發(fā)芽的樹中班教案

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發(fā)芽的樹中班教案1

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．觀測(cè)每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同外形的樹木同時(shí)，用不同色調(diào)的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過(guò)程。

2．進(jìn)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

預(yù)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．組織幼兒在幼兒園四周環(huán)境中觀測(cè)春季樹木的改變，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀測(cè)芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時(shí)掌控正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4．留意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的改變，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

2．可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減削集體活動(dòng)時(shí)間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采納其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。

日常生活依據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生喜愛新奇的情感，情愿表現(xiàn)自己的感受。

家園協(xié)作號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，提高幼兒對(duì)四周環(huán)境的感知技能和表現(xiàn)大自然的熱忱。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動(dòng)反思：

《不興奮發(fā)芽的樹》在活動(dòng)組織中：幼兒思維比較活躍,活動(dòng)氛圍比較好，老師在活動(dòng)中培育幼兒的良好傾聽故事的習(xí)慣，在教學(xué)中給孩子肯定的想象空間，引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦想想，開拓他們的思維技能，并且讓她們來(lái)表達(dá)自己的想法，一方面提高他們的語(yǔ)言技能，另一方面也讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的歡樂，及其活動(dòng)本身帶給他們的滿意感。

第一，老師整個(gè)活動(dòng)的思路清楚化，教學(xué)過(guò)程的連接很自然。

第二，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育模式，從活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師將問題拋給幼兒，讓幼兒爭(zhēng)論“小樹為什么不興奮發(fā)芽”提供想象的空間，然后在第二環(huán)節(jié)中老師采納故事的形式，告知幼兒“小樹為什么不興奮發(fā)芽”，援助幼兒解答迷惑，第三個(gè)環(huán)節(jié)中老師帶領(lǐng)幼兒走出教室，進(jìn)行探究查找。

第三，我覺得整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正轉(zhuǎn)變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參加到活動(dòng)中來(lái)，表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)的主體性，而老師那么是很好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者，支持者，及其引導(dǎo)者。

個(gè)人認(rèn)為還應(yīng)再做一下活動(dòng)延伸：比如可以讓幼兒在第三環(huán)節(jié)中探究完了之后，回到教室再進(jìn)行一節(jié)繪畫活動(dòng)，這樣效果會(huì)更好，讓幼兒畫出一棵生氣勃勃人人喜歡的樹來(lái)。

發(fā)芽的樹中班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

枯樹不會(huì)發(fā)芽，惹人厭煩；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生氣勃勃，人人喜歡。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)樹的心理感受，揭示了樹木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也默示了擁有積極情感的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情境，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜歡的綠樹。

2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，知道要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、對(duì)比講解并描述。

出示兩幅對(duì)比性圖片，提問：

1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？

2、師：那你喜愛哪棵樹呢？為什么？

3、師：讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事《不興奮發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不興奮發(fā)芽？

二、老師分段講解并描述故事，理解故事內(nèi)容。

〔一〕講解并描述故事第一部分，提問：

1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？〔由于小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩安家〕

2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？〔樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍〕

3、師：那風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？〔由于風(fēng)箏喜愛綠樹，所以飛過(guò)綠樹的上面〕〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍?！?/p>

4、師：這棵樹啊不興奮發(fā)芽，會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽聽看，會(huì)發(fā)生什么事。

〔二〕講解并描述故事第二部分，提問：

1、師：小樹不興奮發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住到什么地方去了？

2、師：老奶奶還會(huì)到樹下去賣冰棍嗎？

3、師：風(fēng)箏還喜愛住在這兒?jiǎn)幔?/p>

4、師：小樹不發(fā)芽，不長(zhǎng)葉了，大家都不喜愛它，所以都不來(lái)了。

5、師：這棵小樹還是不興奮發(fā)芽，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事??？我們一起來(lái)聽聽看。

〔三〕講解并描述故事第三部分，提問：

1、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不興奮發(fā)芽的樹呢？〔由于不興奮發(fā)芽的樹不發(fā)芽，環(huán)衛(wèi)工人以為它已經(jīng)枯死了，所以要挖掉它。〕

2、師：不興奮發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？〔它嚇傻了，急得渾身發(fā)熱〕

3、師：這可怎么辦呢？你能幫小樹想想方法嗎？〔幼兒自由想象，幫小樹想方法〕

4、師：小伙伴們想了這么多方法，我們一起來(lái)聽聽小樹自己想了個(gè)什么好方法呢？

〔四〕講解并描述故事第四部分，提問：

1、師：不興奮發(fā)芽的樹最末發(fā)芽了嗎？

2、師：環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮就走了呀？〔由于他找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯(cuò)了〕

