山西大學(xué)附屬中學(xué)2021學(xué)年高三下學(xué)期3月模塊診斷語文試題

高考語文試卷試題1/1山西大學(xué)附屬中學(xué)2020-2021學(xué)年高三下學(xué)期3月模塊診斷語文試題一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。①所謂文化自信就是一種文化主體對自身所處文化形態(tài)力量的準(zhǔn)確評價和堅定自信，確信該種文化能夠成功地應(yīng)對文化主體面臨的時代問題。所以，文化自信就是要解決我們自近代以來，對傳統(tǒng)文化不自信的文化心理問題，擺脫中國傳統(tǒng)文化在當(dāng)代全球化和現(xiàn)代化的背景下面臨的困境。②數(shù)千年來，中國傳統(tǒng)文化一直是中華民族的精神血脈和立身之根，是我們的庇護之所和精神家園。但是，中國傳統(tǒng)文化中很大一部分是奴隸社會和封建社會的意識形態(tài)和思想文化，是為當(dāng)時的統(tǒng)治者服務(wù)的。自近代以來，這部分思想文化已經(jīng)與時代逐漸拉開了距離，在新的時代開始出現(xiàn)了一些新的問題。傳統(tǒng)文化中的相當(dāng)一部分，在解決我們所面臨的文化變局和疑難問題方面，表現(xiàn)得無能為力；在與日益東漸的西方文化侵襲的抗衡中，表現(xiàn)得左支右絀。在文化主體中，甚至出現(xiàn)了“全盤西化”的激進主義和“固守傳統(tǒng)”的保守主義之間的文化撕裂，這種文化撕裂一直延伸到今天。這表明，傳統(tǒng)文化在不同時代之間存在一種“文化墮距”（指社會變遷過程中，文化集叢中的一部分落后于其他部分而呈現(xiàn)呆滯的現(xiàn)象），意味著中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)陷入一種文化危機之中。③無疑，文化危機既可以導(dǎo)致一種文化形態(tài)的衰落，也可以導(dǎo)向一種文化傳統(tǒng)的創(chuàng)新。就像哲學(xué)家麥金太爾所說的那樣，每一種傳統(tǒng)都有一些“邊緣性”的“從屬性”理論，也有一些“核心性”理論。在遇到危機時，其對傳統(tǒng)的沖擊是從“邊緣問題”到“核心問題”的。在每一次沖擊中，文化傳統(tǒng)的主體都會“思考是否不同的對立的傳統(tǒng)有可能提供的資源，以充分地描述和解釋自己傳統(tǒng)的失誤或缺陷”。文化傳統(tǒng)由于運用了對立面文化傳統(tǒng)的資源補充自己，比對方更有利于解決危機，文化傳統(tǒng)在這一過程中得到了發(fā)展。④可見，文化危機原本具有兩面性：它是陳舊文化的衰落，是文化新內(nèi)涵生長的契機。沒有文化新內(nèi)涵的生長，文化危機就會成為文化衰落的起點；而沒有陳舊文化的衰落，文化新內(nèi)涵的生長就會窒息。正是在文化傳統(tǒng)新舊內(nèi)容的連續(xù)性和中斷性的統(tǒng)一中，文化實現(xiàn)了它的生長性。可見，文化危機是文化傳統(tǒng)發(fā)展的重要契機。這正是文化自信的理論和現(xiàn)實根據(jù)。所以，中國傳統(tǒng)文化才需要“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”和“創(chuàng)新性發(fā)展”。⑤文化不自信甚至文化自卑心理產(chǎn)生的根本原因，就是只看到文化危機中消極的一面，而沒有看到積極的一面，沒有看到文化危機會成為文化發(fā)展創(chuàng)新的契機。⑥正是由于沒有辯證地看待文化危機，文化主體對這些困境和危機產(chǎn)生了過激的心理反應(yīng)，特別是在那些原來或多或少有些文化自大感的文化主體身上，形成了巨大的心理落差，于是，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了不自信甚至自卑的文化心理。這種文化心理，與中華民族的重新崛起是不相匹配的。所以，文化自信首先要克服這種文化心理，把傳統(tǒng)文化的困境當(dāng)作文化發(fā)展的契機，通過傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”和“創(chuàng)新性發(fā)展”，使傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為中國特色社會主義的思想文化基礎(chǔ)，同時，增強文化軟實力，發(fā)揚和光大中國傳統(tǒng)文化。（摘編自丁立群《我們?yōu)楹我幕孕拧罚?．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“全盤西化”的激進主義和“固守傳統(tǒng)”的保守主義其實都是文化不自信的表現(xiàn)。B．當(dāng)前中國傳統(tǒng)文化陷入了文化危機之中，主要是因為一些“從屬性”理論受到?jīng)_擊。C．文化可以利用危機的兩面性，從傳統(tǒng)新舊內(nèi)容的連續(xù)性和中斷性的統(tǒng)一中找到生長點。D．中華民族的重新崛起離不開對中華傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”和“創(chuàng)新性發(fā)展”。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．第①段立足于中國傳統(tǒng)文化所面臨的現(xiàn)實困境，剖析了文化自信的深刻內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。B．第②段分析了中國傳統(tǒng)文化的歷史定位和現(xiàn)實狀況，認(rèn)為傳統(tǒng)文化存在“文化墮距”現(xiàn)象。C．文章分析了文化自卑心理產(chǎn)生的原因，強調(diào)了要看到文化危機積極面帶來的契機。D．文章在論述文化傳統(tǒng)可以通過對立面文化傳統(tǒng)發(fā)展自己的觀點時運用了引用論證和對比論證。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．文化主體面對困境和危機出現(xiàn)過激的心理反應(yīng)，主要是因為沒有辯證地看待文化危機。B．在我國傳統(tǒng)文化遭遇危機之際，我們要堅定文化自信，拒絕對立面文化傳統(tǒng)，化解文化危機。C．當(dāng)出現(xiàn)文化困境和危機時，那些自卑感強的文化主體更容易形成巨大的心理落差。D．中國傳統(tǒng)文化只要克服不自信甚至自卑的文化心理，定能克服西方文化侵襲帶來的困難。二、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：今年的《政府工作報告》指出，“今年首次將就業(yè)優(yōu)先政策置于宏觀政策層面，旨在強化各方面重視就業(yè)、支持就業(yè)的導(dǎo)向。”這進一步彰顯了就業(yè)在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的優(yōu)先位置，豐富了宏觀經(jīng)濟政策的內(nèi)涵。2012年以來，雖然我國勞動年齡人口趨于減少，但我國人口基數(shù)大，每年新增勞動力數(shù)量龐大，在就業(yè)方面始終存在巨大壓力。由于措施得當(dāng)有力，我國已經(jīng)連續(xù)6年實現(xiàn)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口超過1300萬人，失業(yè)率始終穩(wěn)定在較低水平。但隨著世界經(jīng)濟增速放緩，不穩(wěn)定、不確定因素增加，外部輸入性風(fēng)險上升，我國經(jīng)濟下行壓力加大，未來幾年的就業(yè)仍將是一個巨大的難題。此外，一些特殊就業(yè)困難群體、零就業(yè)家庭等需要給予特殊關(guān)照。與緩解就業(yè)總量壓力相比，就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾的緩解和就業(yè)質(zhì)量的提高難度更大，更需要政策持續(xù)發(fā)力。（摘編自《人民日報》2019年04月16日）材料二：景氣度：8大行業(yè)就業(yè)市場相對飽和，就業(yè)形勢嚴(yán)峻就業(yè)景氣度最差的十大行業(yè)中，有8個行業(yè)CIER指數(shù)低于1，屬于就業(yè)飽和行業(yè)。其中，航空/航天研究與創(chuàng)造、能源/礦產(chǎn)/采掘/冶煉、計算機硬件、旅游/度假業(yè)列入新晉景氣度最差的前十行業(yè)，就業(yè)形勢不容樂觀。2017～2018年第四季度就業(yè)景氣度最差的十大行業(yè)[注]CIER指數(shù)=市場招聘需求人數(shù)/市場求職申請人數(shù)，Q4指第四季度。（數(shù)據(jù)來源于互聯(lián)網(wǎng)）材料三：傳統(tǒng)的經(jīng)濟理論認(rèn)為，經(jīng)濟增長是決定就業(yè)的主要因素。雖然增長的就業(yè)彈性——就業(yè)增長率與經(jīng)濟增長率的比值，即經(jīng)濟增長每變化一個百分點所對應(yīng)的就業(yè)數(shù)量變化的百分比——會有變化，相同的經(jīng)濟增長速度并不一定會帶來相同規(guī)模的就業(yè)，但總體來看，經(jīng)濟增長是擴大就業(yè)的前提。我國在相當(dāng)長的一段時間里，也是把經(jīng)濟增長當(dāng)作首要目標(biāo)來追求的。但實際上，就業(yè)也是促進經(jīng)濟增長和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的重要力量。我國現(xiàn)在已進入經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展階段，與高速增長階段相比，現(xiàn)階段的經(jīng)濟增長更依賴于創(chuàng)新，更依賴于全要素生產(chǎn)率的提高，更依賴于人力資本紅利的增加。最近20年來，我國各級各類教育得到了長足發(fā)展，勞動者受教育年限大幅度提高，人力資本存量顯著增加，這是創(chuàng)新的重要源泉?？梢灶A(yù)期，隨著教育被定位于“國之大計、黨之大計”，我國勞動者的受教育程度和技能將會得到進一步提升。這一更高水平的人力資本存量如果能夠最大可能地實現(xiàn)就業(yè)，無疑會進一步推動創(chuàng)新，從而提高全要素生產(chǎn)率，并最終實現(xiàn)更高水平的增長。因此，解決好就業(yè)問題，既事關(guān)民生，也事關(guān)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革和經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展。（摘編自賴德勝《作為宏觀政策的就業(yè)優(yōu)先政策》）材料四：在信息化時代，由互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的巨大信息交互平臺，逐漸成為勞動力市場參與者獲取信息資源的主要渠道?；ヂ?lián)網(wǎng)提供的及時有效的信息，加強了雇主與雇員之間、用戶與用戶之間的溝通，通過影響人力資本、社會資本以及工作搜尋等方式，影響個人的就業(yè)決策。此外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與廣泛應(yīng)用，還創(chuàng)造了新的工作崗位和新的職業(yè)類別，為個體的就業(yè)帶來多元化選擇，能夠使個人獲得更多平衡工作和家庭生活的機會，為提高個體的就業(yè)質(zhì)量帶來新的可能。值得注意的是，盡管目前我國互聯(lián)網(wǎng)普及率已達53.2%，但與發(fā)達國家和地區(qū)相比，我國互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用水平仍然較低，并且由于城鄉(xiāng)分割、個體差異的存在，在中老年、女性和農(nóng)民工等人群中的互聯(lián)網(wǎng)使用率和使用技能都普遍偏低。（摘編自《互聯(lián)網(wǎng)使用、就業(yè)決策與就業(yè)質(zhì)量》）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（

