2023年五2023年級家長會上發(fā)言稿

2023年五年級家長會上發(fā)言稿

家長會是針對一項或多項主題，以教師敘述和傳達為主，以家長提問為輔的形式。下面是給大家整理的五年級家長會上的發(fā)言稿，僅供參考。

五年級家長會上的發(fā)言稿篇1

各位家長：

你們好!

感謝你們來到這里與我溝通。首先我要感謝大家，由于由于您和您孩子，今年四月我有幸成為了區(qū)優(yōu)秀班集體的班主任。我們的班級之所以能獲得這項殊榮，我們的孩子確定功不行沒。但這并不代表他們已無改良空間，事實上常常還有有家長朋友打電話向我反映孩子存在這樣或那樣的問題，盼望我能幫忙解決。說明現(xiàn)在大局部家長最需要解決的是和孩子的溝通問題。

接下來，我出三個問題，我們一起來探討下解決方法，盼望各位能暢所欲言。

問題一：假如期末大考，您的孩子與上次相比分數(shù)增加一分，但名次沒變，您會怎樣和孩子溝通?

問題二：假如您的孩子做了一件錯事，您知道，他也知道，可他不愿面對，也不愿改正，你會怎么做?

問題三：假如您的孩子對某個異性產生了好感，甚至主動去追求對方，你會怎么做?

(綻開爭論)

我經常提示自己，孩子的將來就是我的晚景。我把他教好，我就有一個（幸福）的晚年時間。我要引導不好，確定晚景凄涼。所以，為了我們的幸福晚年，同志們堅持學習，努力進步，加強與孩子的溝通吧!

最終再做一個溫馨提示，暑假是溺水事故高發(fā)時間，各位家長肯定要對孩子做到知去向，知同伴，知活動內容。嚴禁孩子在沒有家長陪伴的狀況下，私自去自然水域玩耍。切記切記!

五年級家長會上的發(fā)言稿篇2

敬重的各位家長:

你們好!首先，感謝感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次的家長會，

小學五年級家長會發(fā)言稿

。今日我們請來了各位家長，目的還是為了相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便教師能夠準時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕耸侨嫉?，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我信任，我們今日的家長會肯定能夠到達預期的效果，取得圓滿的勝利!

下面我想簡潔介紹一下我班目前的根本狀況。我們班有學生34名，男生21人，女生13人。我們的班訓是：超越昨天的自我。本著“樹立一個信念：我能行!創(chuàng)立一種學風：仔細勤奮!創(chuàng)設一個環(huán)境：安全文明!培育一個習慣：自覺!”的原則，在學校領導、各位家長的關懷、幫忙下，全體課任教師共同努力，孩子們漸漸（成長）;目前的五(1)班，一切都很正常，在校的各項活動、勞動中表現(xiàn)積極，在學校組織的秋游中，同學們來到了黃陂木蘭草原，領會了草原的寬闊;在校運動會中，孩子們盡情地揮灑著自己的汗水;在建隊節(jié)中，全班同學齊心協(xié)力，蔣萱同學榮獲大隊委的稱號。不僅如此，孩子們在其他方面也表現(xiàn)突出。胡楚威、楊欣宜、繆文薈榮耀地成為學校的領操員，張一帆、胡楚威、潘耀恒、周穎彬、陳炫伊、陳靜怡、楊欣宜、馮瀚瑤參與了江岸區(qū)“大家唱、大家跳”的文藝演出，并參與江岸區(qū)運動會的開幕式，他們的精彩演出贏得了陣陣掌聲。

今日的會議有以下三個方面的內容：

一、養(yǎng)成好習慣，受益終生。

我始終認為習慣不好，學習不行能有長遠的進展，所以從接班以來，我始終堅持“態(tài)度打算一切”的育人理念，大力加強學生的行為習慣訓練，催促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀律等方面努力到達學校要求，養(yǎng)成良好的習慣。

我們學校始終以來都以培育學生的四種習慣作為育人的理念。以教育學生要成材，先成人為教育原則，為此學校以少先隊為依托，組織大量的活動，檢查，評比促進學生行為、禮儀、學習、衛(wèi)生四種習慣的養(yǎng)成，在每月評比中，我班穩(wěn)居年級第一，在年終評比中，我班更是居學校前列。同時學校時刻將每一名孩子的安全放在首位，堅持門房、接送卡制度，早熬煉、課間操和大課間都有教師的組織，（保證）了孩子們在學校的學習和活動安全，也使得危急降到最低。

在班級治理中，我做了如下工作：

1、我以常規(guī)教育為主陣地，要求學生逐步形成自覺。我認為，班主任在有效地進展班級治理的過程中，關鍵是要教育和指導學生學會自我治理，使每個小學生做到既是治理的對象，又是治理的主體，到達管，是為了不管的目的。同時也是為了培育學生的責任心，沒有責任心的人，將一事無成。我常常教育我的孩子們，教師的目標是讓大家知道，什么時候該做什么，不該做什么。需要做的不用催促，高質高效的完成。

