教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷精選答案

教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷一.(共8題，共16分)1.下面聲音中，刺耳的是（

）。A.朗朗的讀書聲

B.巨大的爆炸聲

C.小溪的流水聲2.手指輕輕接觸到桌面，并在桌面上滑動一段距離，當耳貼在桌子一角上，再這樣讓手指滑動時，（

）。A.耳朵聽到一樣清晰的聲音

B.它們幾乎沒有聲音

C.貼在桌角上聽得更清晰3.調(diào)節(jié)電視機的聲音旋鈕，改變的是聲音的（

）。A.音量

B.音調(diào)

C.音色4.唐代詩人李白在《夜宿山寺》中有這樣的詩句：“不敢高聲語，恐驚天上人?！边@句詩中的“高”是指（

）。A.聲音的高低

B.聲音的強弱

C.聲音的刺耳5.電影《鐵道游擊隊》中的隊員們?yōu)榱丝谷?，?jīng)常將耳朵貼在鋼軌上，這樣做主要是（

）。A.臥倒，防止敵人發(fā)現(xiàn)自己

B.防止敵人的機槍掃射C.因為聲音在鋼軌中傳播比在空氣中快，能提前聽到日軍火車到來6.下列哪種聲音聽上去會讓人心情愉悅（

）。A.汽車發(fā)動機的轟鳴聲

B.悠揚的鋼琴聲

C.農(nóng)貿(mào)市場的喧嘩聲7.用不同的力敲擊同一支音叉，我們觀察到（

）。A.聲音的高低不同

B.聲音的強弱不同

C.聲音的強弱和高低都不同8.下列關(guān)于聲音的傳播的描述，正確的是（

）。A.聲音沿著一個方向傳播B.老師講課的聲音傳播到我們耳朵中，沒有依靠任何物質(zhì)C.敲鑼時，要使鑼停止發(fā)聲，可用手按住鑼面二.(共8題，共30分)1.音量的大小與物體（

）有關(guān)。振動幅度越（

），聲音越（

）；振動幅度越（

），聲音越（

）。2.物體振動的幅度越大，聲音越（

）；物體振動幅度越（

），聲音越弱。3.我們周圍充滿著不同的聲音，我們可以利用（

）來制造出不同的聲音。4.鳥叫聲，很動聽，一會兒（

），一會兒（

）。5.聲音以（

）的形式，向四面八方傳播。6.聲音可以在（

）中傳播，聲音的傳播離不開（

）。7.利用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）從“話筒”傳到“聽筒”的。8.聲音的高低與發(fā)聲物體的長短、（

）等因素有關(guān)。三.(共8題，共16分)1.真空也可以傳播聲音。（

）2.在水中敲擊音叉，音叉不會發(fā)出聲音。（

）3.聽覺神經(jīng)把振動傳到大腦。（

）4.上課的鈴聲，我們在學(xué)校的每個角落都能聽到，這說明聲音能向四面八方傳播。（

）5.不同的物體發(fā)出的聲音不同。（

）6.遠處有聲音傳過來，一定有物體在振動。（

）7.電視中悅耳動聽的鋼琴聲，鋼琴簧片振動發(fā)出的聲音。（

）8.鼓膜很薄，容易受損，掏耳朵時要特別小心。（

）四.(共1題，共6分)1.下列聲音主要是通過什么傳播的？把它們起來。五.(共4題，共20分)1.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？2.我們可以從哪幾個方面對自制的小樂器進行評價？3.圖中是一種常見的聽診器。人體內(nèi)微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？4.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關(guān)系？六.(共1題，共5分)1.小明和小剛用細棉線連接兩個紙杯做了個“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時，如果其中一人用手捏住棉線，另一個人就聽不到聲音了，為什么？七.(共4題，共32分)1.認識聲音的高低強弱。（1）認識聲音的強弱（2）聲音的高低變化2.仔細觀察下圖，根據(jù)所學(xué)的知識，回答下列問題。（1）如圖是一個模擬鼓膜振動的裝置，它用氣球皮模擬（

）。（2）我們在橡皮膜上撒些碎紙肩，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與橡皮膜的距高固定不變，當輕輕敲擊音叉時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）；當重重敲擊音又時，音叉發(fā)出的音量比較（

）（選填“強”、“弱”），氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（4）敲擊音叉的力度相同時，音叉距離氣球皮越近，氣球皮上的碎紙屑跳動幅度比較（

）（選填“大”、“小”）。（5）結(jié)合上述實驗，你認為耳朵聽到的聲音的強弱與（

）和（

）有關(guān)。（6）鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生（

），但鼓膜等聽覺器官同時也非常地脆弱，因此我們要盡量遠離（

）。3.我國古詩詞中有很多對聲音的描述，請根據(jù)你掌握的知識回答下面問題。1.唐代詩人李白在夜宿山寺中有這樣的詩句：“不敢高聲語，恐驚天上人”，這句詩中的“高”指是（

）。A.聲音的高低

B.聲音的強弱

C.聲音尖銳與否2.唐代詩人杜甫在贈花卿中有這樣的詩句：“此曲只因天上有，人間能得幾回聞”，這句詩是形容聲音很（

）。A.悅耳

B.很刺耳

C.很嘈雜4.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實驗，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列問題。（1）實驗中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的（

），它能將聲波轉(zhuǎn)化為（

）。（2）實驗中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（

）。（3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動的（

）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動幅度（

）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠，你會發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動的（

）不同。（4）結(jié)合上述實驗，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動的（

）和聲源的（

）有關(guān)。參考答案一.1.B2.C3.A4.B5.C6.B7.B8.C二.1.振動的幅度；大；強；??；弱2.強；小3.樂器4.高；低5.波6.氣體、液體、固體；介質(zhì)7.棉線8.粗細三.1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.√四.1.如下：五.1.自制小樂器分為四個步驟，依次是設(shè)計、制作、演奏和改進。2.能否發(fā)出高低不同的聲音；能否發(fā)出強弱不同的聲音；能否發(fā)出有規(guī)律的聲音等等。3.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質(zhì)，減少聲音的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通過橡皮管傳遞到醫(yī)生的耳朵，可以提高聲音的響度。4.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。六.1.因為棉線可以