）A．為了保持較低失業(yè)率，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾，提高就業(yè)質(zhì)量，我國需要在政策上持續(xù)發(fā)力。B．我國各級各類教育長足發(fā)展，人力資本存量顯著增加，這無疑會提高全要素生產(chǎn)率，并最終實現(xiàn)更高水平的增長。C．互聯(lián)網(wǎng)提供的及時有效的信息，可以影響個人的就業(yè)決策，有利于緩和就業(yè)飽和行業(yè)的嚴(yán)峻形式。D．互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與廣泛應(yīng)用，為個人平衡工作和家庭生活和提高就業(yè)質(zhì)量帶來了新的機會。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．2012年以來，由于措施得當(dāng)有力，我國失業(yè)率穩(wěn)定在較低水平，但由于人口基數(shù)大、經(jīng)濟增速放緩等多重因素，未來幾年就業(yè)壓力仍然是巨大的。B．由材料二可知，2017及2018年環(huán)保、印刷、包裝、造紙行業(yè)都處在就業(yè)飽和狀態(tài)，就業(yè)前景不容樂觀；2018年處在就業(yè)飽和狀態(tài)的行業(yè)有所增加。C．盡管相同的經(jīng)濟增長速度不一定帶來相同規(guī)模的就業(yè)，但不可否認(rèn)，經(jīng)濟增長是決定就業(yè)的主要因素，因此，當(dāng)前應(yīng)當(dāng)把經(jīng)濟增長當(dāng)作首要目標(biāo)。D．如果提升中老年、女性和農(nóng)民工等人群對互聯(lián)網(wǎng)的使用率和使用技能，這將對他們的就業(yè)有一定的幫助，對緩解就業(yè)壓力將起到積極作用。6．請你結(jié)合材料給急需就業(yè)者提三條建議。三、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。梁父吟白先勇翁樸園進到書房里，便徑自走到茶幾旁邊一張紫檀木太師椅上坐了下來。書房內(nèi)的陳設(shè)十分古雅，一壁上掛著一幅中堂，是明人山水，文徵明畫的寒林漁隱圖。兩旁的對子卻是鄭板橋的真跡，寫得十分蒼勁雄渾：錦江春色來天地玉壘浮云變古今另一壁也懸了一副對聯(lián)，聯(lián)語錄的是《國父遺囑》：革命尚未成功同志仍須努力“你們老師——”樸公坐下后，沉思良久，才開言道。“是的，樸公?！睒愎f了一句，沒有接下去，雷委員便答腔道?！啊襻质悄憷蠋煹暮锰?，可是他一輩子吃虧，也就是這個上頭。孟養(yǎng)——他的性子是太剛了些?！睒愎c著頭嘆了一口氣?！岸鲙煹臑槿?，實在是叫人景仰的?！崩孜瘑T說道?！澳銈兝蠋煟臀蚁嗵?，前后總有五十多年了——”樸公頓了一頓才又說道，“他的為人，我知道得太清楚。”“是的，樸公?！崩孜瘑T答道，“恩師和樸公的厚誼我們都知道。樸公講給我們晚輩聽聽，日后替恩師作傳，也好有個根據(jù)?！薄斑怼睒愎髋读艘幌?，“說起來，那還是辛亥年間的事情呢，仲默和他夫人楊蘊秀，剛從日本回來，他們在那邊參加了同盟會，回來是帶了使命的：在四川召集武備學(xué)堂的革命分子，去援助武漢那邊大舉起義。我們幾個人碰巧歸成一組。仲默的夫人楊蘊秀到底不愧是個有膽識的女子!”樸公說著不禁贊佩地點了幾下頭?！爸俟姆蛉舜_實是位巾幗英雄?！崩孜瘑T也附和著稱贊道?！澳阒绬幔磕翘爝\軍火進武昌，就是由楊蘊秀扮新娘。炸彈都藏在她的花轎里。孟養(yǎng)和我呢，就打了紅包頭扮抬轎夫，仲默卻是一身長袍馬褂騎在馬上做新郎官。那天夜晚，也真好像天意有知一般，竟是滿城月色，景象十分悲肅。我們幾個人都換上了短打，連楊蘊秀也改了男裝。大家?guī)妆瓱埔幌露?，高談國家興亡，都禁不住萬分慷慨起來。你老師最是激昂，我還記得，他喝得一臉血紅，把馬刀往桌上一拍，拉起我和仲默兩個人，便效那劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，在院子里歃血為盟，對天起誓：‘不殺韃虜，誓不生還。’那時倒真是都抱了必死之心的，三個人連姓名生辰都留下了。算起來，我是老大，仲默居二，你老師年紀(jì)最小，是老幺。他那時才不過二十歲——”“哦？”雷委員驚訝地插話道，“我倒不曾知道，原來恩師和樸公、仲公，還有這么一段淵源呢!”“你哪里能得知？”樸公捋了一下他胸前的銀髯，笑道，“那段過往，確實是我們?nèi)齻€人的秘密。那晚我們才等到十時左右，城東工程營那邊便突然間槍聲震響起來了。幾個人正還猶疑，你老師便跳了起來，喊道：‘外面都動了兵器了，我們還在這里等死嗎？’說著便搶了幾枚炸彈，拖起馬刀往外面沖去，我們也紛紛擁了出去?；鞈?zhàn)了一夜，黎明的光景，大勢已定，武昌城內(nèi)，到處都飄滿了我們革命軍的白旗了。于是我們一隊人便走向蛇山楚望臺去集合，經(jīng)過黃鶴樓的時候，你老師突然興致大發(fā)，一下子跑到了上面去，脫下了一件血跡斑斑的白布褂子，用竹竿挑起，插到了樓檐上去。然后，他站到黃鶴樓的欄桿上，揮著一柄馬刀，朝了我們呼喊道：‘革命英雄一王孟養(yǎng)在此?！菚r那股豪狂的勁道，我總還記得?！睒愎治⑽⒌匦α艘幌?，停下來喝了一口鐵觀音?！耙皇菢愎裉焯崞?，恩師那些事跡竟埋沒了?！崩孜瘑T說道，“這些都該寫入傳里去的?！薄翱梢詫??！睒愎c首贊許道，“那次起義，雖然事出倉促，由幾個血氣方剛的小伙子闖成了革命，可是也就是那么一闖，卻把個民國給闖了出來呢。不過，平心而論，講到才略機智，我要首推你們老師?！睒愎Q起了一雙壽眉，舉起了大拇指說道。“恩師的才智實在是令人欽服的。”雷委員說道，“只可惜還沒能展盡就是了?！薄八拐媸亲鲞^了一番事業(yè)的。不過這不能怨天尤人，還是要怪他自己的性格。孟養(yǎng)——”樸公深深地嘆了一口氣，說道，“他確實太剛烈了?！闭f完樸公和雷委員對坐著，各自又默默地沉思起來。隔了一刻工夫，雷委員才輕輕地喟嘆了一聲說道：“不過，今天的公祭總算是風(fēng)光了。難為人到得那么齊全，連王欽公、李賢公、趙冕公竟也親自來了?！薄芭丁睒愎粲兴嫉卣f道，“我也有多少年沒有見著他們了。他們幾個送來的挽聯(lián)，掛在靈堂里，我倒看到了。雖然王欽之和你老師有過一段恩怨，可見他對你老師也還是十分推重的。”“是的，樸公?！崩孜瘑T趕忙應(yīng)道?！斑€有一句話，是你老師臨終時留下來的：日后回大陸，無論如何要把他的靈柩移回家鄉(xiāng)去。你去告訴他的那些后人，一定要保留一套孟養(yǎng)常穿的軍禮服，他的那些勛章也要存起來，日后移靈，他的衣裳佩掛是要緊的?！薄笆堑?，樸公，我一定照辦?！