文言文閱讀中考復(fù)習(xí)課件

中考(zhōnɡkǎo)文言文第一頁(yè)，共84頁(yè)。第一局部文言文根底(gēndǐ)知識(shí)第二頁(yè)，共84頁(yè)。1.什么是文言文？文言文是中國(guó)古代的一種書(shū)面語(yǔ)言，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為根底(gēndǐ)而形成的上古漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)以及后代用這種書(shū)面語(yǔ)寫成的作品，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭。第三頁(yè)，共84頁(yè)。2.文言文常見(jiàn)文體〔1〕說(shuō)是古代的一種(yīzhǒnɡ)散文體裁。從內(nèi)容上看，此文體可以表達(dá)事情，可以說(shuō)明事物，也可以發(fā)表議論；“說(shuō)〞大多是一事一議，要求說(shuō)出作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的深刻見(jiàn)解。它是屬于議論性的文體，與現(xiàn)代的雜文或雜感小品相似。第四頁(yè)，共84頁(yè)?！?〕表我國(guó)古代的一種特殊文體?！氨悫暤闹饕饔镁褪潜磉_(dá)臣子對(duì)君主的忠誠(chéng)和希望，“動(dòng)之以情〞是這種文體的一個(gè)根本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開(kāi)頭要說(shuō)“臣某言〞，結(jié)尾常有“臣某誠(chéng)惶誠(chéng)恐(chénghuángchéngkǒng)，頓首頓首，死罪死罪〞之類的話。第五頁(yè)，共84頁(yè)?！?〕序又名“序言〞“前言〞“引言〞，是放在著作或正文之前的文章。古代另有一種“序〞是惜別贈(zèng)言的文字，叫做“贈(zèng)序〞，內(nèi)容多是對(duì)所贈(zèng)親友的贊許、推重或勉勵(lì)之辭。還有一種“序〞寫在詩(shī)歌前面，叫“詩(shī)序〞，多交代(jiāodài)所詠故事的有關(guān)內(nèi)容或作詩(shī)的緣起。第六頁(yè)，共84頁(yè)?！?〕銘古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。“銘〞一般都用韻，形式短小，文字簡(jiǎn)潔，內(nèi)容多含頌揚(yáng)、鑒戒之意?！?〕記古代的一種散文體裁。相當(dāng)于現(xiàn)代文“記……〞的形式。這類文章大多數(shù)是游記，即用來(lái)記敘旅途見(jiàn)聞和某地政治生活、社會(huì)面貌、風(fēng)土人情、山川(shānchuān)景物及名勝古跡等的散文體裁，也包括一些普通的敘事性散文或者“雜記〞等。第七頁(yè)，共84頁(yè)?！?〕傳記述個(gè)人生平事跡的文章。一般來(lái)說(shuō)，“傳〞多記述那些在歷史上較有影響而事跡突出的人物的生平事跡，多采用表達(dá)、描寫等手法，展示人物的生平風(fēng)貌。這種文體，慣用于史書(shū)，一般為他人(tārén)所寫?！?〕書(shū)即書(shū)信。古人的書(shū)信又叫“尺牘〞或“信札〞，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情?！皶?shū)〞文學(xué)功能多種多樣，可以抒情，也可以寫景，可以寫私人化的事件和感情，也可以進(jìn)謁顯貴、勉勵(lì)后學(xué)，形成了別具特色的書(shū)牘文傳統(tǒng)?！皶?shū)〞講究謀篇布局，文質(zhì)俱佳。第八頁(yè)，共84頁(yè)。3.實(shí)詞實(shí)詞有實(shí)在意義，能夠單獨(dú)充當(dāng)句子成分，一般能單獨(dú)答復(fù)以下問(wèn)題。

實(shí)詞包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實(shí)詞是大量的，掌握較多的文言實(shí)詞是提高閱讀文言文能力的關(guān)鍵(guānjiàn)。學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，應(yīng)特別注意它在語(yǔ)法上的三個(gè)主要特點(diǎn)：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用。第九頁(yè)，共84頁(yè)。4.虛詞虛詞沒(méi)有實(shí)在意義，一般不能充當(dāng)句子成分，不能單獨(dú)答復(fù)以下問(wèn)題〔少數(shù)副詞如“不〞“也許〞“沒(méi)有〞等可以單獨(dú)答復(fù)以下問(wèn)題〕，只能配合實(shí)詞造句，表示種種語(yǔ)法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞(liáncí)、助詞、嘆詞五類。常用的虛詞：之、其、于、以、而、那么、乃、假設(shè)、且、者、為、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、雖、雖然、然而、然那么、也、矣、乎、哉、焉、耳等。第十頁(yè)，共84頁(yè)。5.通假字是中國(guó)(zhōnɡɡuó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假〞就是“通用、借代〞，即用讀音相同或者相近的字代替本字?！巴僮吱暿怯捎诜N種原因，書(shū)寫者沒(méi)有使用本字，而臨時(shí)借用了音同或音近的字來(lái)替代的用字現(xiàn)象。有人認(rèn)為局部通假字就是古人所寫的白字(別字)。第十一頁(yè)，共84頁(yè)。6.文言常用句式(jùshì)

