優(yōu)質(zhì)課大賽-高中政治-2015年度-研討課-《政府的職能：管理與服務(wù)》 蘇麗萍

《政府的職能：管理與服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)柳州高級(jí)中學(xué)政治組蘇麗萍學(xué)情分析首先，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《經(jīng)濟(jì)生活》。其次，在《政治生活》第一單元中，學(xué)生對(duì)國家性質(zhì)和公民的政治生活有了進(jìn)一步的了解。再者，隨著社會(huì)參與的深入，學(xué)生具備一定的政治參與經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)。具有關(guān)心時(shí)政、思維活躍、善于思考的特點(diǎn)。教材分析本框題屬于《政治生活》第三課。主要介紹政府的職能，是高考?？純?nèi)容。按照“知情意行”的順序，構(gòu)建整合知識(shí)體系。具體如下：（1）知：了解政府的基本職能。（2）情意：相信和支持政府。（3）行：求助于政府和監(jiān)督政府。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：明確我國政府的性質(zhì)和主要職能。過程和方法目標(biāo)：通過學(xué)生討論與教師引導(dǎo)，區(qū)分政府的職能和理解政府職能的有限性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力、辯證思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解、相信和支持政府，尋求政府幫助，提升自身的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分政府的職能和理解政府職能的有限性。教學(xué)難點(diǎn)：政府職能的有限性；相信、支持、求助和監(jiān)督政府的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)的形成。教學(xué)方法翻轉(zhuǎn)課堂、情境教學(xué)、練習(xí)拓展相結(jié)合；采用“材料——設(shè)疑——探究——?dú)w納”的探究型和啟發(fā)式教學(xué)方法。課前準(zhǔn)備學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)搜集整合資源，了解介紹身邊的政府；通過QQ群互動(dòng)交流；同時(shí)，采用翻轉(zhuǎn)課堂模式,掃描二維碼，觀看課前微視頻，自主學(xué)習(xí)，初步把握本框的知識(shí)框架，發(fā)現(xiàn)問題。教師：制作課前微視頻、二維碼和學(xué)習(xí)任務(wù)單，并印刷成文發(fā)給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生問題選擇教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)想課堂教學(xué)過程。教學(xué)過程（共1學(xué)時(shí)）步驟問題診斷整合點(diǎn)整合優(yōu)勢(shì)一、課前自主學(xué)習(xí)（一）網(wǎng)絡(luò)搜集整合資源，通過班群互動(dòng)交流。同時(shí)，采用翻轉(zhuǎn)課堂；掃描二維碼，觀看課前微視頻。學(xué)生對(duì)身邊的政府有一定了解,但是不夠系統(tǒng)全面。部分學(xué)生對(duì)政府仍感到陌生，有距離感。傳統(tǒng)課堂中，不少教師都面臨著這樣的問題：40分鐘的課堂中如何有效地兼顧知識(shí)的全面性和重難點(diǎn)突破的實(shí)效性。（網(wǎng)絡(luò)搜索整合、班級(jí)QQ群共享）學(xué)習(xí)小組通過利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料，然后篩選整合，將資源上傳到QQ群共享，其他同學(xué)再利用班級(jí)QQ群這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。（翻轉(zhuǎn)課堂、掃描二維碼、微視頻）每個(gè)同學(xué)可以通過自己的手機(jī)微信掃描二維碼，觀看本框題的課前微視頻，掌握本框題的知識(shí)框架和基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)難點(diǎn)。1.網(wǎng)絡(luò)搜集、整合資源，QQ群共享、互動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)“內(nèi)容豐富，形式多樣”的教學(xué)效果，讓學(xué)生更直接、全面地了解生活中的政府，縮短與政府的距離感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.利用QQ群溝通互動(dòng)，有利于教師在交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和關(guān)注點(diǎn)，及時(shí)選擇、調(diào)整教學(xué)方向和教學(xué)方式。1.掃描二維碼的方式，普及面廣，可操作性強(qiáng)。2.采用課前微視頻，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況暫?；蛘叨啻尾シ?，便捷高效，提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，為高效課堂打好基礎(chǔ)。2.貫徹先學(xué)后教理念，學(xué)生學(xué)會(huì)提問，發(fā)現(xiàn)問題，有助于提升教學(xué)的針對(duì)性。步驟問題診斷整合點(diǎn)整合優(yōu)勢(shì)二、課堂教學(xué)（一）檢測(cè)課前自主學(xué)習(xí)。（二）合作學(xué)習(xí)，辨析歸納落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生經(jīng)過課前學(xué)習(xí)對(duì)本框題的內(nèi)容有所了解，但對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握情況有待檢測(cè)。