八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)評(píng)卷新人教版

期末測(cè)評(píng)卷（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）入積累與運(yùn)用（28分）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）墮落(dub)蘊(yùn)藻(zBo)*兩頰(xid)墮落(dub)蘊(yùn)藻(zBo)*兩頰(xid)迂回(yu)戛然而止（gd）怒不可遏S）*天衣無(wú)縫（fing）■挑撥離間（jidn）B.反詰(ji6)C.賦予(yU)

*D.踱步(duo)奠定（didn）*月青綸（jing）襁褓（qidng）驀然（mfi）2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（)(2分)A.皎潔扶植震耳欲聾出類拔萃B.晦暗阻礙暴風(fēng)驟雨五彩斑斕C.雄辯挑剔相輔相成名副其實(shí)D.偏僻家酷輕歌慢舞霓裳羽衣3.下列成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.在百年風(fēng)雪載途的歷史記憶里,只有建筑始終用最直白的語(yǔ)言訴說(shuō)著城市的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。????B.新時(shí)代新追求,我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。????C.寒冬臘月，屋外衰草連天,大興西甜瓜種植基地的溫室大棚卻是綠意融融。????D.他個(gè)性軟弱，明明是對(duì)的,一有人反對(duì),就無(wú)法理直氣壯。????4?下面這段文字中畫線處有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改。（2分）為貫徹落實(shí)“廣閱讀”行動(dòng)計(jì)戈IJ,某中學(xué)開展了一次“我與經(jīng)典”讀書活動(dòng)。①通過本次活動(dòng)，使廣大師生對(duì)閱讀有了更深刻的理解。②閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng),而且能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)。大家熱切希望這樣的活動(dòng)能持之以恒地開展下去。（1）修改①2 ⑵修改②2 .閱讀下面的文段，回答下列各題。（3分）保爾頓時(shí)驚喜得屏住了呼吸，他的內(nèi)心斗爭(zhēng)了片刻，但還是膽大包天地跳進(jìn)房間,抓住槍套,從里面拔出那只嶄新烏亮的手槍,又匆忙回到花園。他警惕地看看四周,把手槍塞進(jìn)口袋,又穿過花園,爬上了櫻桃樹。保爾像猴子一樣靈活,飛快地爬上棚頂,又回頭張望一下，只見勤務(wù)兵正若無(wú)其事地與馬夫聊天,花園里靜悄悄的……⑴這段文字選自小說(shuō)，主要用了描寫來(lái)刻畫主人公保爾。（1分）？（2）小說(shuō)緊接著寫了與“槍”有關(guān)的哪兩個(gè)情節(jié)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，每個(gè)情節(jié)不超過8個(gè)字。（2分）.根據(jù)提示默寫填空。（6分）⑴揮手自茲去,o（李白《送友人》）?⑵,子寧不來(lái)？（《詩(shī)經(jīng)?子衿》）?（3）《題破山寺后禪院》中描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩(shī)句是⑷陸游《卜算子?詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行的句子是“,"。?（5）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是“ ，，q4 :（6）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人無(wú)奈心情的句子是“ ，， 9‘。?.用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過30字）（2分）我們要將“一帶一路”建成開放之路。對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，開放如同破繭成蛹，雖會(huì)經(jīng)歷一時(shí)陣痛，但將換來(lái)新生?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)要以開放為導(dǎo)向，解決經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和平衡問題。我們要將“一帶一路”建成創(chuàng)新之路，創(chuàng)新是推動(dòng)發(fā)展的重要力量?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)本身就是一個(gè)創(chuàng)舉，搞好“一帶一路”建設(shè)也要向創(chuàng)新要?jiǎng)恿?。我們要將“一帶一路”建設(shè)成文明之路，以文明交流超越文明隔閡，以文明互鑒超越文明沖突，推動(dòng)各國(guó)相互理解、相互尊重、相互信任。.為繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)校開展“學(xué)家規(guī)樹新風(fēng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（9分）⑴某校八年級(jí)⑵班為本次活動(dòng)辦了一期黑板報(bào),下面是同學(xué)們收集的三則關(guān)于家規(guī)的材料，請(qǐng)分別概括其主要內(nèi)容。