彼妥呃孜瘑T，樸公回到院子里的時候，冬日的暮風(fēng)已經(jīng)起來了，滿院里那些紫竹都騷然地抖響起來。西天的一抹落照，血紅一般，冷凝在那里。他又想起了半個世紀(jì)以前，辛亥年間，一些早已淡忘了的佚事來……(有刪改)[注]①《梁父吟》：漢樂府曲名。相傳諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說標(biāo)題為“梁父吟”，用諸葛亮“出師未捷身先死”的命運影射王孟養(yǎng)的命運，用典巧妙，意蘊豐富而含蓄，增加了小說的深度與廣度。B．書房中懸掛的文徵明的寒林漁隱圖、鄭板橋的對聯(lián)以及滿院的紫竹，這些擺設(shè)與布置正面刻畫出樸公的錚錚傲骨、儒將風(fēng)范。C．在冬日落暉中憑吊戰(zhàn)友的樸公是一位老將軍。黃昏是一天之暮，冬季是一年之暮，年邁是人生之暮：“遲暮”意象的并用，為小說增添了悲涼氣氛。D．作者刻畫的人物群像中，既有浴血奮戰(zhàn)的男兒，亦有膽識過人的女子。小說寫活了一群在國家危難之際挺身而出的英雄兒女。8．身居臺灣的白先勇在小說人物身上融入了深沉的家國情懷，請分析人物家國情懷的具體表現(xiàn)。9．小說中過去與現(xiàn)在交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。王堯臣，字伯庸，應(yīng)天府虞城人。舉進士第一，授將作監(jiān)丞、通判湖州。召試，改秘書省著作郎、直集賢院。郭皇后薨，議者歸罪內(nèi)侍都知閻文應(yīng)，堯臣請窮治左右侍醫(yī)者，不報。時上元節(jié)，有司張燈，堯臣俟乘輿出，即上言：“后已復(fù)位號，今方在殯，不當(dāng)游幸。”帝為罷張燈。陜西用兵，為體量安撫使。將行，請曰：“故事，使者所至，稱詔存問官吏將校，而不及于民。自元昊反，三年于今，關(guān)中之民凋弊為甚，請以詔勞來，仍諭以賊平蠲租賦二年?！比首趶闹?。使還，上言論：“延州、鎮(zhèn)戎軍、渭州山外三敗之由，皆為賊先據(jù)勝地，誘致我?guī)?，將帥不能?jù)險擊歸，而多倍道趨利。兵方疲頓乃與生羌合戰(zhàn)賊始縱鐵騎沖我軍繼以步卒挽強注射鋒不可當(dāng)遂致掩覆，此主帥不思應(yīng)變以懲前失之咎也。愿敕邊吏，常遠(yuǎn)斥候，遇賊至，度遠(yuǎn)近立營砦，然后量敵奮擊，毋得輕出。”詔以其言戎邊吏。時韓琦坐好水川兵敗徙秦州，范仲淹亦以擅復(fù)元昊書降耀州。堯臣言：二人者，皆忠義智勇，不當(dāng)置之散地。又薦種世衡、狄青有將帥才。明年，賊入寇，仲淹自將慶州兵捍賊，賊引去。仁宗思其言，乃復(fù)以琦、仲淹為招討使，置府涇州，益屯兵三萬人，而使堯臣再安撫涇原。既還，因論沿邊城砦、控扼要害、賊徑通屬及備御輕重之策為五事上之。又請涇、原五州營田，益置弓箭手，及請徹潼關(guān)樓櫓，皆報可。夔州轉(zhuǎn)運使請增鹽井歲課十余萬緡，堯臣以為上恩未嘗及遠(yuǎn)人，而反牟取厚利，適足以斂怨，罷之。居樞密三年，務(wù)裁抑徼幸，于是有鏤匿名書以布京城，然仁宗不以為疑也。以戶部侍郎參知政事。久之，帝欲以為樞密使，而當(dāng)制學(xué)士胡宿固抑之，乃進吏部侍郎。卒，贈尚書左仆射，謚文安。節(jié)選自《宋史·王堯臣傳》10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．兵方疲頓/乃與生羌合戰(zhàn)/賊始縱鐵騎沖我軍/繼以步卒挽強注射/鋒不可當(dāng)/遂致掩覆B．兵方疲頓/乃與生羌合戰(zhàn)/賊始縱鐵騎沖/我軍繼以步卒/挽強注射/鋒不可當(dāng)/遂致掩覆C．兵方疲頓/乃與生羌合戰(zhàn)/賊始縱鐵騎沖/我軍繼以步卒挽強注射/鋒不可當(dāng)/遂致掩覆D．兵方疲頓/乃與生羌合戰(zhàn)/賊始縱鐵騎沖我軍/繼以步卒/挽強注射/鋒不可當(dāng)/遂致掩覆11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．進士，中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者，稱為進士。B．仁宗，皇帝廟號，是封建皇帝死后在太廟立室奉祀時的名號。C．營田，唐時人們多將屯田稱為營田，各道設(shè)營田使，州縣設(shè)營田務(wù)，管理營田。D．侍郎，本為宮廷近侍之職，唐以后官職漸重，尚書省所屬各部均以侍郎為長官。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．王堯臣性格剛正，敢于直言進諫。元宵節(jié)宋仁宗想要出游賞燈，他攔在駕前以皇后尚未出殯皇帝不當(dāng)出游為由，勸阻皇帝出游。B．王堯臣通曉軍事，熟悉邊疆事務(wù)。王堯臣幾次出使邊疆地區(qū)，能敏銳的發(fā)現(xiàn)邊疆問題之所在，并能提出解決辦法，為仁宗所信任。C．王堯臣慧眼識人，保薦能臣猛將。王堯臣有識人之明，韓琦、范仲淹被貶官時，他進言保舉；他推舉的種世衡、狄青皆有將帥之才。D．王堯臣心憂百姓，力爭減免賦稅。王堯臣先為關(guān)中百姓求得減免賦稅兩年，后又上書進言減免了夔州原來每年的十多萬緡錢的鹽井稅。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故事，使者所至，稱詔存問官吏將校，而不及于民。（2）明年，賊入寇，仲淹自將慶州兵捍賊，賊引去。五、古代詩歌閱讀閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思遠(yuǎn)步，日西獨向愚溪①渡。渡頭水落村徑成，撩亂浮槎②在高樹。滁州西澗韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。[注釋]①愚溪：柳宗元出于被貶逐的憤激，自稱為“愚”，并把居地永州冉溪改名為“愚溪”。②浮槎（chá）：水中浮木。14．下列對兩首詩的理解，不正確的一項是()A．柳詩首句點題，為下文具體描寫所見的江渡景象做鋪墊。B．柳詩末句，寫洪水落后，浮槎高掛，一片蕭條冷落景象。C．韋詩末句“舟自橫”是說雨下的很急，以至于無人撐船，自己無法渡過澗口。D．兩首詩同寫傍晚渡口，一寫天晴水落，一寫雨急潮漲，選取了不同的情境，寄托了不同的情思。15．賀裳《載酒園詩話》說“韋真有曠達之懷，柳終帶排遣之意?！苯Y(jié)合兩首詩的內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。六、情景默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中訴說自己雖遭到貶逐、污以罪名，但他仍堅定地堅持真理，追求美好品德，且為之蹈死不悔的兩句是“___________________