三、老師結(jié)合掛圖完整講解并描述故事。

1、師：小樹不發(fā)芽能不能長(zhǎng)出葉子?。俊膊荒堋?/p>

2、師：人們?yōu)槭裁床幌矏鄄话l(fā)芽的樹呢？為什么喜愛發(fā)芽的樹呢？〔樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜愛，我們都喜愛發(fā)芽的樹，是不是??？〕

3、師：我們?cè)賮?lái)完整的聽一聽這個(gè)故事

四、觀賞故事錄音一遍。

1、師：假如你是小樹，你情愿做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹呢？

2、老師小結(jié)：小樹每年春天都會(huì)發(fā)芽，漸漸地長(zhǎng)出樹葉，夏天來(lái)到的時(shí)候，人們就可以在大樹下歇涼了。這個(gè)不喜愛發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很可怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì)長(zhǎng)葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，我們都要做對(duì)別人有用的事情。

3、師：那我們小伙伴能做幫別人做些什么事?。俊菜X的時(shí)候相互脫衣服〕五、閱歷遷移，知道要做個(gè)有用的人。

設(shè)計(jì)意圖：

你能為別人做些什么事？

通過(guò)比較，產(chǎn)生對(duì)發(fā)芽小樹的喜歡。

在分段講解并描述故事中，體會(huì)到小樹的心理改變過(guò)程。

在完整觀賞中，加深對(duì)故事的理解，懂得要做對(duì)別人有用的人。

在閱歷遷移中，表達(dá)自己的價(jià)值。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正轉(zhuǎn)變了以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式。讓幼兒能夠積極地參加到活動(dòng)中來(lái)，表達(dá)了幼兒學(xué)習(xí)的主體性，而老師那么是很好地成為了幼兒學(xué)習(xí)中的組織者，支持者，及其引導(dǎo)者。

發(fā)芽的樹中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情景，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵喜歡的綠樹。

2、感受故事中的確社會(huì)性意蘊(yùn)，形成開朗樂觀的立場(chǎng)。

3、知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖第8號(hào)。

2、故事磁帶。

3、音樂《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織活動(dòng)

幼兒隨音樂《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》翩翩起舞

2。智力活動(dòng)

〔1〕不發(fā)芽的小樹

出示掛圖?？纯茨男┌l(fā)芽、長(zhǎng)葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長(zhǎng)葉子?！仓挥幸豢眯錄]有發(fā)芽、長(zhǎng)葉子〕

你喜愛發(fā)芽、長(zhǎng)葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長(zhǎng)葉子的樹？〔喜愛有嫩芽和綠葉的小樹〕

〔2〕不興奮的小樹。

我們來(lái)聽一聽故事《不興奮發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不興奮發(fā)芽。

老師結(jié)合掛圖，講解并描述故事。

去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風(fēng)箏喜愛綠樹，所以飛過(guò)綠樹的上面。

小樹不興奮發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來(lái)賣冰棍嗎？風(fēng)箏還喜愛往這兒飛嗎？〔小樹不發(fā)芽、不長(zhǎng)樹葉，大家都不喜愛它，都不來(lái)了〕

〔3〕焦急的小樹。

環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不興奮發(fā)芽的樹？

不興奮發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？

不興奮發(fā)芽的樹最末發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？

人們?yōu)槭裁床幌矏鄄话l(fā)芽的樹？為什么喜愛發(fā)芽的樹？

發(fā)芽的樹中班教案4

設(shè)計(jì)意圖：

枯樹不會(huì)發(fā)芽，惹人厭煩；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生氣勃勃，人人喜歡。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)樹的心理感受，揭示了樹木生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也默示了擁有積極情感的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情境，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜歡的綠樹。

2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，知道要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)流程

一、對(duì)比講解并描述。

出示兩幅對(duì)比性圖片，提問：

1、這兩棵樹有什么不一樣？

2、你喜愛哪棵樹？為什么？

二、老師分段講解并描述故事，理解故事內(nèi)容。

〔一〕講解并描述故事第一部分，提問：

1、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？

2、老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？

3、風(fēng)箏的'線為什么會(huì)纏在樹上？

〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍?！?/p>

〔二〕講解并描述故事第二部分，提問：

1、小樹不興奮發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住到什么地方去了？

2、老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？

3、風(fēng)箏還喜愛住在這兒?jiǎn)幔?/p>

〔三〕講解并描述故事第三部分，提問：

1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不興奮發(fā)芽的樹呢？

2、不興奮發(fā)揚(yáng)的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？

3、這可怎么辦呢？你能幫小樹想想方法嗎？〔幼兒自由想象，幫小樹想方法〕

〔四〕講解并描述故事第四部分，提問：

1、不興奮發(fā)芽的樹最末發(fā)芽了嗎？

2、環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了。

三、老師結(jié)合掛圖完整講解并描述故事。

1、人們?yōu)槭裁床幌矏鄄话l(fā)芽的樹呢？為什么喜愛發(fā)芽的樹呢？〔樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜愛。〕