文言常用句式(jùshì)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的常用句式(jùshì)根本是相對(duì)應(yīng)的，主要要求同學(xué)們掌握判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句等五種句式(jùshì)。

〔1〕判斷句

判斷句是對(duì)事物的性質(zhì)、情況，事物之間的關(guān)系做出肯定或否認(rèn)判斷的句子，文言文中常用以下幾種形式表示判斷。第十二頁(yè)，共84頁(yè)。①用“者〞“也〞表判斷。這是典型的文言判斷形式。有用“……者，……也〞的，其中“者〞表停頓，“也〞表判斷；有單用“者〞或“也〞的，也有“者也〞在句尾連用的。②用副詞(fùcí)“乃〞“那么〞“即〞“皆〞等表判斷。這種形式也較為多見(jiàn)。

③用動(dòng)詞“為〞“是〞表判斷，其中“是〞表判斷，要注意和用作代詞的“是〞的區(qū)別。

④用否認(rèn)副詞(fùcí)“非〞等表示否認(rèn)的判斷。第十三頁(yè)，共84頁(yè)?！?〕疑問(wèn)句

文言文中的疑問(wèn)句，一般要用疑問(wèn)代詞〔誰(shuí)、何、曷、安、孰〕或疑問(wèn)語(yǔ)氣詞〔乎、邪〕提出問(wèn)題。

〔3〕被動(dòng)句

被動(dòng)句是表示被動(dòng)意義(yìyì)的句子。文言文中，常常借助一些介詞表示被動(dòng)。

①用介詞“于〞“受……于……〞表被動(dòng)(“于〞引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。

②用“為〞“為……所……〞表被動(dòng)〔“為〞引出動(dòng)作的主動(dòng)者〕。③用“見(jiàn)〞“見(jiàn)……于……〞表被動(dòng)〔“于〞引出動(dòng)作的主動(dòng)者〕。④動(dòng)詞本身表被動(dòng)含義，需要根據(jù)上下文來(lái)判斷。第十四頁(yè)，共84頁(yè)?！?〕省略句

古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)都有很多省略現(xiàn)象，古漢語(yǔ)中更為多見(jiàn)。常見(jiàn)的有以下幾種。

①省略主語(yǔ)。如：

(曹劌)問(wèn)：“〔您〕何以戰(zhàn)？〞公曰：“衣食(yīshí)所安，〔我〕弗敢專也，必以分人。〞〔?曹劌論戰(zhàn)?〕

②省略謂語(yǔ)。文言中謂語(yǔ)的省略較多見(jiàn)。如：

一鼓作氣，再〔鼓〕而衰，三〔鼓〕而竭?！?曹劌論戰(zhàn)?〕

③省略賓語(yǔ)。如：

屠懼，投〔狼〕以骨。一狼得骨止，一狼仍從〔屠〕?！?狼?〕第十五頁(yè)，共84頁(yè)?！?〕倒裝句

所謂倒裝句，是比照現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)的。文言(wényán)中句子的語(yǔ)序多有變化，常見(jiàn)的有以下幾種。

①謂語(yǔ)前置。如：甚矣，汝之不惠！〔?愚公移山?〕

②賓語(yǔ)前置。賓語(yǔ)前置情況相當(dāng)多見(jiàn)，主要有以下幾種情況：

A.否認(rèn)句中代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)提前。如：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠〔弗怠之〕?！?送東陽(yáng)馬生序?〕

第十六頁(yè)，共84頁(yè)。B.疑問(wèn)句中代詞作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)提前(tíqián)。如：微斯人，吾誰(shuí)與歸？〔與誰(shuí)歸〕〔?岳陽(yáng)樓記?〕

C.用“之〞或“是〞把賓語(yǔ)提前(tíqián)。如：唯利是圖〔圖利〕

③定語(yǔ)后置。文言中，一些修飾性的定語(yǔ)常常置于中心詞之后。如：遂率子孫荷擔(dān)者三夫?！?愚公移山?〕

④介賓短語(yǔ)后置。在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，介詞結(jié)構(gòu)常常放在動(dòng)詞前作狀語(yǔ)，古代漢語(yǔ)里那么往往置后作補(bǔ)語(yǔ)。如：