，_________________

?！保?）韓愈在《師說》中指出老師有兩種：一般意義上的老師是“______________”，而韓愈在批判士大夫恥于從師陋習(xí)時所定義的老師是“____________________”。（3）范仲淹《漁家傲·秋思》中的“_______________”一句與王維“大漠孤煙直，長河落日圓”有相通之處；范詞寫“________________”，以聲色點染戍邊戰(zhàn)士“不寐”之愁。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)前，我國行政村通光纖和通4G比例均超過98%，貧困村通寬帶比例達到99%。網(wǎng)絡(luò)觸角的延伸，跨越了崎嶇小路，連通了深山溝壑。今天的美麗鄉(xiāng)村，倒映著移動互聯(lián)時代的

，享受著持續(xù)釋放的數(shù)字紅利?？s小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，繁榮鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)文化，提升農(nóng)民數(shù)字化素養(yǎng)，正當(dāng)其時。在這一過程中，尤其要注意，數(shù)字鄉(xiāng)村不是智慧城市的復(fù)制版，要

、精細(xì)探索不同類型鄉(xiāng)村的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和發(fā)展方式。我國農(nóng)村地區(qū)廣袤，山高坡陡，語言交流存在障礙。這些都是擺在數(shù)字鄉(xiāng)村面前的課題。反過來看，利用好各色各異的鄉(xiāng)土風(fēng)情，又能為數(shù)字鄉(xiāng)村增添不同風(fēng)味，最終形成共建共享、互聯(lián)互通、各具特色、

的數(shù)字城鄉(xiāng)融合發(fā)展格局。數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為鄉(xiāng)村

的戰(zhàn)略方向。在“已播種”的地區(qū)，數(shù)字化建設(shè)仍需落地生根；在“未開墾”的廣袤鄉(xiāng)村，數(shù)字化建設(shè)還要繼續(xù)挖掘力量。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)的因子撒向更廣闊的土地，信息化成為田園牧歌的生活常態(tài)，數(shù)字鄉(xiāng)村的美麗圖景可期。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．天光云影