（每條不超過10個(gè)字）（3分）材料一西周時(shí)期,周公以《無(wú)逸》告誡后輩子孫不要因貪圖享樂而荒廢政務(wù);春秋時(shí)期,孔子以“不學(xué)禮,無(wú)以立”訓(xùn)誡兒子。這兩個(gè)事例歷來(lái)被人們認(rèn)為是我國(guó)家規(guī)文化的源頭。材料二古代家規(guī)雖然來(lái)自不同作者的生活經(jīng)驗(yàn)和文化追求，但內(nèi)容都以家庭倫理為主體,重視齊家善鄰和修身養(yǎng)德，如司馬光在《訓(xùn)子孫文》中強(qiáng)調(diào)“以義方訓(xùn)其子，以禮法齊其家”；陸九韶在《陸氏家制》中主張“人之愛子,當(dāng)教之以孝悌忠信”。材料三”一時(shí)之語(yǔ),可以守之百世;一家之語(yǔ),可以共之天下”，我國(guó)歷史上流傳下來(lái)的家規(guī)，除對(duì)其家族的繁衍發(fā)展起到了重要保障作用外,還是社會(huì)教育的一種獨(dú)特形式,為社會(huì)提供家庭教育的范本。⑵學(xué)校開展“中國(guó)好家規(guī)”評(píng)選活動(dòng),下面兩條家規(guī)深受師生好評(píng)，你更喜歡哪一條?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫獠⒄f(shuō)明理由。（2分）《曾國(guó)藩家書》《曾國(guó)藩家書》《曾國(guó)藩家書》②宜未雨而綢繆,毋臨渴而掘井。《朱子家訓(xùn)》①一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否,不可不慎?！对鴩?guó)藩家書》②宜未雨而綢繆,毋臨渴而掘井?！吨熳蛹矣?xùn)》⑶右圖是學(xué)校為配合本次活動(dòng)開展的“‘不剩飯，不剩菜'一一文明餐桌行動(dòng)”宣傳畫，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹畫面內(nèi)容并寫出其寓意。（4分）二、閱讀理解（42二、閱讀理解（42分）（一）閱讀下面的古詩(shī),完成第9~10題。（4分）兼兼葭蒼蒼，白露為霜。氏所謂伊人,在水一方。溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。兼葭萋萋，白露未曦。溯澗從之，道阻且躋。兼葭采采，白露未已。溯泄從之，道阻且右。溯游從之,宛在水中央。所謂伊人，在水之湄。溯游從之,宛在水中以。所謂伊人，在水之濱。溯游從之,宛在水中讓。溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。兼葭萋萋，白露未曦。溯澗從之，道阻且躋。兼葭采采，白露未已。溯泄從之，道阻且右。溯游從之,宛在水中央。所謂伊人，在水之湄。溯游從之,宛在水中以。所謂伊人，在水之濱。溯游從之,宛在水中讓。.這首詩(shī)共三章，每章開頭都寫兼葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見的什么手法?有何作用？（2分）.詩(shī)中意中人蹤跡飄忽不定,你由此感受到詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）（二）閱讀下面的文言文選段,完成第11?14題。（10分）【甲】桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯,并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問津者?！疽摇坑尴?shī)序（節(jié)選）柳宗兀灌水之陽(yáng)有溪焉，東流入于瀟水?；蛉?冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪?；蛉眨嚎梢匀疽?名之以其能，故謂之染溪。余以愚觸罪,謫瀟水上,愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。古有愚公谷,今余家是溪,而名莫能定,土之居者猶斷斷①然,不可以不更也,故更之為愚溪。愚溪之上買小丘為愚丘自愚丘東北任方士步得泉焉又買居之為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝。遂負(fù)土累石,塞其隘為愚池。愚池之東為愚堂。其南為愚亭。池之中為愚島。嘉木異石錯(cuò)置，皆山水之奇者，以余故,咸以愚辱焉。夫水,智者樂也。今是溪獨(dú)見辱于愚，何哉?蓋其流甚下,不可以溉灌;又峻急，多垠石,大舟不可入也。幽邃淺狹,蛟龍不屑，不能興云雨。無(wú)以利世,而適類于余,然則雖辱而愚之,可也。寧武子“邦無(wú)道則愚”，智而為愚者也;顏?zhàn)印敖K日不違如愚”，睿而為愚者也。皆不得為真愚。今余遭有道,而違于理,悖于事，故凡為愚者莫我若也。夫然,則天下莫能爭(zhēng)是溪，余得專而名焉。（選自《柳宗元集》）注I①斷斷:爭(zhēng)辯的樣子。.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.愚溪之上買小丘/為愚丘/自愚丘東/北行/六十步得泉焉/又買/居之為愚泉B.愚溪之上/買小丘/為愚丘/自愚丘東北行六十步/得泉焉/又買居之/為愚泉C.愚溪之上買小丘/為愚丘/自愚丘東/北行六十步/得泉焉/又買/居之為愚泉D.愚溪之上/買小丘為愚丘/自愚丘東北行/六十步得泉焉/又買/居之/為愚泉12.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.余人各復(fù)延至其家 延:邀請(qǐng)。*B.詣太守，說(shuō)如此 詣：拜訪。C.以余故，咸以愚辱焉 故:緣故。1）.無(wú)以利世 利J:利益。.下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.桃花源中的人們生活在“土地平曠”“阡陌交通”的地方，他們與世隔絕,過著一種怡然自得、令人向往的幸福生活。B.