七年級上冊生物復(fù)習(xí)資料大全匯總

只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除七年級上冊生物復(fù)習(xí)資料大全第一單元生物和生物圈一、生物的特征1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長和繁殖6、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的(病毒除外)二、調(diào)查的步驟果進(jìn)行整理；⑥撰寫調(diào)查報(bào)告。三、生物的分類動動物、植物、其他生物陸生生物、水生生物作物、家禽、家畜、寵物等按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分按照生活環(huán)境分按照用途分四、生物圈是所有生物的家大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間3、環(huán)境對生物的影響(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等探究的過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)和交流(2)生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)的例子(P.17)(如：沙漠中的駱駝刺對干旱缺水環(huán)境的適應(yīng)、海豹對寒冷環(huán)境的適應(yīng))肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。分生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者陽光、水、空氣、溫度7、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大的統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)①物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的；資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除②食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；③營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；④有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。10、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。五、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、等。2、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體：注意DDT的例子(富集)(P.26)第二單元生物和細(xì)胞一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：支持鏡柱以上的部分；遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個(gè)光圈都可以對準(zhǔn)通光孔，用來調(diào)節(jié)光線時(shí)使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：①粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時(shí)鏡筒升降的幅度大；②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時(shí)鏡筒升降的幅度很?、诩?xì)準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時(shí)鏡筒升降的幅度很小。轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升二、顯微鏡的使用1、觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。2、放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此只供學(xué)習(xí)與交流只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除必須加工制成玻片標(biāo)本。三、觀察動植物細(xì)胞P5)①細(xì)胞壁：支持、保護(hù)②細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護(hù)③細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。④細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息⑤葉綠體：進(jìn)行光合作用的場所⑥液泡：在細(xì)胞質(zhì)中，含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動4、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核5、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動物細(xì)胞沒有。四、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。五、細(xì)胞中的物質(zhì)有機(jī)物(一般含碳，可燃燒)：如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子無機(jī)物(一般不含碳)：如水、無機(jī)物、氧等，這些都是小分子六、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物葉綠體：進(jìn)行光合作用，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。八、動植物細(xì)胞都有線粒體。九、細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中1、多莉羊的例子(P.55)2、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNADNA像一個(gè)螺旋形的梯子4、基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷①DNA和蛋白質(zhì)組成染色體；②不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同；③同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定；④染色體容易被堿性染料染成深色；⑤染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)重的遺傳病。6、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核十、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1、生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長①染色體進(jìn)行復(fù)制②細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核③細(xì)胞質(zhì)分成兩份④植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，形成兩個(gè)新細(xì)胞十一、細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。十二、新生命的開端——受精卵1、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)P只供學(xué)習(xí)與交流只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。3、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。八大系統(tǒng)：運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌4、動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞—→組織—→器官—→系統(tǒng)—→動物體和體5、植物結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞—→組織—→器官—→植物體P生殖器官：花、果實(shí)、種子7、植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等十三、單細(xì)胞生物1、單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲2、草履蟲的結(jié)構(gòu)(P.70圖Ⅱ-24)3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害益處：①魚的餌料；②凈化污水(如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等)害處：①引發(fā)疾??；②形成赤潮十四、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體)2、病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物的生命活動不能離開水。植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。只供學(xué)習(xí)與交流 資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；大都生活在水中。2、藻類植物通過光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，還是大氣中氧氣的重要來源(占整個(gè)綠色植物釋放氧氣的95%)。①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用①有些可食用；②有些可供藥用；③有些可供觀賞；綠肥和飼料； ⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。 蠶豆種子：種皮、胚{胚芽、胚軸、胚根、子葉(2片)}玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳2、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。3、記住常見的裸子植物和被子植物。章被子植物的一生1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、測定種子的發(fā)芽率(會計(jì)算)和抽樣檢測3、種子萌發(fā)的過程吸收水分—→轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)—→胚根發(fā)育成根—→胚芽和胚軸發(fā)育成莖和葉(注意：首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的)的生長生長最快的部位是：根尖的伸長區(qū)5、枝條是由芽發(fā)育成的6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽(主要是：氮、磷、鉀)、有機(jī)物7、花由花芽發(fā)育而來花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等。粉和受精(P.103)子房—→果實(shí)受精卵—→胚胚珠—→種子子房壁—→果皮當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育、開花、結(jié)果、第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(1)水分在植物體內(nèi)的作用①水分是植物體的重要組成成份；②水分可以保持植物的固有姿態(tài)，葉片因有水才能舒展，有利于光合作用； ③水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?④水分參與植物其他的生命活動。(2)水影響植物的分布，水在生物圈中的分布是不均勻的只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除(3)植物在不同時(shí)期需水量不同，同一植物的不同生長發(fā)育時(shí)期需水量也有很差異1、根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。 (意義：根毛多可以大大增加根吸水收水分的表面積，提高根吸水的效率)22、植物運(yùn)輸物質(zhì)的途徑導(dǎo)管：從下往上輸送水分和無機(jī)鹽篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物表皮(上表皮和下表皮)、葉肉、葉脈、氣孔(位于下表皮)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；②是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Γ虎劭纱偈谷芙庠谒械臒o機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸；④可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜(目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。)對照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋(目的：做對照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。)脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱(目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。)結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫光合作用。3、光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉)，并且釋放出氧氣的過程。 ②為植物的生命活動提供能量。 6、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。 (如：細(xì)胞分裂、吸收無機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等)不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱第五章綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除①中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用；②植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲存植物的種子