例如前段時間我班有同學穿“暴走鞋”到校參與學習，我發(fā)覺后馬上召開專題會議，增加孩子們的安全意識，明白穿“暴走鞋”對自己、對他人所產生的危害性。

2、各方面提優(yōu)補差，人人進展。每個班都會有一些學的慢的同學，學不會的同學，這是正常的現(xiàn)象，我不會去回避，而是積極的面對，幫忙他們提高學習興趣，使他們有信念連續(xù)努力學下去，我嘗試小組擰成一股繩，共同完成一件事(交作業(yè)，評比)，相互幫忙等多種形式，現(xiàn)在看效果明顯，大家都有不同的進步。

二、優(yōu)異好表現(xiàn)，共同共享。

學校始終堅持月考制度，孩子們的成績信任各位也相繼都知道了，對于孩子的成績各位家長可能有不同的看法。但在我看來，我們的每位孩子都是最棒的，也正是對于他們的不懈努力，許多同學的成績都有了明顯進步，固然也有些同學由于沒有發(fā)揮好，對自己的成績不太滿足，我很快樂看到的孩子們的這種不滿足，由于我信任他們肯定會通過這次的考試成績來告誡自己要努力。

由于有了你我的共同關注，注定我們的孩子在不斷地進步，現(xiàn)在將各方面表現(xiàn)突出的孩子名單公布。

(1)學習優(yōu)秀、成績穩(wěn)步上升的同學。如胡浩、蔣萱、胡楚威、陳靜怡、周穎彬、王野等同學學習始終讓家長和教師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫忙有困難的同學。

(2)上課聽講用心，發(fā)言積極的同學。胡浩、肖越、王婷、陳智霖、廖辰琦、馮瀚瑤、魯維、徐海滔、陳智霈、楊小龍等同學。

(3)習作較突出的有：楊欣宜、蔣萱、廖辰琦、繆文薈、陳炫伊、陳智霈等。

(4)書寫仔細、字型美麗的同學，做作業(yè)較好的同學：丁姿旖、蔣萱、陳炫伊、陳智霈、梁至卓、唐鵬凌、潘耀恒、楊小龍、廖辰琦、宋文婧等同學。

(5)勞動積極、關懷他人、喜愛班集體的學生有：魯維、丁姿旖、吳浩天等同學。

(6)固然，還有個別同學學習習慣較差，尋常聽課簡單分心，課堂學習效率較低。個別作業(yè)寫不完;有的常遺忘做：還有局部學生寫字太潦草，沒有恒心、急躁。

我們的班級組建至今，同學們的一些優(yōu)異表現(xiàn)還離不開班上的一批仔細負責的班干部，在這里值得一提的是我們的班干部使他們經過自己的努力競爭上崗的，他們是教師的好幫手，是同學們的好典范。

三、教育好孩子，一生傲慢。

今日各位家長來到這里，不但想了解孩子的表現(xiàn)，更想與教師溝通教育孩子的方法，由于大家心里都知道，孩子對于教師是一時的二十五分之一，而對于我們這個家庭卻是百分之百。由于我們彼此工作都很忙，這樣溝通的時機不是許多，在會前我搜集了一些我們家長的困惑，今日借助這次家長會，把我的想法以及教育專家們的一些觀點，同各位家長溝通，讓我們共勉。

我們經常說：“外來的和尚好念經”，于是許多家長都把教育孩子的盼望全部寄予在教師的身上，認為孩子只聽教師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和學問積存最主要靠的是教師，但他更不能離開家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的教師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氣氛對孩子的身心進展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;為此，我們的學校教育召喚家長更多的支持和參加。

五年級的孩子們，馬上進入（青春）期，慢慢消失了叛逆心理，有了自己的想法和共性特點，即家長口中常常所說的，越來越不聽話，你說他，他不聽，寫的作業(yè)不情愿給我們檢查，和同學之間的談天記錄不情愿讓我們家長看到

那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法，

一,真正關愛孩子

現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶,平常父母會盡全力地滿意孩子們在物質上的要求，可以說是應有盡有，可是經過我與孩子們這三年來的了解，我發(fā)覺孩子們最需要的不只是這些，他們更需要的更需要父母的愛.為此，我（建議）您：

(一)把你的時間留一點給孩子

1,在周末和假期的時候，每天花肯定的時間與孩子溝通.抽出肯定的時間陪孩子.時間的長短并不重要,但是每天要花肯定的時間坐下來,問問孩子學習的狀況,和孩子溝通思想,溝通情感.讓他們懂得你是在關懷他，對他在學校的生活是感興趣的!