太守派人隨漁人一起前往桃花源最終迷路一事,既增添了桃花源的神秘色彩,又暗示了桃花源式的生活在當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中是不存在的。C.寧武子“邦無(wú)道則愚”，顏?zhàn)印敖K日不違如愚”，作者認(rèn)為他們都是聰明睿智之人假裝愚蠢，并不是真正意義上的愚蠢。D.兩文都寫到了小溪周邊的景物,前文以漁人的經(jīng)歷為線索,后文以“愚”為線索，兩文均以描寫和議論為主,表明作者的超然物外之志。.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。（4分）⑴既出，得其船，便扶向路，處處志之。（2分）⑵愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。（2分）（三）閱讀下面的文字,完成第15?19題。（14分）為夢(mèng)想拼盡全力驪塵①?gòu)男〉酱笪以赃^的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天,我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng),卻在最后一門英語(yǔ)考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證,等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，時(shí)間已經(jīng)過了十幾分鐘。成績(jī)出來(lái),滿分120分的英語(yǔ)我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑,致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡,卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期,我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話,臉上沒有絲毫笑意,整天都在埋怨:我的運(yùn)氣怎么這么差?A偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天,也總是陰郁灰暗,完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。③進(jìn)入高中后,我像變了一個(gè)人,不似初中那般神采飛揚(yáng),整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。由尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班,在很多人心里都是神一般的存在,甚至有老師開玩笑說(shuō),進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力,我就應(yīng)該屬于那里,然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外,我卻被無(wú)情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過,我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼,偷偷對(duì)那些埋頭苦讀??的身影流露出羨慕之情。④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí),她會(huì)主動(dòng)跟我說(shuō)起一些班里的事情,這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來(lái)拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘,都化作內(nèi)心的春雨,那里草木蔥蘢,一片繁盛。⑤高一那段時(shí)間,我像打了雞血一樣,每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床,洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓,我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè),好好加油！”⑥每天清晨,我坐在靠窗的位置上,一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀,一邊看天空漸漸亮起來(lái)……⑦一個(gè)學(xué)期后,我的勢(shì)頭越來(lái)越猛,不僅穩(wěn)居年級(jí)第一,而且與第二名的差距越來(lái)越大。班主任很器重我,好朋友林悅也向我投來(lái)了佩服的目光。那兒年,我不僅在考試的紅榜上始終排名第一,課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)杯，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前,一直蒙在我臉上的陰云,如被利劍割開,久違的笑容綻放了出來(lái)。??⑧即便如此,我依舊不敢掉以輕心,堅(jiān)持與時(shí)間賽跑,繼續(xù)腳踏實(shí)地地努力。高考那年,我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù),更重要的是,我的英語(yǔ)成績(jī)是142分。我手里緊緊攥著成績(jī)單,B整顆心一下子透亮起來(lái),一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說(shuō)不出的暢快!放眼遠(yuǎn)望,陽(yáng)光明媚,碧空如洗,周邊的一切都讓人賞心悅目。⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來(lái),甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里,我才更加懂得努力的意義。