因地制宜

交相輝映

振興B．云淡風(fēng)輕

大刀闊斧

蓬蓽生輝

振興C．天光云影

大刀闊斧

蓬蓽生輝

復(fù)興D．云淡風(fēng)輕

因地制宜

交相輝映

復(fù)興18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在“已播種”的地區(qū)，數(shù)字化建設(shè)還要繼續(xù)挖掘力量；在“未開墾”的廣袤鄉(xiāng)村，數(shù)字化建設(shè)仍需落地生根。B．在“未開墾”的廣袤鄉(xiāng)村，數(shù)字化建設(shè)仍需落地生根；在“已播種”的地區(qū)，數(shù)字化建設(shè)還要繼續(xù)挖掘力量。C．在“未開墾”的廣袤鄉(xiāng)村，數(shù)字化建設(shè)仍需落地生根；在“已播種”的地區(qū)，數(shù)字化建設(shè)還要繼續(xù)挖掘潛力。D．在“已播種”的地區(qū)，數(shù)字化建設(shè)仍需落地生根；在“未開墾”的廣袤鄉(xiāng)村，數(shù)字化建設(shè)還要繼續(xù)挖掘潛力。19．下列各句中的雙引號，和文中畫波浪線句子雙引號作用相同的一項是（

）A．你遇事就會朝深一層去想，你的文章也就真正是“作”出來的，不致落入下乘。B．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。C．號稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個世界之最——最高的山峰和最長的河流峽谷。D．他們（指友邦人士）的維持他們“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。八、語言表達20．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。如今運動風(fēng)盛行，不過，也有一群女生不為所動，以“跑步會讓腿變粗”為由，拒絕跑步或做其他下肢運動。①__________？其實這是一種“錯覺”。人只要一使用肌肉，運送能量的血液就會集中在特定的運動部位，造成該部位出現(xiàn)類似水腫、看起來好像變粗的現(xiàn)象。不過不用擔(dān)心，這只是一種暫時現(xiàn)象，②__________。事實上，養(yǎng)成正確跑步的習(xí)慣，非但不會讓腿變粗，反而會讓腿部肌肉變結(jié)實、更有線條感。腿部維持一定比例的肌肉，不但可以保護膝關(guān)節(jié)，還可以幫助減重。因此，要想維持一雙勻稱的美腿，③__________。21．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。2020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射，標(biāo)志著北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)提前半年完成全球組網(wǎng)。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是我國自主建設(shè)的規(guī)模最大、性能要求最高的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，整個系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)成，共同織成一張“天網(wǎng)”，可服務(wù)全球。將定位導(dǎo)航授時等多種功能集于一體的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，可實現(xiàn)實時厘米級的導(dǎo)航定位增強服務(wù)能力。

