普通心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

普通心理學(xué)—-教學(xué)設(shè)計(jì)第一章緒論（教學(xué)設(shè)計(jì)）（引入）大家好很高興大家來(lái)參加《普通心理學(xué)》學(xué)習(xí)。TVB等電視劇嗎？其實(shí)這些電視劇都與心理學(xué)都有著或多或少中的交流技巧，就算談個(gè)男女朋友這也更需要心理學(xué)技巧的。Okey（一） 教材分析為十七章節(jié)，每章節(jié)大約有三到六小節(jié)的內(nèi)容。（二）教學(xué)目標(biāo)及要求1.知識(shí)目標(biāo)研究方法及心理學(xué)發(fā)展個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，把自然科學(xué)中使用的方法應(yīng)用到心理學(xué)研究，心理學(xué)才開(kāi)始脫離哲學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，迄今為止只有百余年的歷史。)②哲學(xué)對(duì)心理學(xué)發(fā)展的影響（略講）③生理學(xué)對(duì)心理學(xué)發(fā)展的影響（略講）④心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中<1>構(gòu)造主義；代表人物：馮特，鐵欽納研究方向：人的意識(shí)經(jīng)驗(yàn)研究方法：內(nèi)省法（個(gè)體對(duì)自己的內(nèi)省或反思）<2>機(jī)能主義代表人物：詹姆斯，杜威，安吉爾，卡爾研究主張：心理活動(dòng)或心理機(jī)能為心理學(xué)的研究對(duì)象，強(qiáng)調(diào)意識(shí)的作用或功能<3>行為主義代表人物:華生研究方向：可觀察可測(cè)量的行為<4特海默，考夫卡，苛勒研究的對(duì)象：意識(shí)的組織<5>精神<6>人本主義心理學(xué)代表人物：馬斯洛，羅杰斯研究主張：心理學(xué)的研究應(yīng)該以正常人為對(duì)象<7>認(rèn)知心理學(xué)代表人物：皮亞杰研究方向：研究人獲取知識(shí)和使用知識(shí)的過(guò)程。等知識(shí)的講解。（六）鞏固復(fù)習(xí)作業(yè)要求取布置的作業(yè)。（七）教學(xué)環(huán)境及教學(xué)準(zhǔn)備PPT，小獎(jiǎng)品，馬克筆(八)教學(xué)參考資料理學(xué)》等（九）教學(xué)后記優(yōu)點(diǎn)之處：1、“一個(gè)都不少”——面向全體學(xué)生。關(guān)注整體，一視同仁，公平公正對(duì)待學(xué)生，不管學(xué)生做的對(duì)與否，都細(xì)心教導(dǎo)。2、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，將各心理學(xué)流派的代表人物與其主張發(fā)3、學(xué)生合作，互相幫助。中，提高自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。4、學(xué)生動(dòng)手操作，加強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)的順利進(jìn)行。不足之處：1嗓子也比較累。以后要注意慢慢改正