⑩在拼盡全力之前,永遠(yuǎn)別說(shuō)自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。（選自《文苑?破繭成蝶》，有刪改）.文章寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（2分）.結(jié)合語(yǔ)境品讀下面兩個(gè)句子,分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）⑴……偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。??⑵一直蒙在我臉上的陰云,如被利劍割開,久違的笑容綻放了出來(lái)。??.請(qǐng)從A、B兩句中任選一句,做簡(jiǎn)要賞析。（3分）A.偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天,也總是陰郁灰暗,完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。B.整顆心一下子透亮起來(lái),一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng),讓我有說(shuō)不出的暢快！.第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我,每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去?為什么？（3分）.文章最后一段說(shuō)“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好"，你如何理解這句話？（2分）（四）閱讀下面的文字,完成第20?24題。（14分）冬眠的奧秘張勁碩①嚴(yán)寒的冬天,我們總是向往著在被窩里長(zhǎng)眠一冬一一能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道:那些冬眠的動(dòng)物們，掌握著我們?nèi)祟惿胁恢獣缘捏@天奧秘。②冬眠是動(dòng)物應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會(huì)問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎?它們還真不是一回事兒,只是二者的區(qū)別不太容易看出來(lái)。拿魚來(lái)說(shuō),有幾類魚是會(huì)冬眠的,包括我們熟悉的鯉魚、烏鰻，還有海里的鰻鯽。每當(dāng)冬天來(lái)臨，它們就把自己調(diào)到冬眠擋:不吃，不喝，不游動(dòng)。這看似與正常擋的睡覺并無(wú)二致,但請(qǐng)注意它們的鯉!魚類靠鰥呼吸,平時(shí)就算身體靜止不動(dòng)，鯉也會(huì)輕輕開合扇動(dòng)。而進(jìn)入冬眠的魚，鯉卻幾乎不動(dòng),完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平,新陳代謝速率變得非常緩慢,與休克和死亡的標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)一一這就是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。③冬眠的意義在于,盡量減少身體內(nèi)外的生命活動(dòng)，將能量消耗降到最低，以挨過環(huán)境嚴(yán)酷的時(shí)間段。動(dòng)物冬眠時(shí),能把生命的時(shí)鐘調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜,冬眠時(shí)心臟5?10分鐘才跳1次，實(shí)在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎不呼吸,只靠皮膚吸入少許氧氣！??④科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長(zhǎng)短有聯(lián)系。一般來(lái)講,哺乳動(dòng)物的壽命與體形相關(guān),體形小的新陳代謝快,壽命短;體形大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個(gè)規(guī)律一一冬眠的菊頭蝠和同體形的、不冬眠的老鼠相比前者可以活到三十多歲，后者卻只有三四歲。如果在同一物種中比較,如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長(zhǎng)很多。⑤冬眠是當(dāng)下的熱門研究領(lǐng)域。如果人類能像動(dòng)物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感,也許還能長(zhǎng)生不老。雖然對(duì)蝙蝠和棕熊等冬眠動(dòng)物的研究能確定冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)，但這些動(dòng)物畢竟與我們?nèi)祟愊嗖钐h(yuǎn)。不過,在2004年,有個(gè)轟動(dòng)科學(xué)界的發(fā)現(xiàn):居然有一種猴子能冬眠!而人類跟猴子同屬靈長(zhǎng)類動(dòng)物,基因相似性很高。如果猴子能冬眠,這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅?。至I」那時(shí),我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到800歲?。ㄟx自《博物》總第146期，有刪減）20.第①段在文中有什么作用？（3分）2L閱讀第②段,指出動(dòng)物冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別。