九、材料作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。日常生活離不開穿衣吃飯。關(guān)于衣食，古人留下了很多至理名言。管子曰“衣食足而知榮辱”，孔子云“士志于道而恥惡衣惡食者，未足與議也”。今年我國將全面建成小康社會，你身邊的大多數(shù)家庭也可能早已衣食無憂，而飽暖生淫逸的事例卻時有耳聞。班級計劃舉行“衣食與修養(yǎng)”為主題的討論會，你有什么感受和思考？寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案以及解析1．B2．D3．A【分析】1．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B．“主要是因為一些‘從屬性’理論受到?jīng)_擊”分析錯誤，由原文“在遇到危機時，其對傳統(tǒng)的沖擊是從‘邊緣問題’到‘核心問題’的”可知，受到?jīng)_擊的到了“核心問題”，所以不再是“從屬性”理論，而是“主要”理論。故選B。2．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D．“文章在論述文化傳統(tǒng)可以通過對立面文化傳統(tǒng)發(fā)展自己的觀點時運用了引用論證和對比論證”表述錯誤，文章第三段論證對立面文化傳統(tǒng)發(fā)展自己的觀點，使用了引用論證，并沒有運用對比論證。故選D。3．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B．“拒絕對立面文化傳統(tǒng)”錯誤，文中說“文化傳統(tǒng)由于運用了對立面文化傳統(tǒng)的資源補充自己，比對方更有利于解決危機”，這是肯定對立面文化傳統(tǒng)。C．“那些自卑感強的文化主體更容易形成巨大的心理落差”錯誤，由原文“文化主體對這些困境和危機產(chǎn)生了過激的心理反應(yīng)，特別是在那些原來或多或少有些文化自大感的文化主體身上，形成了巨大的心理落差”可知，形成巨大的心理落差的是“有些文化自大者”，而不是文化自卑者。D．“中國傳統(tǒng)文化只要克服不自信甚至自卑的文化心理，定能……”錯誤，由原文“所以，文化自信首先要克服這種文化心理，把傳統(tǒng)文化的困境當(dāng)作文化發(fā)展的契機，通過傳統(tǒng)文化的‘創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化’和‘創(chuàng)新性發(fā)展’，使傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為中國特色社會主義的思想文化基礎(chǔ)，同時，增強文化軟實力，發(fā)揚和光大中國傳統(tǒng)文化”可知，是“首先”要克服這種文化心理，還需要“把傳統(tǒng)文化的困境當(dāng)作文化發(fā)展……增強文化軟實力，發(fā)揚和光大中國傳統(tǒng)文化”，而不是“只要”克服不自信甚至自卑的文化心理。故選A。4．B5．C6．①了解國家相關(guān)就業(yè)政策；②避開就業(yè)需求飽和的行業(yè)，選擇招聘需求人數(shù)較多的行業(yè)；③加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，提高個體的就業(yè)競爭實力；④充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，了解就業(yè)情形?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理和理解能力。B．“這無疑會提高全要素生產(chǎn)率，并最終實現(xiàn)更高水平的增長”錯誤，過于絕對，由材料三“這一更高水平的人力資本存量如果能夠最大可能地實現(xiàn)就業(yè)，無疑會進一步推動創(chuàng)新，從而提高全要素生產(chǎn)率，并最終實現(xiàn)更高水平的增長”可知，選項缺少了條件“如果能夠最大可能地實現(xiàn)就業(yè)”。故選B。5．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括分析能力。C．“當(dāng)前應(yīng)當(dāng)把經(jīng)濟增長當(dāng)作首要目標(biāo)”說法錯誤，材料三說“我國現(xiàn)在已進入經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展階段，與高速增長階段相比，現(xiàn)階段的經(jīng)濟增長更依賴于創(chuàng)新，更依賴于全要素生產(chǎn)率的提高，更依賴于人力資本紅利的增加”，由三個“更”可知，當(dāng)前的首要目標(biāo)不是“經(jīng)濟增長”。故選C。6．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。題干要求考生結(jié)合材料給急需就業(yè)者提三條建議。由材料一第一段今年的《政府工作報告》的內(nèi)容可知，“今年首次將就業(yè)優(yōu)先政策置于宏觀政策層面，旨在強化各方面重視就業(yè)、支持就業(yè)的導(dǎo)向”，作為急需就業(yè)者要及時了解國家的就業(yè)政策，給自己的就業(yè)以政策上的指引。由材料二的數(shù)據(jù)以及圖表的分析來看，8大行業(yè)就業(yè)市場相對飽和，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，其中“就業(yè)景氣度最差的十大行業(yè)中，有8個行業(yè)CIER指數(shù)低于1，屬于就業(yè)飽和行業(yè)。其中，航空/航天研究與創(chuàng)造、能源/礦產(chǎn)/采掘/冶煉、計算機硬件、旅游/度假業(yè)列入新晉景氣度最差的前十行業(yè)，就業(yè)形勢不容樂觀”，對此，急需就業(yè)者要了解就業(yè)市場的行情，避開就業(yè)需求飽和的行業(yè)，選擇招聘需求人數(shù)較多的行業(yè)。由材料三來看，“現(xiàn)階段的經(jīng)濟增長更依賴于創(chuàng)新，更依賴于全要素生產(chǎn)率的提高，更依賴于人力資本紅利的增加”“我國勞動者的受教育程度和技能將會得到進一步提升。這一更高水平的人力資本存量如果能夠最大可能地實現(xiàn)就業(yè)，無疑會進一步推動創(chuàng)新，從而提高全要素生產(chǎn)率，并最終實現(xiàn)更高水平的增長”，作為就業(yè)者，要想在就業(yè)的競爭中勝出，需要加強學(xué)習(xí)，提高自身的競爭實力。由材料四來看，“在信息化時代，由互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的巨大信息交互平臺，逐漸成為勞動力市場參與者獲取信息資源的主要渠道。互聯(lián)網(wǎng)提供的及時有效的信息，加強了雇主與雇員之間、用戶與用戶之間的溝通，通過影響人力資本、社會資本以及工作搜尋等方式，影響個人的就業(yè)決策。此外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與廣泛應(yīng)用，還創(chuàng)造了新的工作崗位和新的職業(yè)類別，為個體的就業(yè)帶來多元化選擇，能夠使個人獲得更多平衡工作和家庭生活的機會，為提高個體的就業(yè)質(zhì)量帶來新的可能”，由此可知，作為就業(yè)者要利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來了解就業(yè)情形。7．B8．①故土之思：王孟養(yǎng)落葉歸根的遺愿體現(xiàn)了他將故國與故鄉(xiāng)視為自己最終的歸宿。②報國之志：王孟養(yǎng)等人奮不顧身參與革命，志在振興中華。③家國同構(gòu)：把王孟養(yǎng)等人的個人經(jīng)歷和辛亥革命這一國家、民族重大事件聯(lián)系在一起。④文化情懷：書房古雅的布置可見人物對中國傳統(tǒng)文化的眷戀。9．①使主旨更深刻：過去與現(xiàn)在相互映照，既表現(xiàn)出對英雄過去功績的敬仰，又表現(xiàn)出對英雄現(xiàn)在結(jié)局的悵惋。②使人物更立體：拉開時間距離，讓讀者更全面了解王孟養(yǎng)的人物形象。③推動情節(jié)發(fā)展：現(xiàn)在勾起過去，公祭引發(fā)回憶；過去影響現(xiàn)在，回憶引發(fā)樸公的獨立憑吊?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。B.“正面刻畫”理解錯誤。