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！?勸學(xué)?〕第十七頁(yè)，共84頁(yè)。7.斷句停頓文言文斷句，古人稱之為“句讀〞。其中的“句〞是指語(yǔ)意完整的一小段，“讀〞是句中語(yǔ)氣可停的更小的段落。此考點(diǎn)的命題形式主要有三種：(1)給一段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文字?jǐn)嗑洌?2)劃分一個(gè)(yīɡè)句子的朗讀停頓；(3)選出朗讀節(jié)奏劃分正確(或錯(cuò)誤)的一項(xiàng)。第十八頁(yè)，共84頁(yè)。第二局部文言文閱讀(yuèdú)技巧第十九頁(yè)，共84頁(yè)?？键c(diǎn)(kǎodiǎn)聚焦中考文言文閱讀(yuèdú)考點(diǎn)1.解釋詞語(yǔ)2.詞義辨析3.斷句停頓4.句子翻譯5.概括分析6.寫法探究7.比較閱讀(yuèdú)8.開(kāi)放性題目第二十頁(yè)，共84頁(yè)。答題指導(dǎo)(zhǐdǎo)1.強(qiáng)化記憶，增加積累。注重日常(rìcháng)積累，特別是對(duì)通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、“之〞“于〞“而〞“以〞“其〞“為〞“乃〞“焉〞等常用虛詞的意義用法及句式結(jié)構(gòu)的記憶?？紙?chǎng)上，要做到能隨時(shí)從記憶倉(cāng)庫(kù)中選調(diào)，迅捷而又準(zhǔn)確。2.牢記方法，掌握技巧。熟悉文言文句式，熟練掌握文言文翻譯中增補(bǔ)、刪略、調(diào)整、保存、擴(kuò)充、整體、替換等七種方法，多多操練，學(xué)以致用。第二十一頁(yè)，共84頁(yè)。3.通讀文本，把握整體。

賞析文言文，莫拘泥于生冷字詞、不熟悉的文句表達(dá)，應(yīng)關(guān)注文本“主角〞，從主流上抓脈絡(luò)，明確寫作者(zuòzhě)的態(tài)度，把握思想情感的流露。4.抓關(guān)鍵詞，明確主旨。

善抓關(guān)鍵詞句，如段落的起始句、作者(zuòzhě)評(píng)述性的語(yǔ)句等。這些語(yǔ)句往往包含著作者(zuòzhě)的觀點(diǎn)和態(tài)度，是整體把握文意的重要切入點(diǎn)。第二十二頁(yè)，共84頁(yè)。5.立足原文，分析主題。答題必須忠于原文，分析人物品性情感等，必環(huán)顧“樓上樓下〞“左鄰右舍〞〔即上下文〕，從原文環(huán)境出發(fā)，分析推導(dǎo)。6.善抓“把手〞，賞詞析句。

賞詞析句，善抓切入角度，如修辭、比照、襯托、正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等寫作手法(shǒufǎ)。學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確答題。第二十三頁(yè)，共84頁(yè)。7.頭腦冷靜，理性闡述。答題時(shí)必須審清題干，明確問(wèn)題，層次清晰地進(jìn)行表述。評(píng)析某一人物或事跡時(shí)應(yīng)考慮(kǎolǜ)周全，辯證式答題，切忌不著邊際。第二十四頁(yè)，共84頁(yè)。字詞解釋的考查有兩種形式，即填空題和選擇題，而以填空題為主。這類解釋的詞語(yǔ)往往多出自(chūzì)課本文言文課下注釋中，所以在復(fù)習(xí)時(shí)要注重課本文言文課下注釋。?類型一解釋(jiěshì)詞語(yǔ)第二十五頁(yè)，共84頁(yè)。對(duì)常用實(shí)詞、虛詞的考查(kǎochá)是本考點(diǎn)最常見(jiàn)的考查(kǎochá)內(nèi)容。(1)常用實(shí)詞：要熟記課文中通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等。(2)常用虛詞：①起指代作用的，如“之〞“其〞“何〞；②起組合作用的，如“以〞“為〞“于〞；③起連接作用的，如“乃〞“那么〞“而〞；④起語(yǔ)助作用的，如“也〞“乎〞“哉〞。要重點(diǎn)掌握“之、其、者、而、那么、乃、且、然、以、于、為、也、乎、夫、焉〞這十五個(gè)常用(chánɡyònɡ)虛詞的意義和用法。第二十六頁(yè)，共84頁(yè)。重視詞語(yǔ)含義(hányì)的歸納和記憶主要題型有以下幾種：(１)古今異義詞——古義和今義差異很大的文言詞語(yǔ)。針對(duì)這一點(diǎn)可以列表總結(jié)，注明它們的古義和今義并寫出它們出自的原句。如：?出師表?一文中的“先帝不以臣卑劣〞中的“卑劣〞，古義是“身份卑微，見(jiàn)識(shí)短淺〞，是一個(gè)表示謙虛的中性詞，而今義是“品質(zhì)惡劣〞。第二十七頁(yè)，共84頁(yè)。(2)通假字——這是一種重要的文言現(xiàn)象，也是文言文考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，可以把所學(xué)過(guò)的通假字的字音、字義、所通的字及其所在句子、出處等進(jìn)行列表總結(jié)，這樣更便于記憶。(3)一詞多義——這類詞比較(bǐjiào)常見(jiàn)，一定要結(jié)合文言文句子解釋，如“故〞，在“故人西辭黃鶴樓〞中是“舊〞的意思，而在“故五月渡瀘〞中是“所以，因此〞的意思。第二十八頁(yè)，共84頁(yè)。(４)詞類活用——這雖不是中考所考查的重點(diǎn)，但對(duì)理解(lǐjiě)文言文有著重要的作用。如：?與朱元思書(shū)?一文中的“負(fù)勢(shì)競(jìng)上〞一句中的“上〞原義表方位，這里是名詞用作動(dòng)詞，譯為“向上〞。第二十九頁(yè)，共84頁(yè)。詞義的辨析就是考查我們對(duì)重要的文言實(shí)詞或虛詞的一詞多義的理解(lǐjiě)和掌握的準(zhǔn)確度，也是中考常見(jiàn)的題型。而考查涉及到的字詞均是平時(shí)我們常見(jiàn)的以及老師屢次強(qiáng)調(diào)的，一般以選擇題的形式出現(xiàn)。?類型二詞義(cíyì)辨析第三十頁(yè)，共84頁(yè)。1.古今詞義辨析文言文中，有一局部詞語(yǔ)古今意義差異很大，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該特別注意，如“率妻子邑人來(lái)此絕境〞中的“妻子〞“絕境〞都與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思不同(bùtónɡ)：“妻子〞在文中是兩個(gè)詞，指“妻子和兒女〞，現(xiàn)代漢語(yǔ)中那么是一個(gè)詞，僅指“丈夫的配偶〞；“絕境〞文中指“與人世隔絕的地方〞，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是“沒(méi)有出路的境地〞。第三十一頁(yè)，共84頁(yè)。2.一詞多義辨析在古今語(yǔ)言中，一詞多義現(xiàn)象是普遍存在的。文言文以單音詞為主，單音詞的多義現(xiàn)象更為常見(jiàn)。掌握詞語(yǔ)(cíyǔ)的不同意義并能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境確定詞語(yǔ)(cíyǔ)的意義，是閱讀文言文的根底。如“桓侯故使人問(wèn)之〞和“兩狼之并驅(qū)如故〞中的“故〞，前者的意思是“特意〞，后者的意思是“舊、原來(lái)〞。第三十二頁(yè)，共84頁(yè)。3.詞類活用辨析詞類活用是文言文中很常見(jiàn)的一種語(yǔ)言現(xiàn)象，它常常是借助一定的語(yǔ)言環(huán)境，將通常(tōngcháng)某種用法的詞臨時(shí)作另一種用法。如“一狼洞其中〞中的“洞〞，原本是名詞，這里活用作動(dòng)詞，意思是“打洞〞。第三十三頁(yè)，共84頁(yè)。4.文言虛詞辨析