2,每天花肯定時間和孩子玩耍.不肯定要在空閑時,你在做家務時也可以和孩子玩猜謎語等嬉戲,這樣既不影響你做家務,又讓孩子在歡樂中積存了詞匯,豈不一舉兩得!在我們班第三單元習作《家庭趣事》中，許多孩子竟然找不到素材，他們認為在家的時候，一般是自己呆在自己的房間寫作業(yè)看書、談天等，真正與父母呆在一起的時間很少，更不用說是“趣事”,外表上是這只是我們家庭生活的一角，但又何嘗不是我們現(xiàn)代家庭的悲傷呢?孩子們失去了他們本該擁有的童年，失去了本該承歡膝下的歡樂，而我們家長也離我們的孩子是不是越來越遠了呢?

3,和孩子一起外出.節(jié)假日帶孩子一同去戶外漫步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀，這樣不僅可以拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情，而且可以增進彼此之間的情感!

4,和孩子一起看書,看電視.陪孩子看一些有益于他們身心安康的書和電視節(jié)目,并相機溝通觀后感,培育孩子的鑒賞力量.

(二),把你愛撫送給孩子

每一個人都盼望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子.其實我們每位家長也有這樣體會

蘇霍姆林斯基曾說過:不了解孩子,不了解他的智力進展,思維,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育.每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應當讓孩子找到我是好孩子的感覺.事實上,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用進展的眼光對待他們,幫忙孩子分析落后的緣由,提出應對的策略,你肯定會發(fā)覺那只杯子里的水越來越多.熟悉到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷打算的，而是社會對他的檢驗。將來社會需要的是人格健全、心理安康、有社會適應力量、有終身學習的愿望和力量的人。

一個人的觀看力量、思維力量、綜合運用學問的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學問是遠遠不夠的，學生的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。要給孩子自信、鼓舞點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家觀賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應當夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來急躁教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都情愿取得好成績，只是由于方法不當或是努力不夠而臨時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫忙他克制困難、解決問題。

當孩子獲得勝利時,把你的擁抱,鼓舞送給孩子,那將是對他最好的嘉獎.當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓舞.把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關懷,那會是他生活和學習的最大動力.

(三),把你的信任送給孩子

依據(jù)孩子的年齡,讓他們適當參加你的工作,他們會對你有所幫忙,并分擔你的工作.全部的孩子都喜愛與大人接近,并做大人的事情.讓他參加無疑是對他最大的信任.他會做得比其他任何一件事情都仔細.把你的時間,你的愛撫,你的信任當做禮物送給孩子時,你會是一位勝利的家長.比方，周末的時候和孩子們一起包包餃子、清掃衛(wèi)生、洗洗衣服等等，不僅可以培育孩子獨立自主的力量，而且可使他們明白勞動的辛苦，更加珍惜你們所給予的勞動成果，更重要的是，在你和他們共同完成任務的時候，你給他的信息是：你信任他可以把事情做好!

二,真正關懷孩子的學習

一說到關懷孩子的學習很多家長肯定會說我是很關懷的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關懷呢我看未必.或許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教?

面對這些狀況,家長應當怎樣輔導孩子呢

首先是熱忱支持.父母對孩子學習上的支持是多方面的,比方在家里給孩子制造一個良好的學習環(huán)境.看電視時,盡量掌握音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上留意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關心.

其次是仔細催促.由于孩子的自控力量差,父母必要的催促不能忽視.當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊上網、看小說,看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的留意力引導學習上來.同時，針對個別學生在家長教師之間兩頭瞞,自己落得一個逍遙拘束的狀況，家長朋友們多和教師們取得聯(lián)系,一方面可以使自己的輔導更加具有針對性,另一方面,也可以對學生形成一種前進的動力。

第三是認真檢查.并不是全部的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要認真檢查孩子的作業(yè)本,由于作業(yè)可以反映出孩子的學習狀況.假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要準時追問緣由,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣.

第四是積極協(xié)作.有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態(tài)度是不對的.正確的態(tài)度應是主動,常常地與教師聯(lián)系,了解孩子的學習狀況,傾聽教師的意見,把孩子在家中的學習狀況告知教師,并依據(jù)孩子的特點和短處,實行相應的措施,幫忙孩子學習好的功課.

第五正確處理孩子消失的不良行為。

一、分析孩子出錯的動因，主動關懷，不放縱也不亂打棍子，要把握“火候”，以理服人，指出其可能消失的后果及相關的危害性，并讓孩子自己提出改正補救的方法。但需要的是大人的“口風”必需全都。不要（爸爸）（媽媽）這么說，（爺爺）（奶奶）卻是那么說，這樣孩子就更區(qū)分不清晰了。

二、也有的可能平日對父母師長及社會的行為“偏向”憤憤不平，如盼望父母師長不要長時冷落自己。因而，做家長的必需找準緣由，多為“問題孩子”供應改正錯誤的時機。

三、學習方面：作為語文教師,在語文學習方面，需要家長幫助完成的兩個方面：

(1)要求孩子仔細、工整地完成各科家庭作業(yè)，而不是僅僅限于“做完了!”