通過人物的書房陳設(shè)來烘托人物特征，應(yīng)該為“側(cè)面烘托”而非“正面刻畫”。故選B。8．本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。通過閱讀，我們發(fā)現(xiàn)白先勇筆下的《梁父吟》里面的王孟養(yǎng)遺言“日后回大陸，無論如何要把他的靈柩移回家鄉(xiāng)去”，有落葉歸根的遺愿，這體現(xiàn)了他將故國與故鄉(xiāng)視為自己最終的歸宿的精神，體現(xiàn)了故土之思；王孟養(yǎng)等人冒死“運軍火進武昌”；對天起誓：‘不殺韃虜，誓不生還’；遇到作戰(zhàn)，他“說著便搶了幾枚炸彈，拖起馬刀往外面沖去”，奮不顧身參與革命，志在振興中華，體現(xiàn)了報國之志；王孟養(yǎng)等人的個人經(jīng)歷均是參加革命事業(yè)，在革命事業(yè)的追求中彰顯生命的價值，他的命運和辛亥革命這一國家、民族重大事件深深聯(lián)系在一起，這體現(xiàn)了家國同構(gòu)；書房古雅的布置體現(xiàn)了樸公的文化情懷。“懸掛的文徵明的寒林漁隱圖、鄭板橋的對聯(lián)以及滿院的紫竹”可見人物對中國傳統(tǒng)文化的眷戀，體現(xiàn)了文化情懷。這些都是“壯志未酬”的“梁父吟”悲歌中唱出的家國情懷，是時代的最強音。9．本題考查學(xué)生分析作品的表達方式的特點及作用的能力。在本題中，過去與現(xiàn)在相互映照，樸公回顧過去，回憶了王孟養(yǎng)“參加了同盟會”，“回來是帶了使命的：在四川召集武備學(xué)堂的革命分子，去援助武漢那邊大舉起義”“說著便搶了幾枚炸彈，拖起馬刀往外面沖去，我們也紛紛擁了出去?；鞈?zhàn)了一夜”等經(jīng)歷，表現(xiàn)出對英雄過去功績的敬仰；通過樸公的語言“平心而論，講到才略機智，我要首推你們老師”“他倒真是做過了一番事業(yè)的。不過這不能怨天尤人，還是要怪他自己的性格。孟養(yǎng)——”表現(xiàn)出對英雄現(xiàn)在結(jié)局的悵惋，使主旨更深刻。本文敘述在歷史上王孟養(yǎng)等人參加革命，表現(xiàn)了王孟養(yǎng)的英雄氣概；現(xiàn)實中雷委員對王孟養(yǎng)的陳述“恩師的才智實在是令人欽服的”等，側(cè)面表現(xiàn)了王孟養(yǎng)的聰明才智，本文歷史敘述與現(xiàn)實敘述相穿插，拉開了時空，營造了歷史氛圍，增加了文章的厚重感，讀起來更加沉凝有力，讓讀者更全面了解王孟養(yǎng)的人物形象，使人物更立體；敘述現(xiàn)在給王孟養(yǎng)辦追悼會，引出樸公對于往事的回憶。原文雷委員說“樸公講給我們晚輩聽聽，日后替恩師作傳，也好有個根據(jù)”，引出下文樸公對過去的回憶；回憶過去又影響現(xiàn)在，樸公回憶了自己與王孟養(yǎng)以前的革命奮斗過程，引發(fā)樸公的獨立憑吊，“送走雷委員，樸公回到院子里的時候……他又想起了半個世紀(jì)以前，辛亥年間，一些早已淡忘了的佚事來”。這種過去與現(xiàn)實交叉敘述，推動了故事情節(jié)發(fā)展。10．A11．D12．D13．（1）按舊例，使者每到一處，都宣讀皇帝的詔書，慰問官吏將校，但不惠及到普通百姓。（2）第二年，敵人入侵，范仲淹親自率領(lǐng)慶州部隊抵御敵人，敵人引兵撤退離開?！痉治觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：部隊正疲憊不堪時，便與敵軍作戰(zhàn)；敵人開始放出鐵騎沖擊我軍，接著用步兵拉強弩集中射擊，勢不可擋，終于導(dǎo)致我軍覆敗?！皼_”的賓語是“我軍”，動賓之間不可斷開，排除BC?！耙圆阶洹笔恰巴鞆娮⑸洹钡臓钫Z，狀中結(jié)構(gòu)之間不可斷開，排除D。故選A。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D．“尚書省所屬各部均以侍郎為長官”錯誤，侍郎，本為宮廷近侍之職，唐以后官職漸重，尚書省所屬各部均以侍郎為副長官。故選D。12．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和分析能力。D．“后又上書進言減免了夔州原來每年的十多萬緡錢的鹽井稅”錯誤，根據(jù)原文，“夔州轉(zhuǎn)運使奏請增加每年十余萬緡的鹽井稅”，說明夔州的“鹽井稅”并沒有實行，只是夔州轉(zhuǎn)運使的一個請求，朝廷因為王堯臣的進言，沒有通過轉(zhuǎn)運使的請求。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句中，“故事”，按照舊例；“至”，到；“存問”，慰問；“及”，惠及。第二句中，“明年”，第二年；“入寇”，入侵；“將”，動詞，率領(lǐng)；“捍”，抵御；“引去”，撤退離開。參考譯文：王堯臣，字伯庸，應(yīng)天府虞城人?？既∵M士第一名，被授任將作監(jiān)丞、湖州通判。后被召回京應(yīng)試，改任秘書省著作郎、直集賢院。郭皇后去世，輿論將此歸罪到內(nèi)侍都知閻文應(yīng)，王堯臣請求將左右侍醫(yī)藥的人都治罪，沒有答復(fù)。當(dāng)時是上元節(jié)，有關(guān)官員張燈結(jié)彩，王堯臣等皇帝乘坐的輿轎出門時，便向皇帝進言說：“皇后已恢復(fù)名位，如今還未出殯，不應(yīng)出來游幸?！被实垡虼讼铝畛烦龔垝斓牟薀簟ｊ兾饔帽?，他任體量安撫使。將要出發(fā)前，向皇帝請求說：“按舊例，使者每到一處，都宣讀皇帝的詔書，慰問官吏將校，但不惠及到普通百姓。自西夏元昊反叛，至今三年，關(guān)中的人民困苦凋敝到了極點，請求讓我?guī)гt前往以恩德慰勞他們，讓他們歸順，并宣布因為平定了叛賊而蠲免租賦二年?！比首诼爮牧怂恼埱?。出使回來，王堯臣對皇上論述說：“延州、鎮(zhèn)戎軍、渭州山外三次戰(zhàn)斗失敗的原因，都是因為敵人先占據(jù)了險要陣地，引誘我軍，我軍將帥不能占據(jù)險要阻擊敵軍的撤退，而大多都以加倍的速度追擊想立戰(zhàn)功。結(jié)果部隊正疲憊不堪時，便與敵軍作戰(zhàn)；敵人開始放出鐵騎沖擊我軍，接著用步兵拉強弩集中射擊，勢不可擋，終于導(dǎo)致我軍覆敗，這是主帥們不考慮怎樣應(yīng)變來吸取以前的失敗教訓(xùn)的過失。希望朝廷嚴(yán)訓(xùn)邊疆守將，經(jīng)常遠(yuǎn)派偵察，遇到敵寇來了，便根據(jù)遠(yuǎn)近設(shè)立營寨，然后再估量敵人兵力大小決定派人奮力阻擊，不能輕易出戰(zhàn)?！被实巯略t用他的話敕誡守邊官吏。當(dāng)時韓琦因在好水川兵敗，被降職調(diào)任秦州知府，范仲淹也因犯擅自給元昊復(fù)信被降職為耀州知府。王堯臣說：“這兩個人，都是忠義智勇的人，不應(yīng)該將他們安置在閑散不重要的地方?！彼滞扑]種世衡、狄青，說他們有將帥之才。第二年，敵人入侵，范仲淹親自率領(lǐng)慶州部隊抵御敵人，敵人退走。宋仁宗想起王堯臣的話，于是又重新起用韓琦、范仲淹做招討使，駐在涇州，增加駐軍三萬人，而使王堯臣再次安撫涇原。回來之后，趁機論述沿邊各城寨、軍事要地、敵方路線以及防御戰(zhàn)備、輕重物資等的計謀策略共五件大事上奏皇帝。又請求在涇、原等五州軍墾營田，增加弓箭手，以及請求撤掉潼關(guān)的望樓，都答復(fù)說可以實行。夔州轉(zhuǎn)運使奏請增加鹽井的年稅十余萬緡，王堯臣認(rèn)為皇恩未曾照顧到邊遠(yuǎn)地區(qū)的人，反而又要向他們牟取厚利，正好會招致怨恨，朝廷因此取消這一建議。在樞密院任職三年，王堯臣盡力裁撤抑制僥幸小人，于是有人刻印了一匿名信（說他壞話）在京城散布，但仁宗不認(rèn)為他有可疑的地方。后以戶部侍郎升任參知政事。時間久了，皇帝要用他做樞密使，而當(dāng)制學(xué)士胡宿卻堅決地抑制他，于是進升為吏部侍郎。去世后，被追贈為尚書左仆射，謚“文安”。14．C15．(1)柳詩寫久雨初晴，詩人獨自一人到江邊來散步，看到漂浮的木筏散亂，有的高掛在樹的枝頭，一片蕭索景象。表達了詩人久雨蟄居、遠(yuǎn)謫漂泊的孤獨、郁悶、苦痛，包含自己空有經(jīng)國濟世的抱負(fù)，卻無法施展的感慨，因而終帶排遣之意。(2)韋詩寫暮春景物，幽草，深樹，自橫的渡口小舟，透出境界的幽深，遠(yuǎn)離世俗，表露了作者閑適恬淡的心境。鶯啼婉囀，急雨舟橫，以動寫靜，寫出了詩人隨緣自適、怡然自得的開朗和豁達。【解析】14．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。C項，“自己無法渡過澗口”錯，“舟自橫”在詩中是營造一種閑適的意境，不是自己要渡過澗口的意思。故選C。15．此題考查比較鑒賞詩歌的內(nèi)容和情感的能力。首先要讀懂這兩首詩，結(jié)合題干中“韋真有曠達之懷，柳終帶排遣之意”的提示，最后根據(jù)兩首詩的具體內(nèi)容分析。