高一生物教學(xué)計(jì)劃模板：細(xì)胞增殖

高一生物教學(xué)計(jì)劃模板：細(xì)胞增殖進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、查字典生物網(wǎng)特制定高一生物教學(xué)計(jì)劃模板。一、教材分析《細(xì)胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子與細(xì)胞》第6章第1節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)細(xì)胞的生長和增值的的周期性，細(xì)胞有絲分裂的過程等。本節(jié)內(nèi)容是后面學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳規(guī)律的的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)DNA復(fù)制及遺傳信息傳遞的重要基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):(1)簡述細(xì)胞的生長和增殖的周期性。(2)概述細(xì)胞有絲分裂的過程。(3)描述細(xì)胞的無絲分裂。2.能力目標(biāo):模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的原因。3.?情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)細(xì)胞的增殖過程及特點(diǎn)，從而更加清楚的認(rèn)識(shí)到生命的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣熱愛。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：細(xì)胞生長和增殖的周期性、真核細(xì)胞有絲分裂的過程。難點(diǎn)：有絲分裂過程中各個(gè)時(shí)期染色體的變化特點(diǎn);四、學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)過細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)知識(shí)，教師可在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性已完成本節(jié)內(nèi)容。五、教學(xué)方法1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。2.講解法：“對(duì)有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)”結(jié)合直觀法，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，解決此類知識(shí)點(diǎn).3.直觀教學(xué)法：用多媒體演示教材中有絲分裂過程各時(shí)期的特點(diǎn)。4.?新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。六、課前準(zhǔn)備1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，完成課前預(yù)習(xí)學(xué)案。2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程(本文來自教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。生物都要經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老、死亡?。?活的細(xì)胞時(shí)刻都在進(jìn)行新陳代謝。細(xì)胞生長發(fā)育到一定階段，原生質(zhì)就增長，細(xì)胞就由小長大。細(xì)胞象生物體一樣，也要經(jīng)過生長、衰老、死亡幾個(gè)階段，生物體只有通過細(xì)胞分裂，才能達(dá)到生長與繁殖的目的，因此細(xì)胞分裂對(duì)生物體的個(gè)體維持與種族的延續(xù)有著十分重要的意義。(三)合作探究、精講點(diǎn)撥。學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材P110到P111細(xì)胞不能無限長大。老師問：那么這些細(xì)胞是如何生長、增殖呢?構(gòu)成生物體的細(xì)胞有多大?生物體大多數(shù)都是由許多體積很小的細(xì)胞組成的，為什么細(xì)胞生長到一定程度會(huì)發(fā)生細(xì)胞分裂或者不再繼續(xù)生長呢?細(xì)胞為什么不能無限長大?什么因素限制了細(xì)胞的長大?學(xué)生思考后回答。正確答案等講完實(shí)驗(yàn)《細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系》后由學(xué)生自己總結(jié)。老師和同學(xué)一起來觀察課件中的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)《細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系》。觀察完后由學(xué)生自己總結(jié)并填寫以下