(2)盡量抽時間檢查孩子的作業(yè)，便于你發(fā)覺問題。

包括：聽孩子朗讀課文。(朗讀力量是理解力量的表達，理解力量又能促進孩子的朗讀水平的提高)

(3)能常常性的聽寫最近的生字詞。

(4)陪孩子一起逛逛書店，讓他們感受中國博大精深的文化底蘊，講講古今中外名人好學的故事，激發(fā)他們學習的興趣，情愿去靜心地學習。

完畢語：

記得有一位全國聞名的教育學教授，他主見：無限信任孩子的潛力;永久不要對孩子絕望;決不吝嗇父母的表揚和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我就以此和各位家長共勉，完畢今日的我的講話，以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。

五年級家長會上的發(fā)言稿篇3

敬重各位家長：

你們好，剛剛我看了一下，根本上我們五年四班的全部同學的家長絕大局部都來參與了這次的學生家長會，這說明，家長們越來越重視，家長會給孩子們的學習教育帶來的作用，這次我們的家長會主題不是來如何改正不良學生的學習作風，我們就來談談學習習慣這回事。

教育話題很大，學校學生狀況也許多，我們商議這次專講訂正不好習慣，培育良好習慣，一是習以成性;二是性格打算命運。原來我們開家長會無須提及命運問題，這好像是遙不行及的東西，但是我們回頭一想培育孩子十幾年，真正的目的是什么?還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè)、生活都獲得勝利、幸福。假如不是為了這一目的，大家無須這么關注教育，關注孩子。所以我們必需培育孩子良好的習慣。

一、習慣是從小事培育的

一般家長和一般學生的心相對粗一些，許多的問題、小習慣都沒進入我們的觀看范圍，以致于形成了大問題壞習慣也經常沒感覺。

比方說，我布置家庭作時，要求學生將作業(yè)要求抄在本上。我在黑板上寫得清清晰楚，我講得明明白白，其次天一早發(fā)覺有幾個同學漏做一題，沒抄作業(yè)要求的更多，作為教師，我就思索了，他們不聾也不瞎，但是我講了白講，寫了白寫，只能說明他們有種習慣，不把教師講的寫的放眼里，這群人不在少數(shù)，四年級學生不自覺到這地步，讓我驚異。這是我的發(fā)覺。我們的家長要這樣敏銳地發(fā)覺孩子、了解孩子、把脈孩子、引導孩子?要知道我并沒有停留于此。我想是有些同學不動腦筋、怕動腦筋，所以最終我還是在課堂上把他們訓了一通，而且斷定這些同學（作文）是不會太好了，為什么?由于他們尋常有三個不好的習慣才會消失這種問題。

①視而不見;②聽而不聞;③學而不思。

象這樣的小事上，我們都要能留意到，并不斷調整他們，好習慣便在其中了。俗話說：天下大事必作于細，天下難事必作于易，讓我們的孩子趕快把一件件小事做好，大的好的成績是不求而得意的。

我講的第一點是盼望家長細心一點，將大目標化成小目標，把目標化成許很多多的階梯式的行為、小事，努力將小事學好，你可以對孩子經常說一句話，那就是把簡潔的學會了，我就不簡潔了。

二、習慣是在常常做某些事的過程中形成的

有一位家長喜愛上網打嬉戲，而且常常帶兒子一起去，孩子能不迷網吧嗎?孩子還能安心做作業(yè)?家長對教師說孩子成績隨他去，將來自然成才呀!教師呢?干焦急!家長朋友，你是孩子克隆的對象啊!有些事我們盼望持續(xù)做，有些事要告知少做，乃至不做。要讓新習慣好習慣變成常常做。

舉個例子，我從樓道到教室去總發(fā)覺有同學報告，崔教師來了，就這樣的事，幾乎每個學生都做過，成了習慣，愛護了一大批學生。自從我發(fā)覺之后，我嚴肅宣布：從今往后看到我到教室不準向同學報告說教師來了，誰報告，我就懲處誰，這個好人做不得。為什么?由于你哄騙了教師，你讓我不能知道教室里正在發(fā)生的真實狀況，不能準時發(fā)覺學生的問題。學生這樣的報告習慣慢慢沒有了，這對于學生自覺性培育有相當?shù)暮锰?。當大家不要報告成習慣，而且教師在與不在一個樣成為習慣時，一個良好的班風就形成了，固然這需要一個過程。我舉這個例子說明習慣是通過常常、反復做一些事的過程中形成的，有利