文言虛詞數(shù)量少，但使用頻率高，用法(yònɡfǎ)也比較復(fù)雜。在古代漢語(yǔ)中，虛詞一般包括連詞、介詞、副詞、助詞、嘆詞等。在中考試題中，文言虛詞一般不作為測(cè)試重點(diǎn)，只要求考生對(duì)常見(jiàn)的文言虛詞用法(yònɡfǎ)進(jìn)行區(qū)別，以助于理解文言語(yǔ)句。第三十四頁(yè)，共84頁(yè)。?類型(lèixíng)三斷句停頓文言文斷句，古人稱之為“句讀〞。其中的“句〞是指語(yǔ)意完整的一小段，“讀〞是句中語(yǔ)氣可停的更小的段落。此考點(diǎn)的命題形式主要有三種：(1)給一段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文字?jǐn)嗑洌?2)劃分一個(gè)句子的朗讀停頓；(3)選出朗讀節(jié)奏(jiézòu)劃分正確(或錯(cuò)誤)的一項(xiàng)。第三十五頁(yè)，共84頁(yè)。文言斷句應(yīng)遵循的原那么(nàme)有兩種：〔1〕人、地、物等名稱中間不應(yīng)停頓；〔2〕表示一個(gè)完整概念的短語(yǔ)中間不應(yīng)停頓。第三十六頁(yè)，共84頁(yè)。文言語(yǔ)句斷句停頓大致有以下(yǐxià)五種方法：主謂之間如：環(huán)滁/皆山也動(dòng)賓之間如：燕雀安知/鴻鵠之志(hónghúzhīzhì)哉定〔狀〕中之間如：三顧(sānɡù)臣/于草廬之中表連接的虛詞前如：居廟堂之高/那么憂其民領(lǐng)起全句虛詞后如：夫/環(huán)而攻之第三十七頁(yè)，共84頁(yè)。?類型(lèixíng)四句子翻譯本考點(diǎn)著眼于課文關(guān)鍵(guānjiàn)句、核心句、文眼句及判斷句、倒裝句、被動(dòng)句、省略句式的理解和翻譯。常出現(xiàn)的失誤是：翻譯句子做不到“字字落實(shí)〞，因漏掉關(guān)鍵詞而丟分；再就是隨意改變(gǎibiàn)原句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這也是需要防止的。第三十八頁(yè)，共84頁(yè)。文言文翻譯三原那么〔1〕信。指的是準(zhǔn)確無(wú)誤，忠實(shí)原文(yuánwén)，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來(lái)，不可隨意增減內(nèi)容?！?〕達(dá)。指的是譯文語(yǔ)句通順，語(yǔ)意明確，行文標(biāo)準(zhǔn)?！?〕雅。是指能用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文(yuánwén)的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。中考文言文翻譯總是以直譯為主，意譯只能是一種次要的方式。這里說(shuō)的直譯，是指將原文(yuánwén)的字字句句落實(shí)到譯文中，包括原文(yuánwén)用詞造句的特點(diǎn)和所采用的表達(dá)方式。課內(nèi)的文言文翻譯以理解記憶為主，課外文言文翻譯在原有積累知識(shí)的根底上，還應(yīng)掌握以下具體方法。