（2分）.第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“幾乎”能否刪去?為什么？（2分）更夸張的是,它們幾乎不呼吸,只靠皮膚吸入少許氧氣！??.第④段畫線句子運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法?有什么作用？（3分）而蝙蝠打破了這個(gè)規(guī)律一一冬眠的菊頭蝠和同體形的、不冬眠的老鼠相比,前者可以活到三十多歲，后者卻只有三四歲。.作者說(shuō)“我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到800歲”，其推測(cè)依據(jù)有哪些?請(qǐng)結(jié)合④⑤兩段簡(jiǎn)要概括。（4分）三、寫作（50分）.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文?！独首x者》第二期開場(chǎng)白中說(shuō)：“在我們每一個(gè)人的生命里，有各種各樣的陪伴。朋友的陪伴,讓時(shí)光多了一份友愛;父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖;好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……”請(qǐng)以《陪伴，讓歲月多了一份》為題目寫一篇文章,請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，再作文。？要求:①600字以上;②詩(shī)歌除外，文體不限;③文章不能套用，更不能抄襲,力求有真情實(shí)感;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。期末測(cè)評(píng)卷一、積累與運(yùn)用1.B解析A項(xiàng)，“戛”應(yīng)讀“jid”。C項(xiàng)，“頰”應(yīng)讀“jid”。D項(xiàng)，“驀”應(yīng)讀"mo"o2.D解析“輕歌慢舞”應(yīng)寫作“輕歌曼舞”。3.B解析“目空一切”的意思是“一切都不放在眼里,形容驕傲自大，什么都看不起"含貶義,感情色彩不當(dāng)。.解析第①句，缺少主語(yǔ)，“通過”和“使”在兩個(gè)分句前面,句子就沒有語(yǔ)法意義上的主語(yǔ)了。第②句，不合邏輯，應(yīng)先“增長(zhǎng)人的知識(shí)”，再“提高人的修養(yǎng)”。答案（1）把“通過”或者“使”刪去。⑵將“提高人的修養(yǎng)”與“增長(zhǎng)人的知識(shí)”互換位置。.（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》動(dòng)作（2）保爾在磚瓦廠藏槍;中尉找槍。.（1）蕭蕭班馬鳴（2）縱我不往（3）曲徑通幽處禪房花木深（4）零落成泥碾作塵只有香如故（5）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城（6）唇焦口燥呼不得歸來(lái)倚杖自嘆息.示例我們要將“一帶一路”建成開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路。.（1）材料一:我國(guó)家規(guī)歷史悠久（或我國(guó)家規(guī)起源早）。材料二:古代家規(guī)內(nèi)容相近（或古代家規(guī)重視倫理道德）。材料三:古代家規(guī)影響深遠(yuǎn)（或古代家規(guī)有積極影響）。⑵示例①理解:人一生的成敗與所交朋友是否賢德（賢能）有關(guān)，所以不能不謹(jǐn)慎。理由：它告誡我們對(duì)朋友要甄別篩選，謹(jǐn)慎交往。②理解:在沒下雨時(shí)就應(yīng)做好準(zhǔn)備,不要等到口渴時(shí)再去挖井。理由:它告誡我們做事應(yīng)早做準(zhǔn)備,避免被動(dòng)。⑶內(nèi)容:畫面由一雙筷子和一個(gè)盤子組成，盤中“約”字的一點(diǎn)是一粒米。寓意：文明餐桌行動(dòng)是我們共同的“約定”，節(jié)約應(yīng)從我做起，從節(jié)約一粒米開始。二、閱讀理解.托物起興（比興手法）o描寫深秋的景色,渲染凄清的氣氛,為主人公思念意中人設(shè)置背景。.營(yíng)造了縹緲朦朧的意境,這種意境與蒼蒼的兼葭、茫茫的霜露十分諧調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動(dòng)感人。.B解析這句話的意思是：（我在）愚溪上面買了個(gè)小丘，叫作愚丘。從愚丘往東北走六十步，發(fā)現(xiàn)一處泉水，又買下來(lái)占為己有，稱它為愚泉。根據(jù)對(duì)句意的理解，“愚溪之上”理解為“（我在）愚溪之上”，與后面的“買小丘”二者之間應(yīng)有停頓，據(jù)此排除了A項(xiàng)和C項(xiàng)；“又買居之”是一個(gè)承接關(guān)系的短語(yǔ),中間無(wú)須停頓，由此判斷B項(xiàng)正確。.D解析D項(xiàng)中“利”是使動(dòng)用法，理解為:使……得利。.D解析在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。聯(lián)系具體的內(nèi)容看，兩文都寫了小溪周圍的景物，線索分明，然而，《桃花源記》通過對(duì)桃花源的安寧和樂、自由平等的生活的描繪,表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿；《愚溪詩(shī)序（節(jié)選）》是借述愚溪而對(duì)自我的寫照，表達(dá)自己濟(jì)世之愿不能實(shí)現(xiàn)的滿腔孤憤郁結(jié)之情。因此,D項(xiàng)中“表明作者超然物外之志”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。.解析⑴中，“向”是古今異義詞，理解為“先前的”；“志”名詞用作動(dòng)詞，理解為“做標(biāo)記”。