回答時，要先分別答出詩意，再分析各自的情感表達。柳宗元的《雨晴至江渡》一詩寫于唐憲宗元和二年，柳宗元被貶永州，前兩句寫自己在雨后放晴的一天傍晚遠(yuǎn)步江邊渡口時的心情，結(jié)尾兩句寫江邊渡口雨停水退后的景象。久雨初晴，詩人迫不及待地獨自一人到江邊來走一走，放松放松自己被壓抑的心情，卻看到一派散亂荒涼之景。結(jié)合這首詩寫作背景和詩中意象，可以看出，表達了詩人久雨蟄居、遠(yuǎn)謫漂泊的孤獨、郁悶、苦痛，作者同情百姓的遭遇，表達了作者感嘆自己空有經(jīng)國濟世的抱負(fù)，卻又無法施展的憤激心情，因而柳詩終帶“排遣之意”。韋應(yīng)物的《滁州西澗》一詩寫于作者任滁州剌史期間。開頭兩句寫詩人獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。這是清麗的色彩與動聽的音樂交織成的幽雅景致。暮春之際，群芳已過，詩人閑行至澗，但見一片青草萋萋。這里幽草，深樹，透出境界的幽冷，“獨憐”二字表露了作者閑適、恬淡的心境?！吧稀弊謱懗隽嗽娙穗S緣自適的開朗。最后二句寫帶雨春潮之急和水急舟橫的景象。晚潮加上春雨，水勢更急。郊野渡口，只見空空的渡船悠然自在地飄浮在水面。因此，在這水急舟橫的悠閑中透出一種幽深的境界，表露了作者閑適、恬淡的心境。全詩通過幽草、黃鶯、樹陰、小舟的意象，營造幽靜的意境，表露了作者恬淡的心境，因而韋詩自含“曠達之懷”?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。16．亦余心之所善兮雖九死其猶未悔授之書而習(xí)其句讀者傳其道解其惑者（也）長煙落日孤城閉羌管悠悠霜滿地【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？忌⒁馊缦伦中蔚臅鴮懀骸蔼q”“授”“惑”“羌”。17．A18．C19．C【分析】17．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，天光云影，天上的光亮，云彩映在水中的影子，文中指美麗鄉(xiāng)村呈現(xiàn)出的移動互聯(lián)的時代特色。云淡風(fēng)輕，意思是微風(fēng)輕拂，浮云淡薄，形容天氣晴好。結(jié)合“美麗鄉(xiāng)村”“倒映”分析，選用“天光云影”更合語境。第二處，因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，制定適當(dāng)?shù)拇胧?。大刀闊斧，比喻像使大刀、用闊斧那樣，形容辦事果斷而有魄力。結(jié)合“探索不同類型鄉(xiāng)村的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和發(fā)展方式”分析，修飾“探索”，選用“因地制宜”更合語境。第三處，交相輝映，意指各種光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的景象。蓬蓽生輝，形容貴客來訪令主人感到增光不少。修飾“數(shù)字城鄉(xiāng)融合發(fā)展格局”，選用“交相輝映”更合語境。第四處，振興，大力發(fā)展，使興盛起來。復(fù)興，衰落后再興盛起來。陳述“鄉(xiāng)村”興盛，選用“振興”更合語境。故選A。18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“挖掘力量”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“挖掘潛力”；語序不當(dāng)，應(yīng)先說“在‘未開墾’的廣袤鄉(xiāng)村”，再說“在‘已播種’的地區(qū)”。B．“挖掘力量”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“挖掘潛力”。D．不合邏輯，“‘已播種’的地區(qū)”應(yīng)該對應(yīng)“繼續(xù)挖掘潛力”，“‘未開墾’的廣袤鄉(xiāng)村”應(yīng)該對應(yīng)“落地生根”；語序不當(dāng)，應(yīng)先說“在‘未開墾’的廣袤鄉(xiāng)村”，再說“在‘已播種’的地區(qū)”。故選C。19．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。原句，表示特定稱謂。A.表示強調(diào)。B.表示間接引用C.表示特定稱謂。D．表示諷刺。故選C。20．跑步真的會讓腿變粗嗎很快就會恢復(fù)原狀先養(yǎng)成正確跑步的習(xí)慣吧【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第①空可以從上文的“以‘跑步會讓腿變粗’為由”、問號和“其實這是一種“錯覺””等推知，此處是一個疑問句，應(yīng)填“跑步真的會讓腿變粗嗎”；第②空可以從上文的“看起來”“不過”等推知，此處是一個轉(zhuǎn)折句，再根據(jù)“這只是一種暫時現(xiàn)象”推知應(yīng)填“很快就會恢復(fù)原狀”；第③空可以結(jié)合“因此”推知此處是一個結(jié)論句，再結(jié)合語段內(nèi)容概括出“養(yǎng)成正確跑步的習(xí)慣”之類的句子。21．①2020年6月23日，②我國自主建設(shè)的，③規(guī)模最大、性能要求最高，④具有定位導(dǎo)航授時等多種功能的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，⑤提前半年完成全球組網(wǎng)?！驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。壓縮語段，要從整體上把握語段的中心意思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息，把其中人們最關(guān)心的、最有價值的內(nèi)容，用最簡明的語言把它表達出來。作答時，通讀題目所給的語段，找出陳述對象。然后看發(fā)生了什么事，利用其中關(guān)鍵詞句進行概話。也可采用分層法，首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語段，連綴語句。該則新聞報道可以分為三個層次，一句話為一層。第一層，交代了中心事件，包括時間“2020年6月23日”，事件“最后一顆衛(wèi)星成功發(fā)射”，作用“提前半年完成全球組網(wǎng)”；第二層主要內(nèi)容是“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的功能”，強調(diào)其“我國自主建設(shè)的規(guī)模最大、性能要求最高”；第三層強調(diào)其特征危機“將定位導(dǎo)航授時等多種功能集于一體”。三者綜合起來，該則新聞報道的主要信息是：2020年6月23日，我國自主建設(shè)的規(guī)模最大、性能要求最高的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有定位導(dǎo)航授時等多種功能，提前半年完成全球組網(wǎng)。同時注意字?jǐn)?shù)在60個字之內(nèi)。【點睛】壓縮語段的一般方法：1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個句子所表達的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。2.分層法，是語段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語段，連綴語句。3.復(fù)取法，也叫合取法，它是根據(jù)語段之間的關(guān)系進行歸納的一種壓縮方法。22．【例文】既重物質(zhì)需要，更重精神追求各位同學(xué)：大家好！我今天演講的題目是《既重物質(zhì)需要，更重精神追求》。人之所以貪圖物質(zhì)享受，因為心中缺乏真正信仰，缺乏堅定價值觀，也就是缺少“求道求仁”的理想。這樣的人，終會在不斷升級的享受中讓自己的生活變得越來越糜爛。甚至有人還會為了得到更高層次的物質(zhì)享受，不顧廉恥，卑躬屈膝地去鉆營。相反，那些把“道”作為自己堅定信念的人，因為矢志不渝地追求仁德，就不會在意衣食方面的淺薄享受，而是淡泊名利，進德修身。東漢末年的著名學(xué)者邴原，雖然出身寒微，但他能甘于清貧，立志求學(xué)，終于成為受后世贊譽的賢德之人。邴原幼時即為孤兒，生活都成問題，就更別談求學(xué)讀書了，同齡人坐在學(xué)館朗朗吟讀之時，他只能蹲在窗外偷聽。幸運的是，先生知道他的處境后，深受感動，破例讓他免費就讀。邴原也沒讓先生失望，一個冬天便將《論語》和《孝經(jīng)》倒背如流，熟諳在胸。之