第三十九頁(yè)，共84頁(yè)。文言語(yǔ)句翻譯五法〔1〕留。即保存人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的詞語(yǔ)?！?〕補(bǔ)。即補(bǔ)充單音詞為雙音詞，或補(bǔ)出省略成分等?！?〕刪。即刪除不需要(xūyào)譯出的虛詞等?！?〕換。即用意思相同的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞替換古漢語(yǔ)詞?！?〕調(diào)。即調(diào)整詞序或語(yǔ)序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣。第四十頁(yè)，共84頁(yè)。概括分析是在讀懂文章內(nèi)容的前提下，對(duì)文章信息的整合和篩選，考查學(xué)生的歸納概括和分析提取的能力，屬于(shǔyú)考查能力的范疇，也屬于(shǔyú)?？嫉念}型。?類型(lèixíng)五概括分析第四十一頁(yè)，共84頁(yè)。從近幾年的考試實(shí)踐來(lái)看，主要有兩種考查方式：〔1〕隱性考查，即把對(duì)“作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度〞的分析概括(gàikuò)融進(jìn)“歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括(gàikuò)中心思想〞或“篩選文中的信息〞的考查中，這種情形較為多見(jiàn)；〔2〕直接考查，即專門設(shè)題或設(shè)項(xiàng)要求“分析概括(gàikuò)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度〞，這種情形以前相對(duì)少見(jiàn)，但這項(xiàng)考查會(huì)有加強(qiáng)的趨勢(shì)，這正是語(yǔ)文注重人文性和閱讀注重整體把握的必然要求。第四十二頁(yè)，共84頁(yè)?！惨弧澈Y選并提取文中的信息所謂“篩選并提取文中的信息〞，指的是從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行區(qū)分、篩選并提取組合。這實(shí)質(zhì)上是在考查我們(wǒmen)對(duì)文意的理解。以“人物傳記〞這類文章為例，我們(wǒmen)要特別重視五種語(yǔ)句：〔1〕交代人物之間關(guān)系的句子；〔2〕描述文中主人公行為的句子；〔3〕總結(jié)性的句子，作者的感情傾向往往在其中表達(dá)；〔4〕指代性詞語(yǔ)，無(wú)論是代人，還是代物、代事，都要明確；〔5〕文中的標(biāo)題、出處和文末的注釋。第四十三頁(yè)，共84頁(yè)。解題可以分成四步完成(wánchéng)：〔1〕吃透題干指吃透題干中的概括性論斷的含義，它能給你一個(gè)篩選相關(guān)信息的標(biāo)準(zhǔn)?！?〕分析信息逐句分析所給語(yǔ)句，這些語(yǔ)句雖然大都很短，但是均有各自的概括性論斷，把它們與題干中的論斷作是非比較，既要理解文言語(yǔ)句字面的意思，又要概括語(yǔ)句深層的意義。這一步做好了，就為后面的選擇掃清了障礙。第四十四頁(yè)，共84頁(yè)?！?〕對(duì)照確認(rèn)根據(jù)所給的答案，逐一與原文對(duì)照，詞、句、意都要落實(shí)，并加以確認(rèn)?！?〕確定答案盡管解題思路因人而異，但“篩選并提取文中的信息〞必須要在理解每個(gè)句子的根底上，立足全文(quánwén)，居高臨下來(lái)辨析和斷定句子所陳述的內(nèi)容，只有這樣才能保證所選取的信息是準(zhǔn)確無(wú)誤的。第四十五頁(yè)，共84頁(yè)?！捕硽w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想“歸納內(nèi)容要點(diǎn)〞是把文章各局部的內(nèi)容用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，屬于“化整為零〞地分析和提煉的過(guò)程?！案爬ㄖ行乃枷毹暿前盐恼碌恼w或某一局部的內(nèi)容主旨化，并加以闡述或概括，屬于“化零為整〞地綜合和整理的過(guò)程。二者是互相聯(lián)系、相輔相成，一個(gè)(yīɡè)是需要以整體把握文章中心思想為宏觀指導(dǎo)，一個(gè)(yīɡè)是必須以把握文章的各局部根本內(nèi)容為根底。第四十六頁(yè)，共84頁(yè)。思路與方法〔1〕總攬文意，整體把握閱讀時(shí)，要從宏觀的角度把握材料，緊扣主線，給人物、事件定位，對(duì)選文有個(gè)總的印象?！?〕抓住題干，準(zhǔn)確把握題目信息在閱讀題干時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干?！?〕借助注釋提示，找到解題突破口文后的注釋絕不是可有可無(wú)，它往往是為我們理解文意提供幫助的?！?〕辨析差異，排除干擾這一考點(diǎn)的題型，往往有成心夸大事實(shí)、偷換概念、以假亂真等干擾項(xiàng)，這需要(xūyào)我們了解選項(xiàng)設(shè)置模式，細(xì)心分辨，排除干擾，提高正確率。第四十七頁(yè)，共84頁(yè)。歸納內(nèi)容(nèiróng)要點(diǎn)的常用方法：歸納(guīnà)要點(diǎn)信息提取法