2、小樹不發(fā)芽能不能長(zhǎng)出葉子呢？〔不能〕

四、觀賞故事錄音一遍。

1、假如你是小樹，你情愿做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹？

2、老師小結(jié)：小樹每年春天都會(huì)發(fā)芽，漸漸地長(zhǎng)成大大的樹葉，夏天來(lái)到的時(shí)候，人們就可以在大大的樹葉形成的樹陰下歇涼，很興奮。人們看到了美麗的樹、有用的樹，就會(huì)很疼惜他；沒有用的樹立在道路的邊上，人就會(huì)感覺到很難看。不喜愛發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很可怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì)長(zhǎng)葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，不管是人類，還是動(dòng)物、植物或其他的各種事物，都要做對(duì)別人有用的事情。

五、閱歷遷移，知道要做個(gè)有用的人。

設(shè)計(jì)意圖

你能為別人做些什么事？

通過(guò)比較，產(chǎn)生對(duì)發(fā)芽小樹的喜歡。

在分段講解并描述故事中，體會(huì)到小樹的心理改變過(guò)程。

在完整觀賞中，加深對(duì)故事的理解，懂得要做對(duì)別人有用的人。

在閱歷遷移中，表達(dá)自己的價(jià)值。

發(fā)芽的樹中班教案5

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．觀測(cè)每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同外形的樹木同時(shí)，用不同色調(diào)的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過(guò)程。

2．進(jìn)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

預(yù)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．組織幼兒在幼兒園四周環(huán)境中觀測(cè)春季樹木的改變，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀測(cè)芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時(shí)掌控正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4．留意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的改變，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

2．可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減削集體活動(dòng)時(shí)間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采納其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。

日常生活

依據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生喜愛新奇的情感，情愿表現(xiàn)自己的感受。

家園協(xié)作

號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，提高幼兒對(duì)四周環(huán)境的感知技能和表現(xiàn)大自然的熱忱。

發(fā)芽的樹中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀測(cè)每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同外形的樹木同時(shí)，用不同色調(diào)的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過(guò)程。

2．進(jìn)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。

3．培育幼兒初步的制造技能。

4．能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．組織幼兒在幼兒園四周環(huán)境中觀測(cè)春季樹木的改變，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀測(cè)芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時(shí)掌控正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

4．留意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。

活動(dòng)建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的改變，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。

2．可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減削集體活動(dòng)時(shí)間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。

4．可以采納其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。

日常生活依據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生喜愛新奇的情感，情愿表現(xiàn)自己的感受。

家園協(xié)作號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，提高幼兒對(duì)四周環(huán)境的感知技能和表現(xiàn)大自然的熱忱。

活動(dòng)反思:

老師通過(guò)運(yùn)用擬人話的語(yǔ)音，指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。所以本活動(dòng)能較好的完成教學(xué)目的，孩子在老師擬文化語(yǔ)音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個(gè)活動(dòng)中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，很輕松的練習(xí)樹木的畫法。整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

發(fā)芽的樹中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比情境，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜歡的綠樹。

2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，知道要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。

活動(dòng)預(yù)備：對(duì)比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、對(duì)比講解并描述。

出示兩幅對(duì)比性圖片，

提問：

1、師：你們看看這兩棵樹有什么不一樣呀？

2、師：那你喜愛哪棵樹呢？為什么？

3、師：讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事《不興奮發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不興奮發(fā)芽？

二、老師分段講解并描述故事，理解故事內(nèi)容。

〔一〕講解并描述故事第一部分，

提問：

1、師：去年，小鳥為什么在樹上壘窩呢？〔由于小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩安家〕

2、師：老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？〔樹陰涼快，所以老奶奶在下面買冰棍〕

3、師：那風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？〔由于風(fēng)箏喜愛綠樹，所以飛過(guò)綠樹的上面〕

〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜愛綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍?！?/p>

4、師：這棵樹啊不興奮發(fā)芽，會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽聽看，會(huì)發(fā)生什么事。

〔二〕講解并描述故事第二部分，

提問：

1、師：小樹不興奮發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住到什么地方去了？

2、師：老奶奶還會(huì)到樹下去賣冰棍嗎？

3、師：風(fēng)箏還喜愛住在這兒?jiǎn)幔?/p>

4、師：小樹不發(fā)芽，不長(zhǎng)葉了，大家都不喜愛它，所以都不來(lái)了。

5、師：這棵小樹還是不興奮發(fā)芽，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?。课覀円黄饋?lái)聽聽看。

〔三〕講解并描述故事第三部分，

提問：