師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)/師徒結(jié)對(duì)總結(jié)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)經(jīng)過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我領(lǐng)悟較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“授課相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課必然比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的愉悅程度要高好多，講課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞講課目標(biāo)安排授課活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反響出好多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)所的使用，我可能從教師的角度感覺(jué)該用，但其實(shí)不知見(jiàn)效會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度領(lǐng)悟到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反響給我，從而起到了必然或否定的見(jiàn)效，讓我今后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。4.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是授課有序，特別清楚。老教師的課給人的感覺(jué)沉著自在，課堂氣氛也很好！真實(shí)的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中鍛煉，將體育授課與感情教育結(jié)合在一起。大家都有領(lǐng)悟，仔細(xì)準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就恰似堂堂都是公開(kāi)課，必然會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感覺(jué)師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)系在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉀](méi)心之中增加了溝通和互相學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從而獲得提高。綜上所述，讓我深深領(lǐng)悟到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)遇。對(duì)于一名一線的老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就必然要成為一條奔跑不僅的小溪，所以，只有1/4虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不停的提高自己的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。時(shí)間過(guò)得真快，片刻間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅馮健老師的激勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。馮老師在授課方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我好多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：一、作為一名青年教師，只有不停學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以嶄新的思想、見(jiàn)解指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。所以，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)授課反思，平時(shí)及時(shí)充電，不停更新自己的教育見(jiàn)解。每天都生活在緊張與充分之中，經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)遠(yuǎn)地仔細(xì)切踐、及時(shí)總結(jié)，我的授課水平不停地進(jìn)步。在平時(shí)的授課中，我能做到仔細(xì)備課，研究教材，遇到授課中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同研究教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查授課設(shè)計(jì)，虛心接受師傅的建議，改正不足，更好的吃透教材。二、互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1、正確對(duì)待開(kāi)課。好多年青老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞授課目的安排授課活動(dòng)，長(zhǎng)此過(guò)去，使自己的備課水平有了提高。2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反響出好多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對(duì)某個(gè)授課環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度感覺(jué)沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了好多不足之處，這種感覺(jué)陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反響給我，從而起到了必然或否定的作用，讓我今后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不但停留在理論層面，更是表現(xiàn)在詳盡的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句談?wù)撜Z(yǔ)言都悉心考慮，使我理解一堂該怎樣真實(shí)達(dá)到有效。2/43、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清楚，重點(diǎn)突出，特別簡(jiǎn)單理解！課堂氣氛也很好！真實(shí)的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起溝通上課后的領(lǐng)悟，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢領(lǐng)會(huì)到他的授課風(fēng)格，而且正確地掌握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了好多彎路，從她的身上，我不但學(xué)到了教育授課經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和珍愛(ài)，也感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)系在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿藴贤贤ê突ハ鄬W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)連續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在今后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)變成教育授課上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，誠(chéng)意誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的希望！師徒結(jié)對(duì)總結(jié)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)睜開(kāi)已有一年了。在這一年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，作為師傅，我也學(xué)到了很多的東西，應(yīng)該說(shuō)我很好運(yùn)，因?yàn)槲业耐降苁且粋€(gè)特別聰穎，進(jìn)步心很強(qiáng)，也很能吃苦的老師，從他的身上憂如看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就仿佛人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出或遇到數(shù)不清的迷惑，期望能被一一解答。但是我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有這樣的條件，個(gè)個(gè)都是自己弄自己的，別說(shuō)教你，自己有什么所謂的絕招也是收著藏著，生怕被你靜靜的學(xué)去了，所以只能自己一個(gè)人靜靜地努力，去推斷，確實(shí)很不簡(jiǎn)單，也走了一些彎路，但我校的青年教師是好運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋€(gè)學(xué)校為其創(chuàng)立的平臺(tái)。所以從我們結(jié)對(duì)的那一天起，我就告訴自己，必然傾盡全力的幫助他，在這一年里，我也是這樣做的。我們經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，溝通想法，特別是徒弟，基本上都是先聽(tīng)了我的課再去上課，每聽(tīng)完一次課我們都會(huì)在一起談?wù)摚瑴贤?，他?huì)告訴哪些地方上得好，哪3/4些地方還可以怎么上等他的想法，我也會(huì)告訴他我經(jīng)過(guò)反思后，把感覺(jué)到不足的地方應(yīng)該改進(jìn)后告訴他等。別的，他在授課過(guò)程中，被學(xué)生氣了或許考試成績(jī)不理想了，他簡(jiǎn)單急，簡(jiǎn)單灰心，這時(shí)我會(huì)告訴他怎么管理學(xué)生，怎樣正確對(duì)待學(xué)生成績(jī)等。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自己也進(jìn)步很多，在這一年里，盡管沒(méi)有每一節(jié)課前都寫(xiě)下詳盡的授課設(shè)計(jì)，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，別的也是為去聽(tīng)他的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的建議。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被他拿下的可能，我們的成績(jī)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自己的諸多不足。“學(xué)爾后知不足，教爾后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力減小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充分自己，我感覺(jué)工作有所見(jiàn)效是一