疏通(shūtōng)文意歸納信息人、事、景、情、理題面驗(yàn)證法利用試題題面整體把握文意第四十八頁(yè)，共84頁(yè)。寫作手法的考查(kǎochá)，屬于較難的題型，它是揣摩、品析作者行文過(guò)程及技巧的題目。?類型(lèixíng)六寫法探究第四十九頁(yè)，共84頁(yè)。常用的寫作手法設(shè)置懸念、前后(qiánhòu)照應(yīng)、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托比照、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊、正側(cè)面結(jié)合、象征、借古諷今、卒章顯志、開(kāi)門見(jiàn)山、襯托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情、正襯、反襯等。第五十頁(yè)，共84頁(yè)。揣摩寫作手法(shǒufǎ)的步驟：疏通(shūtōng)文意感知內(nèi)容揣摩全篇(quánpiān)寫法看結(jié)構(gòu)看表現(xiàn)手法看語(yǔ)言特點(diǎn)第五十一頁(yè)，共84頁(yè)。文言文的比較閱讀是近年來(lái)語(yǔ)文(yǔwén)考試中的一個(gè)亮點(diǎn)。它重在考查學(xué)生由課內(nèi)到課外的遷移能力、延伸能力和拓展能力，考查學(xué)生能否快速實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的高效過(guò)渡和鏈接，考查學(xué)生的綜合能力和語(yǔ)文(yǔwén)素養(yǎng)。?類型七比較(bǐjiào)閱讀第五十二頁(yè)，共84頁(yè)。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且(érqiě)內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中到達(dá)提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問(wèn)題能力的目的，又有有效的區(qū)分度。

文言文比較閱讀文段的選取一般遵循以下原那么：〔1〕幾個(gè)文段之間必定存在著“聯(lián)系點(diǎn)〞，課外文段往往是課內(nèi)文段的補(bǔ)充或延伸?！?〕比較閱讀的各文段之間必定存在著“可比點(diǎn)〞?！?〕課外選文與課內(nèi)選文難易程度相當(dāng)，均為淺易文言文。第五十三頁(yè)，共84頁(yè)。由于選文材料的變化，考查內(nèi)容也有所變化，出現(xiàn)了思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法等方面的比較分析試題；考查方式上打破了以往文言閱讀試題為“封閉性〞客觀試題的常規(guī)，出現(xiàn)了不少能激發(fā)學(xué)生思維(sīwéi)主觀性的開(kāi)放性探究題。開(kāi)放性探究試題立意新穎，內(nèi)容豐富，答案多元，解法富有創(chuàng)意，給中考文言文試題帶來(lái)勃勃生機(jī)。第五十四頁(yè)，共84頁(yè)。【方法指引】文言文比較閱讀的題型主要有詞語(yǔ)解釋題、選擇題、句子翻譯題、問(wèn)答題?？疾閮?nèi)容涉及到兩個(gè)文言文語(yǔ)段，尤其是填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，一般是對(duì)兩個(gè)文言文語(yǔ)段從語(yǔ)句、語(yǔ)言、內(nèi)容、人物、寫法、主題等方面進(jìn)行(jìnxíng)比較。

〔1〕解釋詞語(yǔ)題。

一般可從兩方面切入，一是先了解整個(gè)句子的大意(必要時(shí)聯(lián)系整個(gè)段或篇)，然后用換詞法揣摩加點(diǎn)字的意思；二是結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境辨析文言實(shí)(虛)詞的一詞多義現(xiàn)象，然后依照句意確定詞語(yǔ)含義。第五十五頁(yè)，共84頁(yè)?！?〕翻譯題。

翻譯題的題量為1或2個(gè)，譯文要準(zhǔn)確無(wú)誤，忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)，譯文要通暢順達(dá)，富于表現(xiàn)力?！?〕選擇題。

先仔細(xì)(zǐxì)讀題，認(rèn)準(zhǔn)所要選擇的項(xiàng)的具體要求，然后根據(jù)這一“要求〞辨析所給的各項(xiàng)，找出最切合“要求〞的項(xiàng)。第五十六頁(yè)，共84頁(yè)?！?〕簡(jiǎn)答題。

求同型題目要通過(guò)對(duì)不同閱讀材料的分析，找到幾者間的“聯(lián)系點(diǎn)〞；求異型題目關(guān)鍵是找準(zhǔn)有助解題的指向性詞語(yǔ)，以免跑題。