教師將學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)的問題整理成文：①如何區(qū)分“經(jīng)濟(jì)職能”中的4個(gè)要點(diǎn)？②“經(jīng)濟(jì)職能”和“社會(huì)職能”中的公共服務(wù)的區(qū)別？③是不是所有的事情政府都可以管？（投影儀、時(shí)政）1．學(xué)生投影展示課前自主學(xué)習(xí)后整理的知識(shí)框架，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。2．PPT呈現(xiàn)時(shí)政材料，學(xué)生分析分別體現(xiàn)哪些政府職能？（PPT教學(xué)課件、小組討論、電子白板手寫功能）呈現(xiàn)課前學(xué)習(xí)遇到的難點(diǎn)；小組合作探究，辨析歸納，用QQ同屏，教師引導(dǎo)完善；同時(shí)加以練習(xí)檢測(cè)。利用電子白板手寫功能，清晰呈現(xiàn)做題過程。1.通過投影儀可以快速、直觀地呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，便于檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)和突破學(xué)習(xí)誤區(qū)；呈現(xiàn)時(shí)政材料，有助于教師創(chuàng)設(shè)講練結(jié)合的情境，便于學(xué)生從材料中提取信息，結(jié)合理論分析，學(xué)以致用。1.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了主動(dòng)參與的意識(shí)，學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助。2.采用“設(shè)疑——探究——?dú)w納”的探究型和啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)生真正去分析、判斷和思考，形成一種“以啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的參與性、開放性教學(xué)的模式。同屏呈現(xiàn)學(xué)生討論、歸納的結(jié)果，高效便捷，提升課堂時(shí)效性。4.利用電子白板手寫功能清晰呈現(xiàn)學(xué)生做題過程即思維過程，便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)誤區(qū)，及時(shí)糾正，突破教學(xué)重點(diǎn)。步驟問題診斷整合點(diǎn)整合優(yōu)勢(shì)（三）實(shí)踐探究突破教學(xué)難點(diǎn)三、課后互動(dòng)，答疑解惑理論學(xué)習(xí)后，要進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)踐，分析和解決實(shí)際中問題，學(xué)以致用。PPT創(chuàng)設(shè)情境：開辦一家從事袋裝螺螄粉銷售的小微企業(yè)，需要到政府部門辦理哪些程序？傳統(tǒng)教學(xué)方式中的課后輔導(dǎo)，受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。（PPT創(chuàng)設(shè)情境；小組討論、視頻和圖片呈現(xiàn)）學(xué)生討論交流；教師播放視頻和展示QQ截圖，介紹申辦流程，以及政府便民利民政策。教師總結(jié)提升：作為現(xiàn)代公民，我們要了解政府，相信政府，支持政府工作，監(jiān)督政府，同時(shí)要學(xué)會(huì)尋求政府的幫助。（QQ群、微信、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)）學(xué)生按要求完成課后練習(xí)，然后可以通過QQ群、微信或者學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)與教師、同學(xué)互動(dòng)交流，答疑解惑。巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望：創(chuàng)設(shè)開辦“袋裝螺螄粉銷售的小微企業(yè)”情境，圖文并茂，更為生動(dòng)，提升家鄉(xiāng)情懷。2．采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，結(jié)合情景、視頻、相關(guān)案例圖文演示，活躍課堂氣氛，強(qiáng)化教學(xué)效果，學(xué)生可以真實(shí)地感受到政府便民利民政策，促成情感認(rèn)同內(nèi)化。這有助于學(xué)生相信支持政府，學(xué)會(huì)尋求政府幫助，提升學(xué)生的的公民意識(shí)和政治素養(yǎng)，突破教學(xué)難點(diǎn)。1.通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課后交流，時(shí)間更為靈活，不受地點(diǎn)限制。2.同時(shí)，在互動(dòng)中更容易形成思想碰撞，深化理解，有效地答疑解惑。四、板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思回顧本節(jié)課：1．學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖片了解從身邊的政府，從生活出發(fā)，提升學(xué)習(xí)熱情，符合新課改理念。2．采用翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生課前學(xué)習(xí)，師生在課堂中突破重難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。3．在教學(xué)中，采用微信、QQ、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、視頻、圖片和PPT等多種方式整合教學(xué)資源，活躍課堂氣氛，強(qiáng)化教學(xué)效果，讓學(xué)生更直觀、深刻地感知內(nèi)容，提高課堂實(shí)效性。4．通過“合作學(xué)習(xí)”，采用“設(shè)疑——探究——?dú)w納”的探究型和啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)生真正去分析、判斷和思考，形成一種“以