（2）中，“是”是古今異義詞，理解為“這，這條”，“家”名詞用作動(dòng)詞，理解為“安家”。參考答案（1）（漁人）出來(lái)后，找到了他的船，就順著舊路（回去），（一路上）處處標(biāo)上記號(hào)。（2）我喜愛這條溪水,沿著它走了二三里,發(fā)現(xiàn)一個(gè)風(fēng)景絕佳的地方,就在這里安家。.解析本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括。答題格式:什么人+（在什么情況下）+做了什么事+結(jié)果如何。文中人物是“我”，情況是中考沒有考好，事件是努力學(xué)習(xí)，結(jié)果是成績(jī)提高了。參考答案寫中考失利后，“我”沒有放棄,繼續(xù)為夢(mèng)想拼盡全力，終獲成功的故事。（或:寫“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事。）.（1）“偷偷”是瞞著別人的意思。用神態(tài)描寫的方法刻畫出“我”未能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的委屈和不甘，同時(shí)也寫出了“我”對(duì)實(shí)驗(yàn)班既渴望、羨慕又害怕別人知道的復(fù)雜心理。（2）“割開”一詞生動(dòng)形象地寫出了“我”經(jīng)過努力取得優(yōu)異成績(jī)后信心驟增的心理。.示例A.運(yùn)用環(huán)境描寫的方法，襯托出“我”中考失利后傷心、失落、沮喪的心境。B.運(yùn)用心理描寫的方法,刻畫出“我”高考成功后喜悅、激動(dòng)、興奮的心情。.不能。因?yàn)檫@一情節(jié)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫（側(cè)面描寫）的方法，側(cè)面襯托出“我”的勤奮刻苦。如果刪去，“我”為夢(mèng)想而拼盡全力的執(zhí)著就表現(xiàn)得不充分。.運(yùn)氣往往是為那些努力付出的人準(zhǔn)備的,越是努力,運(yùn)氣越好。.解析說(shuō)明文語(yǔ)段在文中不同位置有不同的作用。在開頭的作用有：引出下文；引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理；（設(shè)置懸念）激發(fā)讀者閱讀興趣。語(yǔ)段在文章中間的作用：承上啟下的過渡作用；為下文做鋪墊、埋伏筆。語(yǔ)段在文章末段的作用：總結(jié)全文。參考答案點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象,引出下文,激發(fā)讀者的閱讀興趣。.解析第②段中最后一句起到提示作用，即“這就是冬眠與睡覺的本質(zhì)區(qū)別”，要找到答案，還需要看前面句子“除了呼吸,冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平,新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡的標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)”，講到了動(dòng)物冬眠與睡覺的兩點(diǎn)本質(zhì)區(qū)別。參考答案生命指征水平極低，新陳代謝速率非常緩慢。.解析要注意結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析,最后要注意補(bǔ)上說(shuō)明文語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。參考答案不能。如果刪去“兒乎”，表達(dá)過于絕對(duì)，不符合箱龜冬眠的實(shí)際情況。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。.解析首先要熟悉常用的說(shuō)明方法，再根據(jù)說(shuō)明方法的特點(diǎn)或標(biāo)志來(lái)判斷。列舉了“蝙蝠”一例,運(yùn)用了舉例子;將“菊頭蝠”與“老鼠”相比，運(yùn)用了作比較;從“三十多歲”“三四歲”可知，運(yùn)用了列數(shù)字。從其作用來(lái)說(shuō)，畫線的句子主要是為了說(shuō)明“一般來(lái)講，哺乳動(dòng)物的壽命與體型相關(guān)”的例外之處,即哺乳動(dòng)物的壽命不一定和體型相關(guān)。由文中“依然是冬眠的壽命要長(zhǎng)很多”，可以分析出，哺乳動(dòng)物的壽命與冬眠有關(guān)。參考答案舉例子、列數(shù)字、作比較。具體說(shuō)明哺乳動(dòng)物的壽命不一定和體型相關(guān)，還和冬眠有關(guān)。.解析題干要求結(jié)合④⑤兩段簡(jiǎn)要概括，因而,首先要回歸文本之中，重點(diǎn)研讀這兩段,歸納出推測(cè)的依據(jù)。第④段:從“冬眠不是'習(xí)慣養(yǎng)成’的問題，而是遺傳基因決定的‘天賦'"一句，可歸納出第一條依據(jù)；從“這種‘天賦'還與壽命的長(zhǎng)短有聯(lián)系”“依然是冬眠的壽命要長(zhǎng)很多”二句，可歸納出第二條依據(jù)。第⑤段:從“居然有一種猴子能冬眠!而人類跟猴子同屬靈長(zhǎng)類動(dòng)物，基因相似性很高”兩句，可歸納出另外兩條依據(jù)。參考答案①冬眠由遺傳基因決定。②冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)。③有一種猴子能冬眠。④人類與猴子基因相似性很高。三、寫作.寫作指導(dǎo)這是一個(gè)半命題作文。補(bǔ)題內(nèi)容應(yīng)與“陪伴”這一方式吻合，且應(yīng)為情感的感悟。取材范圍可為家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)?？梢允桥惆閯e人，也可以是被別人陪伴;這種陪伴可以是主動(dòng)的，也可以是被動(dòng)的?？梢?/p>