①求異型：首先認(rèn)準(zhǔn)“同〞的是哪個(gè)方面(fāngmiàn)，然后同中求異，找出相應(yīng)的內(nèi)容；②求同型：先明確“求同〞的指向，了解要答的是哪一方面(fāngmiàn)的共同點(diǎn)，然后從“異曲〞中感悟“同工〞之妙；③互解型：先明確所要“解釋〞的對(duì)象，再弄清從哪里去尋找相應(yīng)的解釋；④綜合型：前一答案往往是解答后一問(wèn)題的先決條件，因此解題的關(guān)鍵是循序漸進(jìn)。第五十七頁(yè)，共84頁(yè)。開(kāi)放性試題，是新課程改革以來(lái)最受關(guān)注的試題，也是最有分量和最精彩的試題。因?yàn)樗卦诳疾閷W(xué)生的辯證思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力和聯(lián)系(liánxì)現(xiàn)實(shí)生活的能力，重在考查學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。目的是考查學(xué)生對(duì)作品的思想辯證、獨(dú)特、創(chuàng)新的理解，培養(yǎng)學(xué)以致用的教育理念。?類型(lèixíng)八開(kāi)放性題目第五十八頁(yè)，共84頁(yè)。一、(2011·達(dá)州中考)閱讀下面兩段文言文，答復(fù)1～5題?！炯住苦u忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠(yīguān)，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？〞其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？〞城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？〞妾曰：“徐公何能及君也？〞旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？〞客曰：“徐公不假設(shè)君之美也。〞明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。〞實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

