中 細胞的狀態(tài)。(5)通常選用紫色洋蔥的表皮細胞作為觀察材料，是因為該細胞具有 ，便于清晰地觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象。()植物細胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細胞液的濃度，原生質(zhì)層的性比細胞壁大。下圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖。請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達到平衡的狀態(tài)，甲圖中，①為水，②為 的蔗糖溶液)(1)典型的滲透