第五十九頁(yè)，共84頁(yè)。于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方(dìfāng)千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。〞王曰：“善。〞乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。〞令初下，群臣進(jìn)諫，門庭假設(shè)市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(?鄒忌諷齊王納諫?)第六十頁(yè)，共84頁(yè)?！疽摇肯鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私(piānsī)，使內(nèi)外異法也。(?出師表?)第六十一頁(yè)，共84頁(yè)。1.用“/〞標(biāo)示出下面句子的停頓。(僅標(biāo)一處)今齊地方千里【解析】此題考查句子的節(jié)奏劃分(huàfēn)?！暗胤建暪糯莾蓚€(gè)詞語(yǔ)，“地〞是土地，“方〞指方圓。答案：今齊地/方千里。第六十二頁(yè)，共84頁(yè)。2．以下加點(diǎn)詞語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.宮婦左右莫不(mòbù)私王不宜偏私，使內(nèi)外異法也B.由此觀之，王之蔽甚矣橫柯上蔽，在晝猶昏C.臣誠(chéng)知不如徐公美此誠(chéng)危急存亡之秋也D.孰視之，自以為不如我孰與城北徐公美【解析】選C。A項(xiàng)兩個(gè)“私〞的意思分別是“偏愛(ài)〞和“私心〞；B項(xiàng)兩個(gè)“蔽〞的意思分別是“受蒙蔽〞和“遮蔽〞；D項(xiàng)兩個(gè)“孰〞的意思分別是“仔細(xì)〞和“誰(shuí)〞?！ぁぁぁぁぁぁぁ第六十三頁(yè)，共84頁(yè)。3．翻譯以下句子。(1)令初下，群臣進(jìn)諫，門庭假設(shè)市。譯文：___________________________________________(2)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。譯文：___________________________________________答案：(1)命令剛下達(dá)，群臣都來(lái)進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。(2)皇宮中和朝廷中都是一個(gè)整體(zhěngtǐ)，獎(jiǎng)懲功過(guò)、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。第六十四頁(yè)，共84頁(yè)。4．【質(zhì)疑探究】鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望到達(dá)的共同目的是什么？然而他們的勸諫藝術(shù)各有不同(bùtónɡ)，你認(rèn)為他們的不同(bùtónɡ)表現(xiàn)在哪里？答：____________________________________________【解析】此題考查比較閱讀的能力。鄒忌和諸葛亮勸諫他們的君主，都希望他們虛心納諫。鄒忌采用了設(shè)喻說(shuō)理的方法，而諸葛亮采用了真情告白的方式。第六十五頁(yè)，共84頁(yè)。答案：第一問(wèn)：都希望他們的君主能廣開(kāi)言路，接受意見(jiàn)。第二問(wèn)：鄒忌：用日常生活小事設(shè)喻，由己及君，現(xiàn)身說(shuō)法，由家事(jiāshì)到國(guó)事，以小見(jiàn)大，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。諸葛亮：以情動(dòng)人，以理服人，由主而次，循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份。第六十六頁(yè)，共84頁(yè)。5．【遷移拓展】勸諫是一門藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟〞勸諫唐太宗，實(shí)現(xiàn)了“貞觀之治〞；曹劌用“取信于民〞勸諫魯莊公，打贏了“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)〞。因?yàn)橐又锌?，班主任取消了本班的音?lè)、體育、美術(shù)等課程，為了(wèile)讓班主任恢復(fù)你們的這些課程，你準(zhǔn)備和他(她)這樣說(shuō)：_____________________________________________【解析】此題為開(kāi)放性題目。解答時(shí)注意稱謂、說(shuō)話的語(yǔ)氣、分寸，符合情境即可。答案：略。第六十七頁(yè)，共84頁(yè)。二、(2011·資陽(yáng)中考)比較閱讀下面兩那么文言文，完成6～10題?！炯住坑谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。〞王曰：“善。〞乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。〞令初下，群臣進(jìn)諫，門庭(méntínɡ)假設(shè)市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。第六十八頁(yè)，共84頁(yè)?！疽摇繉O叔敖為楚令尹，一國(guó)吏民皆為賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來(lái)吊。孫叔敖正衣冠而見(jiàn)之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣(shǐchén)受吏民之垢，人盡來(lái)賀，子獨(dú)后吊，豈有說(shuō)乎？〞父曰：“有說(shuō)，身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。〞孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞?dòng)嘟?。〞父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君?jǐn)守此三者，足以治楚矣！〞第六十九頁(yè)，共84頁(yè)。6．解釋下面(xiàmian)加點(diǎn)字的意思。(1)能面刺寡人之過(guò)者()(2)有一老父衣粗衣()(3)能謗譏于市朝()(4)孫叔敖正衣冠而見(jiàn)之()【解析】此題考查理解文言詞語(yǔ)的能力。結(jié)合語(yǔ)境釋義，特別注意一些詞語(yǔ)的特殊用法。答案：(1)當(dāng)面(2)穿(3)在(4)他(代老父)﹒﹒﹒﹒第七十頁(yè)，共84頁(yè)。7．兩那么選文表達(dá)的共同主旨是什么？答：____________________________________________【解析】此題考查(kǎochá)理解文章主旨的能力?！炯住课臑檎n內(nèi)文言文，容易把握其主旨，在理解文意的根底上思考作答。答案：統(tǒng)治者應(yīng)該有勇氣廣開(kāi)言路，善于納諫。第七十一頁(yè)，共84頁(yè)。8．簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)【甲】文中進(jìn)諫人越來(lái)越少的原因是什么。答：____________________________________________【解析】根據(jù)齊威王善于聽(tīng)取大臣的意見(jiàn)和廣開(kāi)言路的舉措思考作答。答案：由于齊威王敢于納諫，廣開(kāi)言路，使得齊國(guó)大治，民眾(mínzhòng)對(duì)齊威王治國(guó)的滿意度越來(lái)越高，意見(jiàn)越來(lái)越少。第七十二頁(yè)，共84頁(yè)。9．【乙】文“君謹(jǐn)守此三者，足以治楚矣〞一句中“此三者〞的具體內(nèi)容是什么？答：____________________________________________【解析】此題考查理解代詞所指代內(nèi)容的能力?！按巳擗暤木唧w內(nèi)容應(yīng)在前文中，結(jié)合前文大意(dàyì)及“父曰〞的內(nèi)容思考作答。答案：位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。第七十三頁(yè)，共84頁(yè)。10．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。譯文：_________________________________________【解析】此題考查翻譯句子的能力?？芍弊g也可意譯，要把“者〞“去〞“之〞“惡〞“患〞等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解到位，句意要正確。答案：(自己(zìjǐ))身份已經(jīng)高貴了卻對(duì)人驕橫無(wú)禮的人，人民會(huì)拋棄他，地位高了卻擅自用權(quán)的人國(guó)君會(huì)厭惡他，俸祿已經(jīng)豐厚了卻不知足的人禍害就隱伏在那里。第七十四頁(yè)，共84頁(yè)。附【乙】【譯文】孫叔敖擔(dān)任了楚國(guó)的令尹，全國(guó)的官吏和百姓都來(lái)道賀。有個(gè)穿著粗布衣服，戴著白色帽子的老人最后來(lái)吊喪。孫叔敖整理好衣帽出來(lái)見(jiàn)他，問(wèn)老人：“楚王不知道(zhīdào)我沒(méi)有才能，讓我受到官吏和老百姓的詬病(表示自謙)，別人都來(lái)道賀，唯獨(dú)您最后來(lái)吊喪，難道有什么要說(shuō)的嗎？〞老人說(shuō)：“有要說(shuō)的，身份已經(jīng)高貴了卻對(duì)人驕橫無(wú)禮的人，人民會(huì)拋棄他，地位高了卻擅自用權(quán)的人國(guó)君會(huì)厭惡他，俸祿已經(jīng)豐厚了卻不知足的人禍害就隱伏在那里。〞孫叔敖向老人拜了兩拜，說(shuō)：“我恭敬地接受教導(dǎo)，愿意第七十五頁(yè)，共84頁(yè)。聽(tīng)您還沒(méi)說(shuō)完的話。〞老人說(shuō)：“地位(dìwèi)已經(jīng)高貴了，但是態(tài)度要越發(fā)低下；官職越大而欲望要越小；俸祿已經(jīng)豐厚了，要謹(jǐn)慎不敢多取。您謹(jǐn)守這三條，就足以治理楚國(guó)了。〞第七十六頁(yè)，共84頁(yè)。三、(2011·廣安中考)閱讀(yuèdú)?魚(yú)我所欲也?和?萬(wàn)事莫貴于義?，完成11～14題?！炯住眶~(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。